SOLTOPPEN BARNEHAGE. ÅRSPLAN, progresjonsplan og kalender 2013

Transkript

1 SOLTOPPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN, progresjonsplan og kalender 2013 Soltoppen barnehage Tlf / Solbergliveien 85, 0683 Oslo 1

2 Innhold: Innledning s. 3 Om barnehagen...s.3 Kommunenes mål og satsninger for Oslobarnehagene...s.4 Barnehagens mål og satsninger...s.4 Danning gjennom omsorg, lek og læring...s.5 Barns medvirkning...s.5 Samarbeid med barnas hjem...s.5 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling...s.6 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn...s.6 Sosoial kompetanse...s.6 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole...s.7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering...s.7 Kalender...s.8 Progresjonsplan for de 7 fagområdene.s.9 2

3 INNLEDNING. Til grunn for denne årsplanen ligger Lov om barnehager, rammeplan for barnehager og ABC og 1,2,3. Årsplan med progresjonsplan er utarbeidet av personalet og godkjent av barnehagens samarbeidsutvalg. Planen er ment som et arbeidsdokument for personalet i deres daglige arbeid med barna og som grunnlag for månedsplaner, som blir utarbeidet i forkant av hver måned. Planen skal gi foreldre og andre interesserte et innblikk i hvordan personalet arbeider, og vise en sammenheng mellom vårt arbeid og overordnede mål og planer. Vi er en privat barnehage, men har valgt å følge Oslo kommune og bydel Østensjøs mal for barnehagens årsplan. OM BARNEHAGEN. Soltoppen barnehage er en privat barnehage og er en egen stiftelse som drives av foreldrene. Vi har 17 barn fra 1 til 6 år og 5 ansatte. Åpningstid: kl.7:45-16:30, stengt jul og påske samt hele juli. Barnehagen har 5 planleggingsdager i året. Uteområdet er i et lite skogholt mellom Oppsal kirke og Oppsal skole. Vi bruker området både innenfor og utenfor gjerdet. Hver vår ruger vi ut kyllinger i barnehagen. Dette gir barna øvelse i å ha empati å vise omsorg for levende vesener, samtidig som vi har en spennende tid der vi følger eggets utvikling. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSNINGER FOR OSLO BARNEHAGENE. Byrådets mål: Høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslos barnehager. Alle barn skal kunne norsk før skolestart. Bydel Østensjø har i tillegg følgende mål: Barn i barnehagene får rett hjelp til rett tid, gjennom at barnehagene arbeider kunnskapsbasert, systematisk og tverrfaglig/tverretatlig. Oslostandaren er implementert på alle nivåer i alle kommunale barnehager, og det er i 2013 særlig fokus på Oslostandaren for norskferdigheter og implementering av ny årsplanmal. Vi øker de ansattes kunnskap gjennom kursing og evaluerer arbeidet vårt i løpet av året. Vi observerer barnas språkkunnskap og setter inn tiltak i samarbeid med andre instanser, som f.eks. språkkonsulenten i bydelen, der vi ser at det er behov. Vi bruker snakkepakken, samtaler, sang, rim, regler og leker med lydene i språket. Barnehagen tar kontakt med pedagogisk fagteam, helsestasjon og PPt for hjelp og veiledning når vi har behov for det. Vi jobber med små grupper for at barna skal få akkurat det tilbudet de kan ha nytte av. Vårt mål er at vi hele tiden skal jobbe for å bli bedre i den jobben vi gjør. BARNEHAGENS MÅL OG SATSNINGER Vår visjon er trygghet, trivsel og omsorg. Vi legger vekt på trivsel, humor, vennskap og utvikling. Lek og læring, hånd i hånd. Vårt mål er at barna skal ha med seg mange gode minner og erfaringer fra tiden i Soltoppen. Barna skal oppleve en god og meningsfylt hverdag. Personalet skal gi barna omsorg og trygghet. De skal lytte til barna og rettlede dem i situasjoner der det kreves. De skal være positive, gi ros og legge til rette for gode og lærerike opplevelser i hverdagen. Personalet må ta hensyn til hvert enkelt barns behov og utvikling. Vi ønsker å lære barna hvordan man tar hensyn til andre barn og voksne gjennom lek og daglig samvær. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN. DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livvsyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å nå disse målene: Personalet skal ha et godt samspill med barna, hverandre og foreldrene. Barn lærer mer av det vi gjør enn det vi sier de skal gjøre. Vi har tema vennskap for å skape gode relasjoner. Alle barn skal bli sett og hørt av personalet i løpet av dagen. Tilbakemeldingene vi gir barna skal være positive. Tradisjonelle høytider som jul, påske, 17.mai, karneval og samenes nasjonaldag blir markert i barnehagen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får i stor grad velge aktiviteter i løpet av barnehagedagen. Personalet planlegger enkelte aktiviteter utifra barnas ønsker og interesser. Leker og formingsmateriell er tilgjengelig for barna. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et sammarbeidsutvalg. Barn og foresatte blir invitert på en besøksdag i barnehagen før oppstart. Vi har foreldresamtaler minst en gang i året. Vi har 4 arrangementer for barn og foreldre hvert år. Alle foreldrene tar del i dugnadsarbeid i barnehagen. Barnehagen har et aktivt styre (FAU= foreldrenes arbeidsutvalg) og et samarbeidsutvalg (SU). 5

