Soltoppen barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Soltoppen barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: / Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Soltoppen barnehage er en privat barnehage og er en egen stiftelse som drives av foreldrene. Vi har 15 barn fra 1 til 6 år og 5 ansatte. Åpningstid: kl.7:45-16:30, stengt jul og påske samt 4 uker i juli. Barnehagen har 5 planleggingsdager i året. Uteområdet er i et lite skogholt mellom Oppsal kirke og Oppsal skole. Vi bruker området både innenfor og utenfor gjerdet. Hver vår ruger vi ut kyllinger i barnehagen. Dette gir barna øvelse i å ha empati og å vise omsorg for levende vesener, samtidig som vi har en spennende tid der vi følger eggets utvikling. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi øker de ansattes kunnskap gjennom kursing og evaluerer arbeidet vårt i løpet av året. Vi observerer barnas språkkunnskap og setter inn tiltak i samarbeid med andre instanser, som f.eks. språkkonsulenten i bydelen, der vi ser at det er behov. Vi bruker snakkepakken, samtaler, sang, rim, regler og leker med lydene i språket. Barnehagen tar kontakt med pedagogisk fagteam, helsestasjon og PPt for hjelp og veiledning når vi har behov for det. Vi jobber med små grupper for at barna skal få akkurat det tilbudet de kan ha nytte av. Vårt mål er at vi hele tiden skal jobbe for å bli bedre i den jobben vi gjør. 2 av våre assistenter tar utdanning til barne- og ungdomsarbeidere. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vår visjon er trygghet, trivsel og omsorg. Vi legger vekt på trivsel, humor, vennskap og utvikling. Lek og læring, hånd i hånd. Vårt mål er at barna skal ha med seg mange gode minner og erfaringer fra tiden i Soltoppen. Barna skal oppleve en god og meningsfylt hverdag. Personalet skal gi barna omsorg og trygghet. De skal lytte til barna og rettlede de i situasjoner der det kreves. De skal være positive, gi ros og legge til rette for gode og lærerike opplevelser i hverdagen. Personalet må ta hensyn til hvert enkelt barns behov og utvikling. Vi ønsker å lære barna hvordan man tar hensyn til andre barn og voksne gjennom lek og daglig samvær. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Personalet skal ha et godt samspill med barna, foreldre og hverandre. Barna lærer mer av det vi gjør enn det vi sier. Vi har tema vennskap for å skape gode relasjoner. Alle barn skal bli sett og hørt av personalet i løpet av dagen. Tilbakemeldingene vi gir barna skal være positive. Tradisjonelle høytider som jul, påske, 17.mai, karneval og Samenes nasjonaldag blir markert i barnehagen. Markering av FN-dagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får i stor grad velge aktiviteter i løpet av barnehagedagen. Personalet planlegger enkelte aktiviteter utifra barnas ønsker og interesser. Leker og formingsmateriell er tilgjengelig for barna. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Barn og foresatte blir invitert på en besøksdag i barnehagen før oppstart. Vi har foreldresamtaler minst en gang i året. Vi har 4 arrangementer for barn og foreldre hvert år. Alle foreldrene tar del i dugnadsarbeid i barnehagen. Barnehagen har et aktivt styre, foreldreråd og et samarbeidsutvalg (SU). FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen har et eget stort rom vi benytter oss av til fysiske aktiviteter som blant annet, løping, hopping, sangleker og yoga. Vi har et lekerom og et formingsrom med materiell tilpasset barnas alder og interesser. Utelekeplassen byr på utfordringer i forhold til kroppsbeherskelse. Barna er med på turer i skogen og lekeplasser i nærmiljøet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. De ansatte behandler alle barn med respekt og forståelse. Vi legger vekt på å gi alle barn oppmerksomhet. Barnehagen markerer samenes nasjonaldag 6. februar. Frileken er en del av barnehagedagen, der barna velger aktiviteter og de voksne er aktivt tilstede. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. De voksne skal være gode rollemodeller når det gjelder omsorg og konfliktløsning. Vi gir barna gode opplevelser i smågrupper, slik at gode vennskap skapes. Barna får en teateropplevelse hvert år. Barna oppfordres til å ta vare på, og å hjelpe hverandre. Barnehagen har vennskap som et av årets temaer. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Barnehagen tar kontakt med skolene der barna skrives inn, dersom det er behov for det. Vi tar kontakt med andre instanser hvis vi har barn som har behov for ekstra tiltak i forbindelse med skolestart. Vi har egen gruppe for skolestartere to ganger i uken. Barnehagen har en egen foreldre/barn samtale i forbindelse med skolestart. Vi deltar på tilstelninger vi blir invitert til i nærmiljøet. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Vi sender ut månedsplaner med evaluering av forrige måneds aktiviteter. Foreldre/foresatte oppfordres til å komme med forslag og ønsker til årsplanens innhold på foreldremøte. Vi er lydhøre overfor barnas reaksjoner på ulike aktiviteter og temaer. Barnehagetiden blir dokumentert i en egen perm til hvert barn, hvor vi setter inn bilder, referat fra enkeltopplevlser, formingsprodukter og andre ting som vi tror har en affeksjonsverdi for barnet. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker mye samtale og repeterer ord for å få riktig uttale. Vi synger mye. Vi leser bøker og forteller historier som blir illustrert med figurer. 3-4 år Oppfordrer barna til å fortelle om egne opplevelser. Leser bøker, forteller eventyr og historier. Vi bruker rim og regler. Sanger med mye tekst. Barna lærer å kjenne igjen sitt eget navn. 9 Skolestartere Blir kjent med bokstaver og tall. Øver på å skrive eget navn, og små enkle ord. Leser bøker uten bilder. Barna lager egne eventyr. Vi øver på å lytte til hverandre.

