Nedre Bekkelaget barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Nordstrand Nedre Bekkelaget barnehage Nedre Bekkelaget barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Nedre Bekkelaget barnehage ligger idyllisk til ved Oslofjorden, like før Ormøya og Malmøya. Barnehagen har to avdelinger med 18 barn fra 3-6 år, og to avdelinger med plass til 12 barn fra 1-3 år. Vi har et flott uteområde som innbyr til allsidige motoriske utfordringer. Vi har nærhet til fotballbane om sommeren, og skøytebane om vinteren. I tillegg bruker vi sjøen i nærområdet, til turer i fjæra og fisking av krabber. Vi har aktive og engasjerte voksne som legger til rette for lek og læring i trygge omgivelser. De voksne er aktivt deltagende i lek for å inspirere barnet til å se enda flere muligheter i hverdagen. De voksne har fokus på å bygge nære og gode relasjoner mellom alle som tilbringer dagen i barnehagen. Barnehagen ble miljøfyrtårnsertifisert i 2014 og fortsetter med fokus på dette arbeidet. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Voksne møter barn med åpenhet, tålmodighet, og innlevelsesevne slik at barn opplever at de blir sett, hørt og forstått. Vi jobber med vennskap og inkludering. Kompetanseutvikling gjennom kurs, veiledning og refleksjon over egen pedagogisk praksis. Førskolegruppe en gang i uke, og samarbeid med skole. Vi har fokus på kommunikasjon, språk og tekst, og språkgrupper etter behov. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at Nedre Bekkelaget skal være et sted hvor barna blir sett, hørt og forstått av engasjerte voksne. Gjennom aktiviteter inne og ute skal barnehagen stimulere alle barns språkutvikling. Vi er bevisste på vår tilstedeværelse som gode voksne og vi har fokus på personalets kompetanse om språk og språkmiljø, med spesiell vekt på godt samspill mellom barn og voksne. Alle avdelinger velger eventyr som det jobbes med over tid. Vi følger barnas initiativ og interesse i valg av lek og aktiviteter. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi er i daglig dialog med foreldrene. Vi har grupper på tvers av avdelingene. Vi veileder barna i sosialt samspill gjennom lek. Vi har fellessamling en gang i måneden for å fremme samhold og fellesskap i barnehagen. Vi markerer FN dagen, høytider fra andre kulturer, og samenes dag. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna skal medvirke i alle barnehagens aktiviteter og gjøremål. Vi er lydhøre for de minste barnas non verbal språk. Vi har daglig åpne dører mellom avdelingene slik at barna kan velge hvor de vil leke. Vi tar barnas følelsesmessige uttrykk på alvor. Vi lager planer på grunnlag av observasjoner, barnesamtaler, og barnas interesser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi er imøtekommende mot foreldre og barn ved levering og henting. Vi har foreldresamtaler to ganger per år eller ved behov. Foreldrene velger representanter til foreldreutvalg og samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart, og vi legger til rette for et godt samarbeid med SU. Vi har flere arrangementer for foreldre og barn gjennom året slik som; FN dagen, foreldrekaffe, påskefrokost og sommerfest. Vi tar foreldrenes innspill på alvor. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi har turdag en dag per uke, og vi går på ulike turer i forkjellige terreng. Vi har et pedagogisk innemiljø med et variert utvalg av materialer og aktiviteter. Vi har et variert uteområde der barna blandt annet kan klatre, balansere, sykle, huske og skli. I tillegg bruker vi fotball/ skøytebanen og nærmiljøet aktivt. Temaarbeid som fenger barnas interesse blir formidlet gjennom samling, aktiviteter, og sang Innrede avdelingene slik at barna får varierte utfordringer rommet innbys til variert lek kreativiteter og fysisk utfoldelse INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi ser den frie lekens egenverdi. Gjennom lek får barna viktige erfaringer med samhandling, turtaking, forhandling og vennskap. Den frie leken skal derfor ha stor plass i barnehagehverdagen. Møte alle barna med like stor glede og interesse. Vi er lydhøre for det enkelte barns uttrykk. Vi oppfordrer til at barn kan hjelpe barn. Vi jobber aktivt for å forebygge mobbing. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi støtter barna i deres samspill med hverandre med fokus på for å fremme vennskap og forståelse. Vi gir barna felles opplevelser som de kan ha glede av i sitt sosiale samspill med andre barn. Vi er bevisste på at vi er sosiale forbilder for barna. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har førskolegruppe ukentlig. Barna øver på å ta imot beskjeder, rekke opp hånda, og vente på tur. Barna øver på å være selvhjulpne i hverdagssituasjoner. Vi samarbeider med Malmøya barnehage slik at førskolebarna blir kjent tvers av barnehagene. Vi jobber med vennskap og inkludering. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi leverer månedsplaner og månedsbrev som oppsummerer måneden som er gått. Foreldrene har anledning til å medvirke på om barnehagens innhold. Planlegging og vurdering er gjennomgående tema på planleggingsdager, personalmøter og avdelingsmøter. Vi planlegger ut i fra barnas interesse. