Skullerudhøgda foreldrebarnehage

Transkript

1 Skullerudhøgda foreldrebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Skullerudhøgda foreldrelagsbarnehage SA er privat og eies av foreldrene. Barnehagen ble i 1996 ferdigstilt av Trygge barnehager. Barnehagen ligger i nærheten av et boligområde. Det er kort vei til transportmidler. Skogen er vår nærmeste nabo. Barnehagen består av 4 avdelinger. To avdelinger med ni barn fra 0-3 og to avdelinger med 18 barn fra 3-6 år. Det jobber tre voksne pr. avdeling. Alle avdelingene har utdannede pedagogiske ledere. Det øverste organet i Skullerudhøgda barnehagen er eierstyret. Styret består av 4-5 foreldre som er valgt inn fra årsmøtet, to ansatte og styrer. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Vi har et inkluderende læringsmiljø hvor vi jevnlig har samtaler og veiledning av barn og voksne om at alle er verdifulle og viktige. Vi er en barnehage med utdannede barnehagelærere på alle avdelinger og styrer. Alle ansatte har lang erfaring innenfor barnehagearbeid. Vi prioriterer og følge opp hver enkelt barn. Vi observerer barna systematisk og tilrettelegger de pedagogiske tilbudene etter barnas behov. Vi jobber med språk på alle plan. Vi har språkmatriell tilgjengelig for alle behov. Vi har språkgrupper. Leken og rutinesituasjonene brukes aktivt til innlæring av gode sosiale ferdigheter. Skolestarterne har egen gruppe hvor de jobber med skoleforberedende oppgaver. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Skullerudhøgda barnehage en arena for god og trygg hverdag Vi er engasjerte og anerkjennende voksne som bekrefter barnets følelser og meninger. Vi gir omsorg i form av ei hånd og holde i eller et fang å sitte på. Vi gir barna kunnskap, erfaringer og ferdigheter. Vi gir klare og forståelige grenser Vi har et miljø fylt av humor og glede. Vi har åpne dører for besøk på tvers av avdelingene. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi har tema om vennskap, barna skal lære seg hvordan man er empatiske mot andre. Gjennom lek skal barna lære å samarbeide og inkludere andre barn. Vi samtaler om ulike høytider. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi har ansatte som lytter og samtaler med barna for å finne ut hva de er opptatt av, og prøver å finne aktiviteter og temaer ut i fra det. Barna skal få oppleve voksne som lytter og tolker de minste barnas kroppsspråk og mimikk. Barna som medvirker i praktiske gjøremål. Vi har trygge barn som tør å vise sine følelser, vilje og behov. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi møter barna og foreldrene og utveksler informasjon. Vi velger foreldre til Fau som igjen finner to represanter til Su. Vi har foreldresamtaler, foreldremøter, foreldrekaffe og fester i barnehagen. Vi sender ut fellesbeskjed via e-post og hjemmesiden. Vi har foreldre som sitter i styret og påvirker barnehagens drift og innhold. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Leker og matriell er tilgjengelige for barna i et oversiktlig miljø. Barna er med på teater. 4 og 5 åringer deltar på skiskole. Vi er ofte på utflukter. Vi har fellestur. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barna lærer at alle er forskjellige og ulike. Alle barna blir sett, hørt og forstått. Vi har tid og rom for lek, hvor store og små leker i sammen og lærer av hverandre. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barna får varierte samspillserfaringer og gode følelsesmessige opplevelser ved felles turer, og aktiviteter i barnehagen. Barna lærer å samhandle positivt med hverandre ved at de voksne er deltakende og gode rollemodeller. Gjennom omsorg, lek og læring vil de ansatte vise at alle er like viktige i et fellesskap. Barna får ros når de klarer å sette seg inn i en annens situasjon og viser medfølelse. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Skolestarterne har førskolegruppe en gang pr. uke. Skolestarterne besøker nærskolen. I tråd med nærskolens ønsker, gjør vi barna mest mulig selvstendige før skolestart PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Vi vurderer tema etter hver måned. Vi leverer ut månedsplaner hver måned. Vi har jevnlige avdelingsmøter der vi samtaler om hvert enkelt barns utvikling. Utviklingen av enkeltbarnet er tema i foreldresamtalen. Vi planlegger og vurderer arbeidet vårt i ulike møteformer. Vi er åpne for medvirkning fra foreldrene og barna. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker figurer, dukker, farger og bildebøker som hjelpemidler i samlingsstunden. Vi har høytlesing og samtalestunder med barna. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker bevegelsessanger. Vi dramatiserer. Vi setter ord på handlingene våre i rutinesituasjonene. 3-4 år Skolestartere Barna skal lære seg og snakke høyt i grupper. Barna skal lære seg og rekke opp hånden og vente på tur. Bildebøker er tilgjengelig for barna på avdelingene. Barna får oppgaver med bokstaver, tall og form. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en. Vi bruker oppgavebøkene «Trampoline fra Gyldendal forlag Barna oppmuntres til å synge sanger og fortelle om opplevelsene sine i samlingsstundene. Vi dramatiserer sammen med barna ved bruk av dukker, gjenstander og oss selv. Vi spiller spill hvor man blir kjent med tall og bokstaver og spilleregler. 9

