ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern Lilleaker barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Lilleaker barnehage Lilleaker barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Maurtua:tlf Bjørnebo: Ruffen: Labbetuss: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Lilleaker barnehage er en barnehage med 4 avdelinger. 2 avdelinger med barn i alderen 1-3 år og 2 avdelinger med barn i alderen 3-6 år, og er godkjent for 54 barn. Barnehagen ble åpnet i Barnehagen ligger i et villastrøk, tilbaketrukket fra hovedveien. Barnehagen har en spennende uteplass som innbyr til variert lek sommer som vinter. Vi har fine friområder med Gamlehagan, Lysakerelven og Ullernbanen i nærheten. Lilleaker barnehage hører til Barnehageteam 6 sammen med Blokkajordet og Bikuben barnehage i bydel Ullern. Teamet har felles ledelse som består av en styrer og en assisterende styrer fagleder. Åpningstiden er fra Barnehagens visjon: Glede og læring i lek og sosialt samspill. Styrer: Astri Kleppan tlf: astri.kleppan@bun.oslo.kommune.no Ass.styrer: Anne Marte Valaker tlf: anne.valaker@bun.oslo.kommune.no KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagene skal følge fastsatte kvalitetskriterier i tråd med Bydel Ullerns felles visjon "GOD START - BARNETS FREMTID" Tverrfaglig samarbeid rundt risikoutsatte barn og unge skal vektlegges Bydelen skal ha fokus på felles kunnskapsgrunnlag for de som arbeider med de minste barna Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Alle nyansatte skal ha innføring i felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle nyansatte i barnehagen skal ha en gjennomgangav felles kvalitetskriterier minimun en gang pr år BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Lilleaker barnehage skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. Vi skal arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi skal skape et miljø med trygghet både mellom barna og mellom voksne og barn. Trygghet er forutsetning for trivsel og læring. Gjennom lek og positiv samspill skal vi sammen med barna legge til rette for at barna skal få øve på å sette ord på følelser og speile hverandres følelser. Marius Mus er et verktøy som vi kan bruke som utgangspunkt for samtale om tema som for eksempel vennskap, sinne, bli holdt utenfor, leke sammen, glede osv. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Gjennom hele barnehagedagen skal vi møte barnet med respekt, nærhet og innlevelse. Vi skal oppmuntre til god lek, støtte barns undring, nysgjerrighet og lærelyst. Vi deler inn barna i mindre grupper og skjermer aktiviteter som er i gang. Vi har arrangementer på tvers av avdelingene for å fremme fellesskap og vennskap (fellessamlinger, høstfest, nissefest osv. se kalender s.14). Vi markerer jul, påske, 17. mai og FN-dagen, samt høytider og tradisjoner avhengig av barnas og personalets kulturelle tilhørighet. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi skal arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi skal vise åpenhet for barnas innspill, oppriktig interesse og respekt for barnas perspektiv. Vi skal sette av nok tid og rom til å lytte og samtale. Barna får valgmuligheter ut i fra alder og forutsetninger. Barna gis muligheter til å besøke venner, etablere vennskap og leke på tvers av avdelinger. Vi oppmuntrer barna til å respektere hverandres meninger og synspunkter. Medvirkning er forankret i demokratiske prinsipper der rettigheter, men også plikter er et viktig element. Barna i Lilleaker barnehage deltar, ut i fra alder og forutsetninger, i hverdagssituasjoner i barnehagen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Barnehagen tilbyr to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, samt foreldremøte på høsten. Personalet er lydhøre for foreldres innspill og meninger. Vi legger til rette for en god daglig kontakt ved henting og levering. Foreldre velger representanter til Foreldreutvalg (FAU)/Samarbeidsutvalg (SU) ved oppstart av barnehageåret. Disse er med i prosessen ved utarbeidelse av årsplan. Vi har fellesarrangement for foreldre og barn i barnehagens regi. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilpasser det fysiske rom ut fra barnas behov og interesser. Vi legger til rette for variert opplevelse i lek på tvers av avdelingene. Barnehagen benytter nærområdet som inviterer til fysisk utfoldelse. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi vil at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi deler inn barna i mindre grupper og skjermer aktiviteter som er i gang. Barna skal gis muligheter til å besøke venner og etablere vennskap og leke på tvers av avdelinger. Vi setter av tid til selvvalgt lek hver dag. Barna skal, uavhengig av funksjonsnivå, gis anledning til å vise sin kompetanse. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnas hverdag skal være preget av gode følelsesmessige erfaringer med mye glede og humor. Vi voksne er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Vi tilrettelegger for lek og aktiviteter, som fremmer samarbeid og styrker barnas sosiale kompetanse. Vi oppmuntrer barna til å bruke verbalspråk, kroppsspråk og mimikk i lek og samspill. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har felles førskolegruppe én gang i uken. Gjennom barnehageløpet legger vi til rette for progresjon med hensyn til ansvar og selvstendighet. Vi følger Oslobarnehagens rutiner for overgang barnehage skole. barnehageskole/ 7

8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi utarbeider ukeplaner, måneds/metodeplaner og skriver evalueringer. Vi har avdelings/personalmøter og fire planleggingsdager. Bydel Ullern gjennomfører en brukerundersøkelse. Barnas innspill skal danne grunnlag for barnehagens/avdelingens evalueringer og planarbeider. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 3-4 år Skolestartere Vi vektlegger betydningen av de voksne som språkmodeller. Vi vektlegger betydningen av de voksne som språkmodeller. Vi skaper et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesing, fortelling, sang og samtale. Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi setter ord på handlinger i hverdagsaktivitetene. Vi setter ord på handlinger i hverdagsaktivitetene. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Ulike litteratursjangre er representert i bokhyllen. Ulike litteratursjangre er representert i bokhyllen. Vi gir barna erfaringer med at skriftspråk er hensiktsmessig (eks: skrive handlelister). Vi motiverer barna til å skrive og legger til rette for at de kan vise skriftlig kompetanse på andre måter enn ved håndskrift. Vi benytter konkreter og tegn som understøtter tekst. Vi legger til rette for varierte og Vi legger til rette for varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi synger, bruker bevegelsessanger, rim, regler og sanger med tegn. Peke og billedbøker er tilgjengelig for barna. 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Vi organiserer dagen slik at det er tid og rom for perioder med ro, aktiviteter og måltid. Vi legger til rette for varierte aktivitetsrom, også på tvers av avdelingene. Vi legger til rette for varierte aktivitetsrom, også på tvers av avdelingene. Vi legger til rette for fysisk aktivitet både inne og ute slik at barna skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Vi gir barna en begynnende forståelse for et sunt kosthold og god tannhelse. Vi gir barna kunnskap om kroppen og betydningen av et sunt kosthold og tannhelse. Vi legger til rette for veksling mellom aktivitet og ro. Vi legger vekt på veksling mellom aktivitet og ro. Vi har turer i terreng som gir barna motoriske utfordringer. Som hovedregel er barna ute hver dag. Vi har turer i terreng som gir barna motoriske utfordringer. Som hovedregel er barna ute hver dag. KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi gir barna minimum en kulturopplevelse. Vi gir barna minimum en kulturopplevelse. Vi lar barna bli kjent med ulik musikk, sanger/sangleker, bevegelsesleker, dramatisere eventyr og fortellinger. Barna blir eksponert for ulike musikksjangre. Barna blir eksponert for ulike musikksjangre. Vi legger vekt på at barna selv skal få definere sine kunstneriske Vi legger vekt på at barna selv kan få definere sine kunstneriske KREATIVITET Vi legger til rette slik at barna skal