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi synger mye hver dag. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig for barna. Vi forteller eventyr med konkreter. Vi forteller eventyr med språkposer. Vi setter ord på det vi gjør, og det barna er opptatt av. Vi synger med barna. Vi tilpasser vårt språk til barnas nivå. Vi bruker rim og regler i samlingsstund. Vi har bøker lett tilgjengelige for alle barn. Vi oppmuntrer og hjelper barna til å selv fortelle/formidle. Vi tilbyr sunn, og variert hverdagsmat. Vi tilbyr variert mat, med både hjemmebakst, og varme retter. Barna er med på matlaging så mye de kan. Barna deltar i matlagingen. Vi har rutiner som sikrer SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 3-4 år 9 Skolestartere Vi jobber med begreper. Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger. Barna øver på å ta mere ansvar for seg selv og hjelpe andre. Barna tar del i matlaging. Vi følger opp håndhygienen. Vi tilbyr fysisk utfoldelse i variert

10 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK 1-2 år Vi lærer barna god håndhygiene. Vi gjennomfører fysiske aktiviteter som dans, og bevegelsessanger. 3-4 år Skolestartere håndhygiene. terreng. Vi bruker fotball/skøytebanen. Vi måler barnas høyde og snakker om høyde og lengde. Vi tilbyr aktiviteter der barna oppmuntres til fysisk utfoldelse, i tillegg til ukentlige turer. I tillegg til ukentlige turer med avdelingene, får skolestarterne også egne turer sammen. Vi går på tur i nærmiljøet hver uke Vi lar ulike gjenbruksmaterialer barna kan eksperimentere med ulike materialer. Vi har ulike gjenbruksmaterialer til skapende arbeid tilgjengelig for barna. Vi har ulike materialer til skapende arbeid tilgjengelig for barna. Vi snakker om farger. Vi henger opp barnas kunst på veggene. I det skapende arbeidet er vi opptatt av at prosessen er målet, med kreativitet og lyst i fokus. Vi jobber med ulike estetiske uttrykk som vises på sommerfesten. Vi besøker ulike museer. Vi leser bøker, hører musikk og danser. Vi jobber litt mer avansert ulike estetiske uttrykk som vises på sommerfesten. Vi henger opp kunst på veggene. Vi studerer småkryp og andre naturlige fenomen av interesse for barna. Vi samler og tar vare på naturmaterialer vi finner ute, og Vi er ute hver dag. Vi går tur i nærmiljøet. Vi undrer oss over hva som skjer i Vi henger opp barnas kunst. Vi går på krabbefiske i nærmiljøet. Vi samler, og tar vare på naturmaterialer vi finner ute, og bruker det til kunst og lek i 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år de ulike årstidene. Vi benytter natur/gjenbruksmaterialer til forming. barnehagen. ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Skolestartere Vi bruker det til kunstneriske utfoldelser i barnehagen. Vi rydder opp etter oss. Vi rydder opp etter oss. Vi gjør enkle eksperimenter. Vi besøker Teknisk museum. Vi snakker om barns rettigheter, og markerer FN dagen,høytider fra andre kulturer, og samenes dag. Vi markerer FN-dagen, høytider fra andre kulturer, og samenes dag. Vi er åpne om at mennesker kan ha ulik tro. Vi tilbyr kirkebesøk før jul. Voksne førsøker å være gode forbilder på samhandling. Vi reflekterer over og tar hensyn til mangfoldet i barnegruppa. Barna får trening i å vise hensyn til hverandre. Vi møter barnas tro, spørsmål, og undring med alvor og respekt. bruker det til kunst og lek i barnehagen. Vi undrer oss sammen med barna. Vi markerer høytidene. Vi markerer FN-dagen, høytider fra andre kulturer, og samenes dag. Vi trener på at barn hjelper barn. Barna går i Luciatog. Vi går tur i nærmiljøet. Vi har gjensynsfest for barna som er begynt på skolen. Vi tar buss til Ulvøya. Vi utforsker hva som skjer ved sjøen gjennom de forskjellige årstidene. Barna medvirker i valg av lek og Vi bruker offentlig Vi besøker skolene barna skal begynne på. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år aktiviteter på avdelingen. ANTALL FORM ROM kommunikasjon. Vi besøker biblioteket. Vi spiller begrepsspill. Vi eksperimenterer med bøtte, sand og vann. Vi sorterer leker. Vi synger sanger og forteller regler med tall. Vi teller i samlingstund. Vi teller sammen med barna. Vi formidler begreper gjennom eventyr og lek. Vi bruker hinderløypa ute og erfarer høyde og avstand med kroppen. Vi snakker om formene hjerte, stjerne, firkant og sirkel. Vi benytter hverdagslige situajsoner som matlaging, måltider og garderobe til å jobbe med barnas begrepsforståelse. 12 Skolestartere Vi har fokus på trygg trafikk. Vi lar barna få erfaringer med mål, lengde og høyde. Vi bruker matematiske begreper i forbindelse med matlaging. Vi spiller spill, og gjennomfører enkle eksperimenter.

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag Karneval Påskefrokost Dugnad mai feiring Planleggingsdag Sommerfest Planleggingsdag Dugnad Fotografering Fn-Markering Planleggingsdag Planleggingsdag Nissefest Lucia Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Amarjit Kaur Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 14