Vurdering for læring. 3. samling for pulje 6 dag og 2. desember 2015

Transkript

1 Vurdering for læring 3. samling for pulje 6 dag 1 1. og 2. desember 2015

2 Velkommen til 3. samling!

3 Tilbakemeldinger fra 2. samling

4 Mål for samlingen Deltakerne skal få mer kunnskap om: 2. og 3. prinsipp, dvs tilbakemeldinger og råd i læringsprosessen og inspirasjon til praksis sammenhengen mellom læringsmiljø og VfL skoleutvikling og organisering av kompetanseutvikling lokalt

5 1. desenber Dag Velkommen og innledning v/udir «Læringsmiljø som en forutsetning for VfL» v/eva Jonskås, Avdeling for læringsmiljø og rådgivning, Udir Pause «Tilbakemelding for elevers læring og utvikling» v/siv Therese Måseidvåg Gamlem, Høgskulen i Volda Lunsj Siv Therese Måseidvåg Gamlem fortsetter Pause Gruppearbeid Arbeid i egen kommune/skole/nettverk: Hvordan skal dere jobbe videre med dette temaet når dere kommer hjem?

6 2. desember Dag Underveisrapportering i satsingen v/udir Praksisinnlegg fra Hvaler ungdomsskole v/ Svein Syversen Pause «Å lede skoleutviklingsarbeid fra mandat til praksis» v/svein Erik Fjeld, Avdeling for skoleutvikling, Udir Lunsj Praksisinnlegg fra KVS Lyngdal v/ole Fladstad Gruppearbeid Evaluering og veien videre v/udir

7 Når fikk du sist en tilbakemelding som du lærte noe av? Fint! Hvis du jobber litt mer så er 5 ern sikret! Jeg hadde forventet mer av deg! Hva synes du selv? Fortsett slik!

8 Fire prinsipper for god underveisvurdering 1. Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem ( 3-1) 2. Elevene skal ha tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen ( 3-11) 3. Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg ( 3-11) 4. Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling ( 3-12)

9 Funn fra Elevundersøkelsen Prinsipp 2 - Tilbakemeldinger 60% Forteller lærerne hva som er bra med arbeidet du gjør? 50% 49% 40% 33% 36% 37% 30% 28% 28% 22% 24% 20% 10% 0% 13% 9% 10% 4% 3% 1% 2% I alle eller de fleste fag I mange fag I noen fag I svært få fag Ikke i noen fag 2014 mellomtrinnet 2014 utrinn 2014 vgs

10 Funn fra Elevundersøkelsen Prinsipp 3 - Fremovermeldinger 60% Snakker lærerne med deg om hva du bør gjøre for å bli bedre i fagene? 50% 42% 40% 30% 25% 31% 34% 34% 26% 30% 20% 10% 0% 20% 17% 12% 13% 7% 4% 2% 3% I alle eller de fleste fag I mange fag I noen fag I svært få fag Ikke i noen fag 2014 mellomtrinnet 2014 utrinn 2014 vgs

11 Funn fra Elevundersøkelsen Frekvens 60% Hvor ofte får du tilbakemeldinger fra lærerne som du kan bruke til å bli bedre i fagene? 50% 40% 35% 34% 34% 40% 30% 30% 24% 20% 10% 15% 11% 18% 14% 19% 7% 7% 7% 7% 0% Flere ganger i uken 1 gang i uken 1-3 ganger pr mnd 2-4 ganger i halvåret Sjeldnere 2014 mellomtrinnet 2014 utrinn 2014 vgs

12 2. og 3. prinsipp - grunnlag i regelverket

13 Kravene til underveisvurdering Undervegsvurdering i fag skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpassa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen og lærekandidaten aukar kompetansen sin i fag. Undervegsvurderinga i fag, i orden og i åtferd skal givast løpande og systematisk og kan vere både munnleg og skriftleg.

14 2. og 3. prinsipp «Undervegsvurderinga skal innehalde informasjon om kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten og gi rettleiing om korleis ho eller han kan utvikle kompetansen sin i faget.» Forskriften 3-11, annet ledd

15 Samtale om elevens faglige utvikling Eleven, lærlingen og lærekandidaten har minst éin gong kvart halvår rett til ein samtale med kontaktlæraren eller instruktøren om utviklinga si i forhold til kompetansemåla i faga. Samtalen kan gjennomførast i samband med halvårsvurderinga utan karakter, jf og i samband med samtalen med foreldra etter 20-3 og Skal handle om elevens faglige utvikling Ingen krav til lengde eller form Kontaktlærers ansvar, men rektor/skoleeier kan delegere til faglærer

16 Halvårsvurdering Gjelder for alle trinn i grunnopplæringen En del av underveisvurderingen, og har to komponenter: Skal gi informasjon om elevens kompetanse i faget Skal gi veiledning om hvordan eleven kan øke kompetansen sin Uten karakter (suppleres med karakter fra 8. trinn) Ikke krav om at halvårsvurdering uten karakter er skriftlig Utgangspunkt i fremdriften etter læreplanen og hva som er forventet på tidspunktet for vurderingen.

17 Spørsmål til refleksjon Halvårsvurderingen: Skal gi informasjon om elevens kompetanse i faget Skal gi veiledning om hvordan eleven kan øke kompetansen sin Snakk et par minutter med den/de ved siden av Hva skal til for at halvårsvurderingen blir et redskap for læring?