Blokkajordet barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Blokkajordet barnehage Blokkajordet barnehage Telefon: Bringebær: , Jordbær: , Blåbær: , Knerten: , Nøtteliten: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Blokkajordet er en 5 avdelings barnehage for barn i alderen 1 6 år. Barnehagen ligger i et villaområde med flotte utearealer og med offentlig kommunikasjon i umiddelbar nærhet. Storebarnsavdelingene ble rehabilitert i Barnehagen har et variert og utfordrende uteområde som inspirerer barna til allsidig fysisk aktivitet. Barna kan leke blant trær og i skråninger, og har en flott akebakke rett på utsiden av barnehagen. Skog og strand er i umiddelbar nærhet. Blokkajordet barnehage hører til barnehageteam 6 i bydel Ullern sammen med Bikuben og Lilleaker barnehage. Teamet har felles ledelse som består av styrer og assisterende styrer/fagleder Åpningstider er Styrer: Astri Kleppan tlf: astri.kleppan@bun.oslo.kommune.no Ass.styrer: Anne Marte Valaker tlf: anne.valaker@bun.oslo.kommune.no Barnehagens visjon: Sammen om et godt hverdagsliv. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagene skal følge fastsatte kvalitetskriterier i tråd med Bydel Ullerns felles visjon "GOD START - BARNETS FREMTID" Tverfaglig samarbeid rundt risikoutsatte barn og unge skal vektlegges Bydelen skal ha fokus på et felles kunnskapsgrunnlag for de som skal arbeide med de minste barna Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Alle nyansatte skal ha innføring i felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle ansatte i barnehagene skal ha en gjennomgang av felles kvalitetskriterier minimum en gang pr år BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at barna i Blokkajordet skal føle trygghet, tilhørighet og oppleve vennskap. Alle voksne skal vise omsorg og anerkjenne hvert enkelt barn. Hverdagen skal være forutsigbar slik at barna føler trygghet. Dette er grunnlaget for all læring. Vi setter ord på barnas handlinger gjennom hverdagsaktiviteter. Vi har fellesarrangement for hele barnehagen. Vi deler barnegruppen i små leke/turgrupper og skjermer aktiviteter som er i gang. Vi oppmuntrer barna til vennskap uavhengig av alder og kjønn. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Ved hjelp av «Marius Mus» skal vi gjøre barna kjent med ulike følelsesuttrykk. Vi har fellessamling en gang i måneden for å fremme tilhørighet og fellesskapsfølelse på tvers av avdelingene. Vi markerer FN-dagen og høytider som jul, påske og 17 mai. Vi har felles aktivitetsdag på vinteren og «Blokkadagen» på våren. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og interesser og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene når det passer. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Det betyr at barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. Vi oppmuntrer barna til å respektere hverandres meninger og synspunkter. I samlingsstunder får barna utrykke og utveksle opplevelser fra hverdagen. Barna gis muligheter til å besøke venner og søsken på tvers av avdelingene. Storebarnsavdelingene har barnemøter ca 1 gang i måneden få å lytte til barnas ønsker. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre blir møtt i garderoben ved henting og levering for utveksling av informasjon, så langt det lar seg gjøre. Alle foreldre får mulighet til å komme med innspill om barnehagens innhold på foreldremøte på høsten. Foreldre velger representanter til foreldreutvalg /samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart. Hver avdeling har foreldrekaffe i løpet av året. Barnehagen tilbyr to foreldresamtaler i løp av året. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi oppmuntrer barna til å bruke barnehagens nye uteområde. Her får barna varierte motoriske utfordringer og området byr på varierte aktiviteter. Barnehagen er fysisk tilrettelagt for barn med spesielle behov. Vi tar ofte i bruk vårt varierte nærmiljø, der barna kan ake, gå på ski og benytte seg av tennisbanen. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi setter av tid hver dag til fri lek. Vi er åpne for at barna kan leke på tvers av avdelinger. Barna får selv velge aktiviteter og hvem de vil leke med. Vi har aktiviteter/arrangementer på tvers av avdelingene. Vi lærer barna å respektere hverandre for den vi er. