ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern Smestad barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Smestad barnehage Smestad barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: / Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Smestad barnehage er en barnehage med 10 baser; 131 barn fra 1-6 år. Barnehagen har 32 årsverk. I tillegg har barnehagen lærlinger og støttepersonell. Smestad barnehage skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. De ansatte i barnehagen skal; gi omsorg, tilrettelegge for mestring, vise glede når barn opplever mestring, oppmuntre barn til å delta i ulike aktiviteter, gi leken en fremtredende plass, respektere og oppmuntre barn til å ha egne meninger og lære barna å bidra til fellesskapets beste. Vi er opptatt av å ha et dynamisk personale med både menn og kvinner i ulike aldre og nasjonaliteter. Vi legger vekt på et godt arbeidsmiljø som en faktor for kvaliteten i barnehagen. Humor og positivitet er viktig for oss. Samspillet mellom barn-barn, barn-voksen og voksen-voksen, samt fokus på uteliv står sentralt i vår hverdag. Smestad barnehage er miljø sertifisert. VÅR VISJON: "GOD START- BARNETS FRAMTID". Hvordan skal vi oppfylle vår visjon? Gjennom samspill, læring og utvikling i glade, positive og trygge omgivelser. Samspill er læren om hvordan vi skal forholde oss til andre mennesker. Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse, meningsfulle opplevelser og aktiviteter i utviklende, glade, trygge og positive omgivelser. Positive voksne som tar dere og barnet deres i mot på en slik måte at man føler seg velkommen. Det er viktig for oss at vi kan ha en positiv, åpen og konstruktiv samtale rundt deres barn. Kjerneverdier for Smestad barnehage: Utvikle selvfølelsen hos barna ved at vi skal være betydningsfulle voksne som ser og anerkjenner. Man skal oppleve at man er verdifull uti fra den personen man er og ikke hva man gjør. Gode opplevelser forsterker selvfølelsen. Vi skal tilstrebe og komme oss ut i all slags vær, utetid er viktig for oss. Trygghet er grunnleggende for et hvert barns utvikling og læring. Dette vil vi oppnå med å være observante voksne som gir omsorg og varme. Vi er opptatt av glede og entusiasme. Vi er engasjerte og jobber her og nå med glede og humor. Åpenhet er viktig. Vi skal ha fokus på kommunikasjon og kommunisere på en god og positiv måte med barn og foreldre. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Barnehagene skal ved nyansettelser vektlegge barnehagens kompetansebehov Alle nyansatte skal ha innføring i felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle ansatte i barnehagene skal ha en gjennomgang av felles kvalitetskriterier minimum en gang pr år BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Smestad barnehage skal være en arena for vennskap og samspill. Satsningsområde i barnehagen er kropp, bevegelse og helse. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi oppfordrer barna å lytte til hverandre og bli enige. Vi støtter og veileder barna å ta initiativ til samhandling og lek. Vi oppfordrer barna å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Vi er observante voksne som ser og lytter. Vi viser omsorg og respekt. Vi tilbyr variert fysisk aktivitet inne og ute. Vi skal tilby et variert kosthold. Vi skal se det positive i hvert enkelt barn. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi jobber med tema følelser. Vi skal gjøre barna trygge på ulike følelses utrykk som sur, sint, blid og glad. Vi har lekegrupper og aldersgrupper hvor gruppene har ulikt fokus: Temaer for disse gruppene blir gitt ut på eksternt dokument. Vi er opptatt av å fremme det positive samspillet mellom barn-barn, voksen- barn og voksen voksen. En positiv væremåte mot hverandre skal prege vår hverdag. Personalet skal bekrefte og støtte barna i barnehagehverdagen. Årsplan

6 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte er lydhøre overfor barnas behov og vi oppfordrer til utforskertrang gjennom prosjekt og temaarbeid. Vi skal ta barnas initiativ på alvor. Vi ønsker å tilby prosjekter, tema arbeid og frilek uti fra barnas interesser og behov. I samlingsstunder får barna utrykke seg og utveksle opplevelser fra hverdagen i barnehagen og hjemme. Barna er aktivt deltakende i dagens gjøremål. Vi er fleksible og kan legge planene til side. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skaper en trygg og god tilvenning for barnet ved bruk av primærkontakt og startsamtale. Vi er tilgjengelige for dere som foreldre ved spørsmål og samtaler. Faste møter med samarbeidsutvalget. Alle barn og foreldre skal bli tatt i mot på en inkluderende og positiv måte i barnehagen. Vi har en åpen daglig kommunikasjon med foreldrene om barnets beste og et felles mål. Vi har arrangementer for foreldre og barn hvert år. Vi har brukerundersøkelse 1 gang i året, hvor det i etterkant utarbeides tiltak. Vi skal være gode på informasjon. Årsplan

7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har ute og inne aktiviteter i barnehagen hver dag, samt at vi er på tur en gang i uken. Vi tilstreber å dra på spontane turer med mindre barnegrupper og legger til rette for frilek. Vi er ute hver dag-så langt det er forsvarlig. Vi legger til rette for allsidig og fysiske utfordringer, samt man skal få utforske egne grenser. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi lærer barna om ulike kulturer og nasjonaliteter som er representert i barnehagen. Vi deler inn gruppene på bakgrunn av alder. Vi ønsker å skape gode overganger mellom små og storbarns avdeling. Vi skal gi det enkelte barn støtte og utfordringer ut i fra sine forutsetninger. Vi skal fremme positive handlinger. Vi markerer FN dagen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en like viktig plass i gruppa. Vi legger til rette for mestring gjennom hverdagsaktiviteter og turer. Vi er opptatt av våre holdninger og væremåte mot hverandre i samspillet barn-barn, barnvoksen og voksen voksen. Vi er opptatt av å skape gode relasjoner ved bruk av humor og positivitet. Vi deler barna i grupper for å støtte opp om vennskap og relasjoner. