ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern Bikuben barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Bikuben barnehage Bikuben barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: (Epleblomsten) (Bien) (Solsikken) (Honningkrukken) Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Bikuben barnehage er en 4 avdelings barnehage, og er godkjent for 54 barn; 36 barn over tre år og 18 barn under tre år. Barnehagen ble åpnet i Vi har lyse lokaler med store fellesrom og en flott utelekeplass. Barnehagen ligger på oversiden av CC-Vest, godt skjermet og ut mot gammelt bomiljø, med offentlig kommunikasjon i umiddelbar nærhet. Det er fine turområder i nærmiljøet, som Lysakerelven, Sollerudstranda og kort busstur til Bogstadvannet og Bogstad gård. Bikuben barnehage hører til Barnehageteam 6 sammen med Blokkajordet og Lilleaker barnehage i bydel Ullern. Teamet har felles ledelse som består av en styrer og en assisterende styrer fagleder. Åpningstiden er fra Styrer: Astri Kleppan tlf: astri.kleppan@bun.oslo.kommune.no Ass.styrer: Anne Marte Valaker tlf: anne.valaker@bun.oslo.kommune.no KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagene skal føge fastsatte kvalitetskriterier i tråd med Bydel Ullerns felles visjon "GOD START - BARNETS FREMTID" Tverrfaglig samarbeid rundt risikoutsatte barn og unge skal vektlegges Bydelen skal ha fokus på et felles kunnskapsgrunnlag for de som arbeider med de minste barna Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Alle nyansatte skal ha innføring en gjennomgang av felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle ansatte skal ha en gjennomgang av felles kvalitetskriterier minimun en gang pr år BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER "Trygge og glade barn" Fokus på vennskap. Nærværende voksne. En hånd å holde i, et fang å krype opp i. Sikrer at hvert barn blir sett og hørt. Tilstrekkelig tid til barns frilek med voksen som støttende stilas. Vi bruker Marius Mus permen som et verktøy ifht følelser og situasjoner som oppstår. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skal oppmuntre til god lek, støtte barns undring, nysgjerrighet og lærelyst. Vi deler barna i mindre grupper og skjermer aktiviteten som er i gang. Fellessamling én dag i måneden for å fremme fellesskap og vennskap på tvers av avdelingene. Fokus på miljø og kildesortering. Markering av høytider som jul, påske, 17. mai og FN-dagen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Gi barna mulighet til å besøke venner, etablere vennskap og leke på tvers av avdelinger. Barna møtes med en anerkjennende holdning ved at personalet er lydhøre for barns utrykk både verbalt og nonverbalt. Barna oppmuntres til å respektere hverandres meninger og synspunkt. Legger til rette for gode hverdagssamtaler med barn, tar barna med på råd og innhenter deres synspunkter i barnehagehverdagen. Barn får valgmuligheter ut i fra alder og forutsetninger. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Gode informasjonsrutiner med foreldre og er lydhøre for innspill og meninger. Legger til rette for god daglig kontakt ved henting og bringing. Foreldre velger representanter til Foreldreutvalg (FAU)/Samarbeidsutvalg (SU) ved oppstart av barnehageåret. Disse er med i prosessen ved utarbeidelse av årsplan. Felles arrangement for foreldre og barn i barnehagens regi, og i samarbeid med foreldre. Foreldremøte på høsten og vi tilbyr to foreldresamtaler i året. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Tilpasser det fysiske rom ut fra barnas interesser og behov. Bruke lekeplassen aktivt, inspirere barnas lek ved bruk av regelleker, sang- leker (kulturarven). Barnehagen benytter nærområdet som inviterer til fysisk utfoldelse. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Voksne skal observere og være delaktige for å sikre at alle barn får delta i lek og utvikle vennskap. Deler inn barnegruppene. Setter av tid til frilek hver dag, og er åpne for at barna kan leke på tvers av avdelinger. Vi synliggjør de forskjellige kulturer og nasjonaliteter i barnehagen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Personalet skal sikre god organisering og legge til rette for mestring, glede og trivsel. Gir barna felles opplevelse som de kan bruke i samspill med andre barn. Lærer barna å inkludere hverandre i leken, slik at alle barna finner sin plass i gruppen. Tilrettelegger for lek som fremmer samarbeid i mindre grupper. Fellessamling én gang i måneden. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Felles skiskole for skolestartere på tvers av bydelens barnehager. Førskolegrupper én gang i uken. Besøke skolene til skolestartere minimum én gang i løpet av året. Gjennom barnehageløpet legger vi til rette for progresjon med hensyn til ansvar og selvstendighet. Vi følger Oslobarnehagens rutiner for overgang barnehage skole PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi sender ut månedsplaner og metodeplaner. Vi sender ut evaluering etter avsluttet periode. Ansatte kommer med sine ønsker gjennom avdelingsmøter og andre møter. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi vektlegger betydningen av de voksne som språkmodeller. Vi vektlegger betydningen av de voksne som språkmodeller. Vi vektlegger betydningen av de voksne som språkmodeller. Vi har bevegelses sanger og sanger med tegn i samlingsstund. Barna får høre rim, regler og sanger. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier i større grupper. Peke og billedbøker er tilgjengelig for barna, og vi leser sammen i gruppe og én til én. Vi tilrettelegger for den gode samtalen. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt eget navn og kunne skrive det. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger. Barna møter symboler med tall og Skolestartere SPRÅK TEKST 3-4 år Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig. Vi leser sammen i gruppe og en til en. Barna møter symboler supplert Vi setter ord på våre handlinger i hverdagssituasjonene med barna. Vi har lekegrupper. Vi bruker dramatisering og 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år konkreter når vi forteller eventyr. bokstaver i spill og lek. Vi har språk og lekegrupper. Vi bruker dramatisering og konkreter når vi forteller eventyr. Vi legger til rette for et sunt kosthold ved å tilby brødmat, varmmat, frukt, smoothie og grønnsaker. Vi går på turer i ulendt terreng. Barna lærer forskjell på sansene. Vi er ute hver dag gjennomfører ulike aktiviteter ute. Deltar på Skiskole i regi av Skiforeningen. Barna får bevege seg til musikk og sangleker Vi har sang og bevegelse-lek. Vi gir barna utfordringer i forhold til kroppsbeherskelse, og vi benevner kroppsdeler for å bevisstgjøre barna. Barn tar del i matlaging. Vi har ukentlig baking og av og til varm mat. Vi gir barna utfordringer i forhold til kroppsbeherskelse; eks. turer i ulendt terreng. Vi har et sundt kosthold, og barna tar del i matlagingen; lærer de forskjell på smaker som surt, søtt, bittert og salt. BEVEGELSE HELSE med tall og bokstaver i spill. KROPP Skolestartere Fokus på god håndhygiene. Vi lar barna bli kjent med ulike formingsmaterialer. Besøker ulike museer, kino og teater. Førskolebarna har egne turer til ulike museer og går på teater. Vi henger opp barnas kunst på veggene. Vi formidler den norske kulturarven ved å lese, synge og dramatisere. Vi tilrettelegger for at barna skal lytte og utrykke seg gjennom sang Vi lar barna blir kjent med ulikt formingsmateriell, form og farge, og utfolde seg kunstnerisk ut i fra tema som vi arbeider med. KUNST KULTUR KREATIVITET 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år og musikk. TEKNIKK ETIKK Vi tilrettelegger for at barna skal lytte og utrykke seg gjennom sang og musikk. Vi dramatiserer eventyr ol. Vi undrer oss og utforsker sammen med barna, og ser etter endringer i naturen i de ulike årstidene. Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer de ulike årstidene. Vi går turer i naturen i nærmiljøet. Vi oppfordrer barna til å ta hensyn til dyr og planter. Vi tar bilder av barnas aktiviteter og sender de på mail. Vi gjør barna miljøbevisste ved at vi kildesorterer avfallet vårt. Vi gjør barna miljøbevisste ved at vi kildesorterer avfallet vårt. Vi gir barna ett innblikk i høytider som vi markerer i løp av året. Vi lærer barna å ivareta både egne og andres behov. Vi veileder barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Vi legger vekt på høflighet og folkeskikk. Vi lærer barna å vise omsorg for hverandre RELIGION FILOSOFI NATUR MILJØ 3-4 år Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen, 17. mai, påske, FN-dagen, Lucia-tog og 11 Skolestartere Barna lager felles kunstverk. Vi gir barna kunnskap om enkelte samfunnsfunksjoner. Vi gjør barna miljøbevisste ved at vi kildesorterer avfallet vårt. Vi bruker samlingsstund til å snakke om vennskap og hvordan vi er mot hverandre. Vi undrer og samtaler med barna om ting de er opptatt av. Vi går i Lucia-tog på CC-Vest.