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en viktig plass i gruppa, ved å være gode med hverandre og vise empati. I hverdagen har vi fokus på høflighet, lytte til hverandre og vente på tur. Vi tilrettelegger for vennskap ved å danne små lekegrupper. Barna er rollemodeller for hverandre, og de eldste hjelper de yngste. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har felles skiskole for skolestartere på tvers av bydelenes barnehager. Vi har førskolegruppe én gang i uken. Vi har småturer til nærliggende skoler. På høsten har vi et felles foreldremøte for bare førskolebarna. Vi legger til rette for progresjon ved å gi barna ut i fra alder mer ansvar og øvelse i selvstendighet i alle hverdagssituasjoner og aktiviteter. På vårparten møter vi de andre barnehagene i teamet og legger tilrette for at de som skal på samme skole blir kjent. Vi følger Oslobarnehagenes rutiner for overgang barnehage skole PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi sender ut metodeplan og månedsplaner. Vi sender ut evaluering etter avsluttet periode. Ansatte kommer med sine ønsker gjennom avdelingsmøter og andre møter. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Skolestartere Vi bruker bevegelsessanger, rim, regler og sanger med tegn i samlingsstund. Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier i større grupper. Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna, samt lydbøker. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt eget navn. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller én til én. Vi leser sammen med barna i grupper eller én til én. Vi øver på at barna skriver sitt eget navn. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i spill. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i interiøret. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Barn og voksne setter ord på handlinger i hverdagsaktivitetene. Barn og voksne setter ord på handlinger i hverdagsaktivitetene. Vi forteller eventyr ved hjelp av flanellograf og konkreter. Vi oppfordrer barna til å lage og gjenfortelle eventyr. Barna får mulighet til å ha SPRÅK TEKST 3-4 år 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere samlingsstund. Vi tilbyr turer i nærmiljøet. Vi tilbyr turer i ulendt terreng. Vi tilbyr turer i ulendt terreng. Vi benevner kroppsdeler for å bevisstgjøre barna. Barna lærer om ulike kroppsdeler. Barna får kjennskap om kroppens funksjoner. Vi gir barna utfordringer i forhold til kroppsbeherskelse. Barn får bevege seg til musikk og sangleker gjennom tilrettelagte og spontane aktiviteter. Barna får bevege seg til musikk og sangleker. Barna får bevege seg til musikk og sangleker. Vi tilrettelegger for fin- og grovmotoriske aktiviteter. Vi har et sunt kosthold med brødmat, frukt og grønt. Vi har et sunt kosthold, og barna tar del i matlagingen. Vi lærer barna forskjell på søtt, surt, bittert og salt. Vi har et sunt kosthold, og barna tar del i matlagingen. Vi lærer barna forskjell på søtt, surt, bittert og salt. Vi arrangerer vinter-og sommeraktivitetsdag. KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST Vi arrangerer vinteraktivitetsdag og sommeraktivitetsdag. Vi tilbyr skiskole i regi av Skiforeningen Fredagsgympa på tvers av storebarns-avdelingene. Fredagsgympa på tvers av storebarns-avdelingene. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi besøker ulike museer og går på teater. Vi besøker ulike museer og går på teater. Vi leser bøker både én til én og i Vi formidler den norske Vi formidler den norske kulturarven ved å lese, synge og KULTUR KREATIVITET Vi lærer barna god håndhygiene få å innøve gode rutiner og forebygge sykdom. 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år gruppe. NATUR MILJØ Vi henger opp barnas kunst på veggene. Vi bruker sang, musikk og rytmeinstrumenter. kulturarven ved å lese og synge. dramatisere. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer, og vi lager ting ut i fra tema vi jobber med. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer, og vi lager ting ut i fra tema vi jobber med. Barna lager egne kunstverk. Barna lager egne kunstverk. Vi går på teater, museum og biblioteket Barna blir kjent med ulike instrument. Vi viser barna at vi kildesorterer. Vi gjør barna miljøbevisste ved at vi kildesorterer avfallet vårt. Vi gjør barna miljøbevisste ved at vi kildesorterer avfallet vårt. Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene. Vi undrer oss sammen med barna rundt endringene som skjer i naturen. Vi undrer oss sammen med barna rundt endringene som skjer i naturen. Vi bruker naturens materialer, blir kjent med ulike dyr og stimulerer til utforskertrang. Vi bruker naturens materialer, blir kjent med ulike dyr og stimulerer til utforskertrang. Vi eksperimenterer med ulike materialer og farger. Vi besøker Bogstadgård og plukker poteter. Vi eksperimenterer med ulike materialer og farger. Vi bruker samlingsstund til å TEKNIKK ETIKK Skolestartere Vi går turer i nærmiljøet. Vi eksperimenterer med ulike materialer og farger. Vi introduserer barna for kristne Vi bruker samlingsstund til å 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år RELIGION FILOSOFI høytider som jul og påske. NÆRMILJØ SAMFUNN 3-4 år Vi veileder barna om hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Vi lærer barna å ha omsorg for hverandre. Vi undrer oss sammen med barna om det de finner interessant i hverdagen. Vi lærer barna gode vaner for hvordan de skal oppføre seg i hverdagen. Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk og buss. Skolestartere snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Vi lærer barna om den kristne tradisjon rundt høytidene jul og påske. Vi lærer barna om den kristne tradisjon rundt høytidene jul og påske. Vi deltar på julegudstjeneste. Vi deltar på julegudstjeneste. Vi har fokus på god folkeskikk. Vi har fokus på god folkeskikk. Vi lære barna at alle er forskjellig og har ulike behov. Vi går i Lucia-tog på Silurveien sykehjem. Vi legger til rette for situasjoner hvor barna må ta hensyn til hverandre. Vi legger til rette for situasjoner hvor de må vise omsorg for hverandre. Vi undrer oss sammen med barna om det de finner interessant i hverdagen. Vi lærer barna gode vaner for hvordan de skal oppføre seg i hverdagen. Vi lærer barna gode vaner for hvordan de skal oppføre seg i hverdagen. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi legger til rette for at barna kan si sine meninger og ytre sine På våren besøker vi skoler i nærmiljøet.. Barns medvirkning, barna får 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år mulighet til å komme med ønsker om hvor de skal gå på tur. Vi bruker tid på å la barna få utforske avdelingens og barnehagens fysiske lokaler. Vi lærer om former, for eksempel begreper som sirkel, firkant og trekant. Sorterer leker. Vi lager hinderløype m/bruk av tuneller, kasser o.l. ANTALL FORM ROM Vi teller i ulike hverdagssituasjoner. Skolestartere ønsker. Vi legger til rette for at barna kan si sine meninger og ytre. Vi benytter ulike transportmidler som buss og t-bane. Vi å lære barna at alle er forskjellig og har ulike behov. Vi benytter oss av museum og teater. Vi benytter oss av museum og teater. Vi får kjennskap til ulike nasjonaliteter. Vi markerer FN-dagen. Barna blir kjent med ulike begreper som: sortering, form, størrelser og vekt. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss (Hvor mange år er jeg, hvilket nummer er det på huset mitt, hvilke nummer er det på bussen som kjører forbi etc.). Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas romforståelse (tuneller, høydeforskjeller etc.). Vi har fokus på matematiske begreper i hverdagen vår. For eksempel ved matlaging hvor Vi markerer FN-dagen. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss (Hvor mange år er jeg, hvor mange er vi i samlingsstund, hvilket nummer er det på huset mitt, hvilke nummer er det på bussen som kjører forbi etc.). Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas romforståelse (tuneller, høydeforskjeller etc.). Vi har fokus på matematiske begreper i hverdagen vår. For eksempel ved spill, perle, sortering og kategorisering. 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere barna veier og måler. 14

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. januar Planleggingsdag, barnehagen er stengt 17. februar Karneval 3. mars (væravhengig) Vinteraktivitetsdag 24. mars Trollfest 7. april Påskefest Kommer tilbake til Dugnad 16. mai 17.mai feiring 26. mai Planleggingsdag, barnehagen er stengt 31. mai Blokkadag Uke 28,29 og 30 Sommerstengt 11. september Planleggingsdag, barnehagen er stengt 3. november Planleggingsdag, barnehagen er stengt 13. desember Luciafest 21 desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Astri Kleppan, styrer/ Anne Marte Valaker, assisterende styrer Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 16

17 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 17