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har førskolegruppe en gang i uken med egen metodeplan. Vi har turer til våre nærskoler for skolestartere. Vi forbereder barna til skolestart, med hovedfokus på selvstendighet, språk og sosial kompetanse. Ved behov har vi overgangsmøter med skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi gir daglig tilbakemelding muntlig eller skriftlig. I tillegg leveres månedsbrev og månedsplan. Vi skriver felles årsplan for barnehagen og to periodeplaner i året. Ansatte kommer med sine ønsker gjennom avdelingsmøter og andre møter. Vi evaluerer arbeidet vårt på personalmøter, pedagogiske ledermøter og avdelingsmøter. Vi observerer barna i hverdagen og har samtaler om barna i foreldresamtaler. Vi skriver førskoleplan. Vi er åpne for foreldres innspill. Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker sang og bevegelse i samlingsstund. Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. Vi leser sammen med barna i grupper eller én til én. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i interiøret. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Vi bruker Marius Mus (et samtaleverktøy for barn). Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper. Billedbøker er tilgjengelige for barna. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller én til én. Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Vi bruker konkreter. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i spill. Vi bruker snakkepakken. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier i større grupper. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt eget navn. Vi øver på at barna skriver sitt eget navn. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal følge flere handlinger. Vi bruker Nelly og Hamza Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ( pedagogisk verktøy) Vi hjelper barna å sette ord på følelser, opplevelser og handlinger. Vi gir barna mulighet til å teste sin egen kropp og hva de mestrer. Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at de selv kan gå. Vi bruker uteområdet til å legge til rette for barnas motoriske ferdigheter. Vi tilbyr turer i ulendt terreng. Vi tilbyr turer i naturen minimum en dag per uke. Vi gir barna kjennskap til hva som er sunt og usunt. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi varierer mattilbudet til barna Går korte turer uten vogn. Utforsker ulendt terreng. Bleieslutt og do trening. Følger turregler. Fokus på kroppsbevissthet og kroppsdeler. Vi bruker Mini-Røris. (bevegelsesprogram) Vi utrykker oss estetisk gjennom musikk og dans. Skiskole for førskolebarna. Øver på mestring av toalettbesøk. Vi bruker uteområdet til å tilby ulike fysiske aktiviteter. ( Sykling, klatring, balansetrening) KUNST KULTUR KREATIVITET Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi henger opp barnas kunst på Vi har turer til museer i nærheten. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer, og vi lager ting ut i fra Vi legger til rette for maling og tegning, samt andre formingsaktiviteter. Vi lar barna få kjennskap til ulike Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere veggene og lager en utstilling. tema vi jobber med. Barna formidler og lager eventyr sammen med en voksen. materialer, og vi lager ting ut i fra tema vi jobber med. Lærer å klippe etter strek. Barna får erfaringer med å lytte og utrykke seg kreativt gjennom erfaringer. Lære å fargelegge innenfor et område. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene. Vi går turer i nærmiljøet. Blir kjent med naturen og endringer. Vi studerer smådyr vi finner rundt oss, ser på de i forstørrelsesglass og finner ut hvor de bor og hvordan de lever. Vi kildesorterer avfallet vårt. Vi lærer barna å ta vare på naturen. Vi innfører miljøtiltak. Vi blir kjent med bærekraftig utvikling. Vi samtaler, undrer oss og utforsker sammen over ting vi finner i naturen. Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi introduserer barna for kristne høytider som jul og påske. Vi lærer barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Vi bruker samlingsstund til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Vi undrer oss sammen med barna Vi skal lære om hvordan barn i andre land lever. Alle barnas religion/ kulturer og land skal tas opp i Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere over det som skjer i hverdagen. førskolegruppen. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går på turer i nærmiljøet. Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk og buss. Vi studerer smådyr vi finner rundt oss, ser på de i forstørrelsesglass og finner ut hvor de bor og hvordan de lever. Vi kildesorterer avfallet vårt. Vi gjør oss kjent med nærmiljøet rundt barnehagen. Vi besøker de ulike skolene i nærmiljøet. ANTALL FORM ROM Vi bruker eventyr og snakkepakken til å telle og snakke om begreper. Vi bruker tid på å la barna få utforske avdelingens fysiske lokaler. Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange barn vi er. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss. (Hvor mange år er jeg, hvilket nummer er det på huset mitt, hvilke nummer er det på bussen som kjører forbi etc.) Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange hender som er med, hvor mange føtter etc. Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas romforståelse (tuneller, høydeforskjeller etc). Vi dekker bordet og øver på mengder. Vi gir barna erfaringer om mål som lengde, høyde, vekt, tyngde, volum, temperatur og tid. Vi baker med barna hvor barna lærer om gram og kilo. Vi vil tilby ulike aktiviteter i naturen. Vi gir barna erfaringer med former, figurer og mønstre. Leker med tall, form og farger, sorterer og sammenligner. Preposisjoner.( i, på, mellom, over, under, av, bak, før, etter, hos, gjennom, utenom, blant ) Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR 3.mars 6.april 16.mai 15.juni Uke 28,29,30 Oktober Uke desember 18.desember HVA Karneval Gul fest og påskemarkering 17.mai Sommerfest ( foreldrene har ansvaret) Barnehagen sommerstengt ( det er et bhg tilbud i bydelen) Foreldremøte FN uke og markering av FN dagen 24 oktober Lucia feiring Nissefest Vi feirer ikke Halloween og Valentinsdag i barnehagen Planleggingsdager januar, 26.mai, 11.september, 3.november Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Styrer Siri Ruud og Assisterende Styrer Thomas Nedreberg Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. Årsplan