Avklaring av omgrep i kapittel 3 i forskrift til opplæringslova om samtalar med elevar og føresette

Transkript

1 Avklaring av omgrep i kapittel 3 i forskrift til opplæringslova om samtalar med elevar og føresette Innleiing Skolane bruker i dag ulike namn på samtale med elevane: fagsamtale, elevsamtale, utviklingssamtale etc. I forskrift til opplæringslova er ikkje desse omgrepa i bruk. Forskrifta skil derimot mellom samtalar om fagleg utvikling og samtalar om anna utvikling. Omgrep som er brukt i forskrifta er: Samtale om utvikling i fag Halvårsvurdering utan karakter Dialog om anna utvikling Samtale med foreldra til ikkje myndige elevar Eit viktig prinsipp er at det skal skiljast mellom samtalar om fagleg utvikling og samtalar om anna utvikling. Samtalar om fagleg utvikling skal skje som ei vurdering av måloppnåing sett i høve til kompetansemål i fag. Samtalar om anna utvikling skal dreie seg om andre mål for opplæringa enn dei faglege. Det er krav til samtale med eleven om utvikling i fag. Samtale om utvikling i fag skal dokumenterast med dato i. I tillegg har føresette til ikkje myndige elevar rett til ein samtale første halvår av opplæringsåret både på Vg1 og Vg2. Utover dette er det ikkje stilt krav om samtale i forskrifta. Det er krav til dialog om anna utvikling og halvårsvurdering utan karakter både i fag, orden og åtferd. Dialog om anna utvikling og halvårsvurdering kan vere samtalar, men kan og gjerast skriftleg. Her fins ingen formkrav i forskrift som seier at dette må vere munnlege samtalar. Halvårsvurdering utan karakter skal dokumenterast med dato i.

2 Årshjul for samtalar med elevar og føresette Første halvår Samtale om utvikling i fag (rektor kan delegere til Minst ein gong kvart halvår faglærar) 3-11 Dato for samtale skal dokumenterast i Rektor kan delegere ansvaret for samtalen til faglærar om det er meir hensiktsmessig. Samtalen er ein del av undervegsvurderinga og det er krav til minst ein planlagt samtale kvart halvår. Samtalen kan gjennomførast samtidig med halvårsvurdering utan karakter, jf og/eller samtidig med samtale med føresette etter må kontrollere at alle krav i hendingane som blir kombinert er oppfylt. Samtale om utvikling i fag skal innehalde informasjon om elevens faglege prestasjonar. Utgangspunkt for samtalen skal vere læreplanen i faget, og elevens kompetanse sett i forhold til kompetansemåla i faget. I tillegg skal samtalen dreie seg om korleis eleven lærer best, og gi rettleiing om korleis eleven kan utvikle kompetansen sin i faget. Halvårsvurdering utan karakter i fag 3-13 Faglærar Midt i opplæringsperioden i faget Halvårsvurdering skal gis midt i opplæringsperioden for kvart årstrinn og ved slutten av opplæringsåret for fag som ikkje blir avslutta (fag som går over fleire år av opplæringa). Tidspunkt for halvårsvurdering utan karakter kan variere frå fag til fag. Halvårsvurderinga skal innehalde informasjon om faglege prestasjonar. Den skal gi uttrykk for kompetansen eleven har nådd ut frå det som er forventa på tidspunktet. Med utgangspunkt i læreplanen for faget skal den og gi rettleiing om korleis eleven kan auke kompetansen sin i faget. Faglærar er ansvarleg for å gi halvårsvurdering i fag, både med og utan karakter. 1