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen har et eget stort rom som vi benytter til fysiske aktiviteter som blant annet løping, hopping, sangleker og yoga. Vi har et lekerom og et formingsrom med materiell tilpasset barnas alder. Utelekeplassen byr på ulike utfordringer i forhold til kroppsbeherskelse. Barna er med på turer i skogen og til lekeplasser i nærmiljøet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funskjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. De ansatte behandler alle barn med respekt og forståelse. Vi legger vekt på å gi alle barn oppmerksomhet. Barnehagen markerer samenes nasjonaldag 6. februar. Frileken er en del av barnehagedagen, der barna velger aktiviteter og de voksne er aktivt tilstede. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal ha vennskap som et av årets temaer. De voksne skal være gode rollemodeller når det gjelder omsorg og konfliktløsning. Vi gir barna gode opplevelser i smågrupper, slik at gode vennskap skapes. Barna får en teateropplevelse hvert år. Barna oppfordres til å ta vare på, og å hjelpe hverandre. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Barnehagen tar kontakt med skolene der barna skrives inn. Vi har kontakt med andre instanser dersom vi har barn som har behov for ekstra tiltak i forbindelse med skolestart. Vi har egen gruppe for skolestartere 2 ganger i uken. Barnehagen har en egen foreldre/barn samtale i forbindelse med skolestart. Dersom vi blir invitert til tilstelninger på skoler i nærmiljøet, deltar vi på dem. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi sender ut månedsplaner med evaluering av forrige måneds aktiviteter. Foreldre oppfordres til å komme med forslag og ønsker til årsplanens innhold på foreldremøte. Vi er lydhøre overfor barnas reaksjoner på ulike aktiviteter og temaer vi har, og gjør endringer dersom det er ønsker om det. Barnehagetiden blir dokumentert i en egen perm til hvert barn, der vi setter inn bilder, referat fra enkelte opplevelser, formingsprodukter og andre ting vi tror har en affeksjonsverdi for barnet. 7