10 Vi går turer i nærmiljøet. Vi har sangleker, vi danser og har fysisk aktiviteter. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi har et variert uteområde hvor barna for mulighet til å balansere, hoppe, sykle og løpe. Barna har bevegelses lek i fellesrommet eller på avdelingene. Barna går på turer i ulendt terreng. Vi oppmuntrer til variert lek ute og inne. Barna oppmuntres til å prøve selv etter alder. Barna lærer å vaske hendene Vi tilbyr skiskole for 4-5åringene. Barna lærer om hygiene og smitte. Barna lærer enkelt førstehjelp med figuren Henry fra Røde kors. 10 Vi går turer i skogen i ulendt terreng. Barna skal skylle ned etter seg på toalettet og vaske hender. Barna skal bli selvstendige i påkledningen. Barna kan smøre maten sin selv, og de har et forhold til sunn mat

11 KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK Vi bruker musikk og dans i ulike former. Vi tilrettelegger for ulike formingsaktiviteter. Vi bruker bøker eller filmer til å forsterke innholdet i et tema. Vi går på tur til et museum en gang i året. Vi går på teater/kino. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer og vi lager ting ut ifra temaet vi jobber med. Barnas kunst henges opp på veggene. Vi er med på FN-gudstjenesten i Oslo Domkirke. Vi drar på kino/teater. Barna klipper og limer. Vi har turer i nærmiljøet. Vi studerer smådyr/plantevekster vi finner rundt oss. Barna har natursti, tau bane o.l. i naturen. Vi snakker med lett språk om de 4 årstidene. Vi er med på Rusken aksjonen. Vi drar og ser etter rumpetroll/frosker på våren. Vi går på tur i ulike miljøer: som skogen og byen. Vi blir kjent med forskjellige dyr. Vi lærer de hva de heter og hva slags lyder de lager. Barna lærer og utforske sansene sine. 11

12 ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Vi snakker om ulike høytider. Vi snakker om følelse Vi lærer barna hva som er rett eller galt i ulike situasjoner. Vi har jevnlige samtaler med barna om viktigheten av og inkludere hverandre i felleskapet. Vi lærer barna empati med å være god mot hverandre, og vi setter ord på følelser som glad, lei seg og sint. Vi lærer barna å løse konflikter verbalt. Vi snakker om høytider. Barna skal lære seg og behandle andre med respekt. Hjelpe hverandre og være gode mot hverandre. Barna skal lære grunnleggende oppførsel til skolestart. De voksne er lydhøre for barnas utrykk. Vi går turer i nærmiljøet. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi besøker nærskolen. Vi bruker offentlig kommunikasjon som buss og tbanen. Vi drar på tur til byen hvor vi ser på Slottet, Stortinget, Akershus festning og Rådhuset. Vi går turer i nærmiljø. Vi går i 17-mai tog. Vi har trafikk opplæring v/trygg trafikk. Vi går ut og ser på skilt Vi går på tur til de lokale bibliotekene. Vi går i 17 mai tog. 12

13 ANTALL FORM ROM Vi leker med tall og former. Vi snakker om antall i samlinsstundene. Barna lærer førmatematiske begreper. Vi teller hvor mange barn og voksne vi er på avdelingen i samlingsstunden. Vi bruker tall i rolleleker som for eksempel i butikklek. Barna får oppgaver med tall. Vi spiller spill hvor vi må bruke tall og telling. Barna skal øve seg på utføre tildelte oppgaver på passe tid. Barna får oppgaver med tall. Vi snakker om ulike former som sirkel, trekant og firkant. Vi bruker snakkepakken og språkkisten til å snakke om ulike begreper. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Fredag Bamsesykehus Fredag Planleggingsdag ( barnehagen er stengt) Tirsdag Foreldremøte ( Tommeliten og Veslefrikk) Torsdag Foreldremøte ( Askeladden og Tyrihans) Fredag Karneval Fredag Gul fest Tirsdag Dugnad Fredag Planleggingsdag (barnehagen er stengt) Mandag Dugnad Tirsdag mai feiring Uke 28,29og 30 Sommerstengt Tirsdag Dugnad Mandag Dugnad Fredag Høstfest Fredag Planleggingsdag ( barnehagen er stengt) Tirsdag Lucia Fredag Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lisbeth Nordskag Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15