være ute hver dag. Vi er lydhøre overfor barnas 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år behov, ønsker og utforskertrang. ETIKK Vi stimulerer barna til å skape egne fortellinger og sanger. Vi tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser, og undrer oss over fenomener i naturen. Vi stimulerer barnas nysgjerrighet og legger til rette for undring. Vi stimulerer barnas nysgjerrighet og legger til rette for undring. Vi har turdager i nærmiljøet. Vi har turdager i nærmiljøet. Vi gir barna en begynnende forståelse for hva som skjer i de ulike årstidene. Vi lærer barna å ta vare på naturen. Vi lærer barna begynnende forståelse for naturvern. Vi går turer i nærmiljøet. Vi følger Oslo kommunes kildesorterings-program. Vi følger Oslo kommunes kildesorterings-program. Vi følger Oslo kommunes kildesorterings-program. Vi lærer barna gode holdninger og respekt for seg selv og andre. Vi lærer barna å ivareta både egne og andres behov. Vi lærer barna å ta vare på både egne og andres behov. Vi skal arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi legger vekt på høflighet og folkeskikk. Vi legger vekt på høflighet og folkeskikk. Vi legger vekt på likestilling og likeverd. Vi legger vekt på likestilling og likeverd. Vi gir barna positive opplevelser Vi legger til rette for filosofiske RELIGION FILOSOFI inntrykk og uttrykk. Vi tar i bruk naturens ressurser i formingsaktiviteter. MILJØ TEKNIKK og estetiske uttrykk og inntrykk. NATUR Skolestartere Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med hensyn til ulikheter og mangfold. NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Vi jobber daglig med barns medvirkning, som gir en begynnende forståelse og deltagelse i et demokratisk samfunn. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi benytter offentlig kommunikasjon som buss, T-bane og trikk. Vi følger med på endringer som skjer i nærmiljøet; hus som bygges, grøft som graves. Vi har ulike materialer som spill, klosser, leker og formingsmateriell, som gir barna erfaringer med antall, rom og samtaler. Vi gir barna positive opplevelser med hensyn til ulikheter og mangfold. Vi markerer høytider og tradisjoner. Vi markerer høytider og tradisjoner. Barna skal erfare at deres valg og handlinger kan ha påvirkning. Barna skal erfare at deres valg og handlinger kan ha påvirkning. Vi går på tur i nærmiljøet. Vi går på tur i nærmiljøet. Vi gir barna kunnskap om enkelte samfunnsfunksjoner. Vi gir barna en begynnende forståelse for sammenhenger i samfunnet. Vi legger vekt på likestilling og likeverd. Vi legger vekt på likestilling og likeverd. Vi benytter matematiske begreper i hverdagen. Vi legger til rette for at barna kan Vi benyttet matematiske begreper i hverdagen ( eks. ett par sokker, sirkel, i midten, tung, lav ). 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år form. Bruk av brettspill som fordrer telling og rekkefølge. Vi har alfabetet og tallene fra 0 til 9 hengt opp på veggen. Vi legger til rette for at barna kan sortere og klassifisere. Vi oppmuntrer barna til å resonere og argumentere. Vi er bevisst egen begrepsbruk om matematiske fenomen i hverdagen (stor, liten osv). Vi benytter telling så ofte vi kan. 13 Skolestartere resonere og reflektere omkring matematiske fenomen. Bruk av ulike spill som fordrer telling og der barna eksponeres for tallsymbolene. Vi oppmuntrer barna til å resonere, argumentere og vurdere.

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Mandag 2. januar Planleggingsdag - barnehage er stengt Torsdag 2. mars Karneval Torsdag 6. april Påskegrill Onsdag 10. mai Dugnad Tirsdag 16. mai 17.mai feiring Fredag 26. mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt Mandag 11. september Planleggingsdag - barnehagen er stengt Torsdag 21. september Høstfest Tirsdag 24. oktober FN-dagen Fredag 3.november Planleggingsdag - barnehagen er stengt Onsdag 13. desember Lucia-feiring Tirsdag 19. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Astri Kleppan, styrer/ Anne Marte Valaker, assisterende styrer Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 15

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16