3 Halvårsvurdering utan karakter i orden og i åtferd 3-15 Midt i opplæringsperioden Halvårsvurdering skal gis midt i opplæringsperioden for kvart årstrinn. Det er krav til skriftleg halvårsvurdering med karakter. skal samarbeide med dei andre lærarane til eleven med å gi halvårsvurdering i orden og i åtferd. Innhaldet i halvårsvurderinga skal vere knytt opp imot ordensreglementet. Eleven skal ha halvårsvurdering med og utan karakter midt i opplæringsperioden for kvart årstrinn. Foreldra har ikkje krav på skriftleg halvårsvurdering i orden og i åtferd. Dialog om anna utvikling 3-8 Jamleg Det skal vere jamleg dialog. Det er ikkje nok med ein samtale i året. korleis dialogen blir gjennomført. skal vere i jamleg dialog med eleven om anna utvikling i lys av opplæringslova 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket. Det blir understreka at dialog om anna utvikling skal dreie seg om andre mål for opplæringa enn dei faglege. Samtale med foreldra til ikkje myndige elevar 20-4 Første halvår av opplæringsåret på Vg1 og Vg2 Samtalen kan kombinerast med samtale med eleven etter 3-11 tredje ledd og halvårsvurdering i fag etter Skolen skal halde kontakt og samarbeide med foreldra til ikkje myndige elevar for å legge til rette for læringa og utviklinga til eleven. Foreldra til ikkje myndige elevar har første halvår av opplæringsåret rett til minst ein planlagd og strukturert samtale med kontaktlærar. Tema for samtalen er korleis eleven arbeider dagleg og eleven sin kompetanse i faga, samt utviklinga til eleven i lys av opplæringslova 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket. 2

4 Andre halvår Samtale om utvikling i fag (rektor kan delegere til Minst ein gong kvart halvår faglærar) 3-11 Dato for samtale skal dokumenterast i Rektor kan delegere ansvaret for samtalen til faglærar om det er meir hensiktsmessig. Samtalen er ein del av undervegsvurderinga og det er krav til minst ein planlagt samtale kvart halvår. Samtalen kan gjennomførast samtidig med halvårsvurdering utan karakter, jf må kontrollere at alle krav i hendingane som blir kombinert er oppfylt. Samtale om utvikling i fag skal innehalde informasjon om elevens faglege prestasjonar. Utgangspunkt for samtalen skal vere læreplanen i faget, og elevens kompetanse sett i forhold til kompetansemåla i faget. I tillegg skal samtalen dreie seg om korleis eleven lærer best, og gi rettleiing om korleis eleven kan utvikle kompetansen sin i faget. Halvårsvurdering utan karakter i fag 3-13 Faglærar Midt i opplæringsperioden og ved slutten av opplæringsåret for fag som ikkje blir avslutta Halvårsvurdering skal gis midt i opplæringsperioden for kvart årstrinn og ved slutten av opplæringsåret for fag som ikkje blir avslutta (fag som går over fleire år av opplæringa). Tidspunkt for halvårsvurdering utan karakter kan variere frå fag til fag. Halvårsvurdering skal innehalde informasjon om faglege prestasjonar. Den skal gi uttrykk for kompetansen eleven har nådd ut frå det som er forventa på tidspunktet. Med utgangspunkt i læreplanen for faget skal den og gi rettleiing om korleis eleven kan auke kompetansen sin i faget. Faglærar er ansvarlig for å gi halvårsvurdering i fag, både med og utan karakter. 3

5 Halvårsvurdering utan karakter i orden og i åtferd 3-15 Ved slutten av opplæringsåret dersom eleven ikkje avsluttar opplæringa dette opplæringsåret Halvårsvurdering skal gis på slutten av opplæringsåret dersom eleven ikkje avsluttar opplæringa dette opplæringsåret. Det er krav til skriftleg halvårsvurdering med karakter. Foreldra har ikkje krav på skriftleg halvårsvurdering i orden og i åtferd. skal samarbeide med dei andre lærarane til eleven om å gi halvårsvurdering i orden og i åtferd. Innhaldet i halvårsvurderinga skal vere knytt opp imot ordensreglementet. Eleven skal ha halvårsvurdering med og utan karakter midt i opplæringsperioden for kvart årstrinn, og ved slutten av opplæringsåret dersom eleven ikkje avsluttar opplæringa dette opplæringsåret. Når eleven avsluttar opplæringa skal det fastsetjast standpunktkarakter i orden og i åtferd jf Dialog om anna utvikling 3-8 Jamleg Det skal vere jamleg dialog. Det er ikkje nok med ein samtale i året. korleis dialogen blir gjennomført. skal vere i jamleg dialog med eleven om anna utvikling i lys av opplæringslova 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket. Det blir understreka at dialog om anna utvikling skal dreie seg om andre mål for opplæringa enn dei faglege. 4