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere jul. Vi går på turer i nærmiljøet for eksempel bibliotek, butikk og stranda. Vi lar barna bli kjent med offentlig transport som buss og trikk. NÆRMILJØ Vi går på tur i nærmiljøet (eks. Lysakerelven og Sollerudstranda). Barna går på besøk til de ulike skolene de tilhører. Lærer at vi er forskjellig og har ulike behov. Vi benytter oss av de forskjellige tilbudene i nærmiljøet som Lysaker stasjon, biblioteket og butikker. Vi undrer oss sammen med barna om likhet og ulikhet, medvirkning, likestilling og demokrati. Vi oppmuntrer barna til å si sine meninger og ytre sine ønsker. Vi ser på tall og bokstaver Vi baker og samtaler om mengder. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller, eks. hvor mange år er jeg og hvilket nummer er det på bussen. Vi bevisstgjør egen begrepsbruk om matematiske former i hverdagen, (eks. liten, stor, sirkel). Vi bruker spill, bøker, leker vi har i barnehagen til å vekke nysgjerrighet hos barna om ulike former, tall. Vi oppmuntrer barna til å resonere, argumentere og vurdere. SAMFUNN ANTALL FORM ROM Vi legger til rette for at barna får utforske miljøet inne i barnehagen. Vi teller barna i samlingsstunden og bruker sanger som inneholder telling og ulike begreper. Vi sorterer og kategoriserer leker. Vi er bevisst egen begrepsbruk 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år rundt matematiske former (stor, liten osv.). 13 Skolestartere

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Mandag 2. jan Planleggingsdag, barnehagen er stengt Fredag 17. februar Karneval Torsdag 6. april Påskefrokost Torsdag 4. mai Dugnad Tirsdag 16. mai 17. mai feiring Fredag 26. mai Planleggingsdag, barnehagen er stengt Onsdag 7. juni Sommerfest Mandag 11. september Planleggingsdag, barnehagen er stengt I september Foreldremøte Fredag 3. nov Planleggingsdag, barnehagen er stengt Onsdag 13. desember Luciafeiring Onsdag 20. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Astri Kleppan, styrer/ Anne Marte Valaker, assisterende styrer Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 15

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16