8 KALENDER: Datoer å merke seg i januar Planleggingsdag. Banehagen er stengt. 8. februar Karneval 26. februar Foreldremøte kl. 19:30 22.mars Påskefrokost for hele familien. 25. mars til og med 1. Påskeferie april 10. mai Barnehagen er stengt. Ikke fastsatt Dugnad og 2 planleggingsdager vil bli avholdt i forbindelse med legging av nytt gulv. Vi gir beskjed så fort vi har en dato. 16. mai En liten 17.mai feiring 10. juni Sommerfest om ettermiddagen for hele familien. Uke 27, 28,29og 30. Sommerferie. Barnehagen er stengt. (1. juli 26. juli) 2.september Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 28. oktober Høstutstilling 1. november Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 12. desember Julefest for hele familien på ettermiddagen 20. desember Nissefest 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE 7 FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere område vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. * Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. * Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. * Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 ÅRINGER 3-4 ÅRINGER 5-6 ÅRINGER KROPP BEVEGELSE HELSE Barna får trening i kroppsbeherskelse når de har gym, går turer i skogen og bruker lekeapparater ute. To dager i uken får barna variert og sunn mat laget fra bunnen av. Frukt og melk får de hver dag. Trener finmotorikk ved å legge enkle puslespill, bygge med duplo og treklosser Ute får de trening i klatring og kroppsbeherskelse. Vi har gym der vi trener med baller, tau, fallskjerm, lager hinderløyper og trener yoga. Lengre turer i ulendt terreng. Barna deltar i matlaging av sunn og næringsrik mat. Finmotorikken trenes ved tegning, klipping, perling, puslespill, og ulike konstruksjonsleker. Egne turer med nye utfordringer. Hoppetau trening og balltrening. Tilbud om deltakelse på skiskole. Får kjennskap til sunn og usunn mat. Hva er søtt, surt og bittert. De deltar i innkjøp og tilberedning av maten. Finmotorikken utvikles ved å klippe, fargelegge, tegne ulike former og figurer, puslespill og ulike formingsaktiviteter. 9

10 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Vi går turer i nærmiljøet og opplever nye stede. Turer der vi ser hvor barna bor. Bruker offentlig kommunikasjon. Kanefart i nærområdet for alle barna. Turer der vi besøker historiske steder i nærheten. Lager kart og ser hvor barna bor. Går i butikken. Bruker biblioteket til filmer/bøker/teater. Får besøk av brannbil. Vi besøker kjente steder i Oslo, for eksempel museer og Frognerparken. Besøk på barnas skoler. Lager slektstre. Har samarbeid med en gård i nærmiljø der vi henter egg til ruging av kyllinger. Markerer samenes nasjonaldag. Vi gir barna opplevelser med høyde, lengde, volum og vekt. Bruker naturen til å forstå litt matematikk. Barna får kjennskap til mengder blant annet gjennom deltakelse i matlagning. ANTALL, ROM OG FORM Vi snakker om tall og begreper i de situasjoner der det faller seg naturlig. F.eks. teller klosser, setter over og under, store og små. * Bruker en pose i samlingsstund der barna skal føle seg fram til form og antall. * Bruker lek og spill til å utvikle matematiske begrep. 10

11 KUNST KULTUR KREATIVITET * Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. * Barna får tegne og male. * Noen av barnas arbeider blir med på en kunstutstilling i barnehagen. * Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. * Barna får et innblikk i ulike kreative uttrykksformer via formingsaktiviteter i barnehagen. * Barna lager ulike produkter til en kunstutstilling. * Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. * Barna deltar i matlagning av mat fra andre kulturer. * Barna er med på kino og museer. * Deltar med egne produkter i en kunstutstilling. NATUR, MILJØ TEKNIKK *Barna får oppleve årstidenes egenart. * Fotografier av barnas hverdag på billedramme. * Vi ruger ut kyllinger. * Barna blir kjent med dyreog planteliv i nærmiljøet. * Vi følger utviklingen fra egg til kylling. * Vi ønsker at barna skal bli glad i naturen, nysgjerrige på samspillet i naturen, og hvilke muligheter naturen gir til lek og aktiviteter. * Trening i å bruke datamaskin. 11

12 ETIKK RELIGION FILOSOFI * Barna får kjennskap til tradisjoner rundt våre høytider. * Vi feirer barnas fødselsdager. * Vi snakker om det å være gode venner. * Barna får kunnskap om ulike høytider og merkedager. Kirkebesøk. * Vi ønsker at barna skal lære å vise omsorg og verdsette hverandre, familien, venner og andre som trenger omsorg. * Barna får besøke for eksempel en moské og se hvordan andre kulturers kirker ser ut. * Kjenne omsorg for de vi ikke kjenner. Samle inn penger eller andre ting som de gir bort til jul, for eksempel til Frelsesarmeens julegryte. Oppsal februar Ulla Krosby 12

13 13

14 14