10 KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET To dager i uken får barna variert og sunn mat laget fra bunnen av. Ute får de trening i klatring og kroppsbeherskelse. Vi har gym der vi trener med baller, tau, fallskjerm, lager hinderløyper og trener yoga. Lengre turer i ulendt terreng. Barna deltar i matlagning av sunn og næringsmat. Finmotorikken trenes ved å tegne, klippe, perle, puslespill og ulike konstruksjonsleker. Egne turer med nye utfordringer. Hoppetautrening og balltrening. Tilbud om deltakelse på skiskole. Får kjennskap til sunn og usunn mat. Hva er søtt, surt og bittert. De deltar i innkjøp og tilberedning av maten. Finmotorikken utvikles ved å klippe, fargelegge, tegne ulike former og figurer, puslespill og ulike formingsaktiviteter. Frukt og melk får de hver dag. Trener finmotorikk ved å legge enkle puslespill, bygge med duplo og treklosser. Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. Barna får oppleve minst en teaterforestilling i året. Barna får tegne og male. Barna får delta i matlagning av mat fra andre kulturer. Noen av barnas arbeider blir med på en kunstutstilling i barnehagen. Barna får innblikk i ulike kreative uttrykksformer via formingsaktiviteter i barnehagen. Barna er med på kino og museer. Barna lager ulike produkter til en kunstutstilling. Barna deltar med egne produkter til en kunstutstilling. Barna får trening i kroppsbeherskelse når de har gym, går turer i skogen og bruker lekeapparatene ute. Trommestund med profesjonell musiker. 10

11 NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna får oppleve årstidenes egenart. Barna blir kjent med dyre- og planteliv i nærmiljøet. Fotografier av barnas hverdag på billedramme. Vi følger utviklingen fra egg til kylling. Vi ruger ut kyllinger. Kildesortering er en naturlig del av hverdagen. Barna får kjennskap til tradisjoner rundt våre høytider. Barna får kunnskap om ulike høytider og merkedager. Vi feirer barnas fødselsdager. Kirkebesøk. Vi snakker om det å være gode venner. Vi ønsker at barna skal lære å vise omsorg og verdsette hverandre, familien, venner og andre som trenger omsorg. 11 Vi ønsker at barna skal bli glad i naturen, nysgjerrige på samspillet i naturen, og hvilke muligheter naturen gir til lek og aktiviteter. Trening i å bruke datamaskin. Barna får besøke for eksempel en moské og se hvordan andre kulturers kirker ser ut. Kjenne omsorg for de vi ikke kjenner. Samle inn penger eller andre ting som de gir bort til jul, for eksempel til Frelses- armeens julegryte.

12 NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går turer i nærmiljøet og opplever nye steder. Turer hvor vi besøker historiske steder i nærheten. Turer der vi ser hvor barna bor. Går i butikken. Bruker offentlig kommunikasjon. ANTALL FORM ROM Vi snakker om begreper og tall i de situasjoner der det faller seg naturlig. Vi teller klosser, setter over og under, store og små. Bruker biblioteket til filmer/bøker/teater. Vi besøker kjente steder i Oslo, for eksempel museer og Frognerparken. Besøk på barnas skoler. Har samarbeid med en gård i nærmiljø der vi henter egg til ruging av kyllinger. Markerer samenes nasjonaldag. Vi gir barna opplevelser med høyde, lengde, volum og vekt. Øver matematikk forståelse med tall og geometriske figurer. Barna får kjennskap til mengder blant annet gjennom deltagelse i matlaging. Får besøk av brannbil. Bruker en pose i samlingsstunden hvor barna skal føle seg frem til form og antall. Bruker leker og spill til å utvikle matematiske begreper. 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 5. februar Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ulla Krosby Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: