Vurdering for læring 6. samling for pulje 7 29. og 30. januar 2018
Satsingen Vurdering for læring (2010 2018) Målsetting: Å videreutvikle en vurderingskultur og en vurderingspraksis som har læring som mål Satsingen bygger på kap. 3 om individuell vurdering i forskrift til opplæringsloven som alle skoler og lærebedrifter skal følge To hovedpilarer: Vurderingspraksis og lærende nettverk/organisasjonsutvikling
Deltakere i pulje 1-7 305 kommunale skoleeiere og alle fylkeskommuner med til sammen ca. 1600 skoler, lærebedrifter, opplæringskontor, voksenopplæring og PPT 102 friskoler fordelt over hele landet
Kompetanseutvikling hovedtiltak i VFL-satsingen Puljer 1 7 (2010-2018) SkoleVFL-MOOC hil.no/skolesider/skolevfl Nettressurser www.udir.no/vfl Samlinger med skoleeiers ressurspersoner i regi av UDIR. Læring i organisasjonen og opplæringen Skolebasert påmelding (alle ledere og lærere), gratis, læring i organisasjonen og opplæringen Åpent for alle, inspirasjon og støtte til en læringsfremmende vurderingspraksis God underveisvurdering
Satsingen på Vurdering for læring (2010 2017/2018) Hva har satsingen ført til hovedfunn så langt: - Aktiv bruk av læreplanen og økt læreplanforståelse - Mer læringsorientert vurderingskultur (læringsfremmende vurderingspraksis) - Skoleeier og skoleledere har hatt en viktig pådriverrolle
Hvis vi retter blikket fremover
Fagfornyelse
Fortsatt satsing på skoleutvikling og kompetanse Desentralisert ordning for kompetanseutvikling Bygg videre på det dere har lært Erfaringer og strukturer for erfaringsdeling og kompetanseutvikling Rød tråd i arbeidet fra læringsfremmende vurdering til Vurdering for læring kan brukes som arbeidsverktøy for utvikling og læring på alle nivå
Et skifte i statens bidrag til utvikling i skole og barnehage, basert på 4 prinsipper - Meld. St. 21 (2016 2017) Lærelyst tidlig innsats og kvalitet i skolen 1. Kommuner, fylkeskommuner og private eiere har hovedansvaret for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2. Økt handlingsrom for kommuner/fylkeskommuner/ private eiere. Beslutninger om innhold og organisering av kompetansetiltak tas på lokalt nivå 3. Et differensiert statlig virkemiddelapparat. De som har behov for det, skal få støtte og oppfølging. 4. Kompetanseutvikling skal være forsknings- og kunnskapsbasert. UH skal levere innholdet i tiltakene og må ha tett samarbeid med lokale myndigheter og eiere, og de profesjonelle fellesskapene på skolene og i barnehagene for at innholdet i tiltakene skal være relevant.
Ny modell for kompetanseutvikling i skolen Modell for kompetanseutvikling Innovasjonsordningen - For de med «overskudd» Desentralisert ordning - For alle Oppfølgingsordningen - For de med svake resultater over tid
Den desentraliserte ordningen inviterer til skreddersøm Ulike løsninger er bra! Men de må ha god kvalitet
Fylkesmannen forvalter den desentraliserte ordningen FM skal sørge for at skoleeiere og UH møtes i samarbeidsfora Det enkelte samarbeidsforumet skal utvikle og beslutte en plan for kompetanseutvikling basert på analyse og behov Planen er utgangspunktet for FMs fordeling av de statlige midlene til hhv skoleeiere og UH Videregående opplæring og fylkeskommunen inkluderes fra 2019 deltakere samarbeidsforum fra 2018
Den viktige veien videre Planlegg for spredning og videreutvikling Pass på at kompetansen til ressurspersonen(e) også blir en ressurs i fremtiden Del kunnskapen deres med andre Hold kontakten!
Lykke til!
Tilbakemeldinger fra 5. samling
Mål for samlingen Deltakerne skal få inspirasjon og konkrete råd til fortsatt spredning og forankring av det videre arbeidet med vurdering for læring.
Dag 1 Kl. 10.00 10.25 Program mandag 29. januar Videre spredning og forankring Velkommen og innledning v/avdelingsdirektør Hedda Huse Kl. 10.25 11.10 Refleksjoner fra 2 deltakere i pulje 7: - Hva har vi fått til? - Hva ville vi gjort annerledes? - Hva er planene for veien videre? Kl. 11.10 11.30 Kl. 11.30 13.00 Pause Fra skoleeier til klasserom og verksted - Noen momenter v/ Svein Erik Fjeld, Læring og vekst Kl. 13.00 14.00 Kl. 14.00 15.30 Lunsj Forberedt gruppearbeid Kl. 15.30 15.45 Kl. 15.45 16.30 Pause Tips og erfaringer v/julie Lysberg og Heidi Einarson, Bodø kommune
Program tirsdag 30. januar
Refleksjoner fra 2 deltakere i pulje 7: - Hva har vi fått til? - Hva ville vi gjort annerledes? - Hva er planene for veien videre?
Fra skoleeier til klasserom og verksted - Noen momenter v/svein Erik Fjeld, Læring og vekst
Gruppearbeid: kl. 14 15:30
Gruppearbeid med oppsummering FASE 1 1. Hvordan kan dere bygge videre på erfaringer fra satsingen? (Hva har vært en suksess så langt ) F.eks bruk av ressurspersonens kompetanse, erfaringer fra deltakere i satsingen, videreføring av nettverk og kobling til andre satsingsområder. 2. Hva kan dere gjøre for å skape tid og motivasjon i det videre arbeidet med vurdering for læring? F.eks for å involvere de som ikke har deltatt og motivere for videre praksisutvikling. FASE 2 Bli enige om suksessfaktorer som kan være veivisere for det videre arbeidet. https://padlet.com/pulje7/suksesskriterier
Tips og erfaringer v/julie Lysberg og Heidi Einarson, Bodø kommune
Takk for i dag! Felles middag kl. 19.00 Oppstart i morgen kl. 08.30
Vurdering for læring 6. samling for pulje 7 29. og 30. januar 2018