Gran barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Alna. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Gran barnehage Gran barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Gran barnehage er en barnehage hvor vi har en godt innarbeidet kultur for å bruke nærområdene aktivt. Vi er ofte på turer til ulike områder i nærmiljøet, som Sletta, Kurland, Haugen og Høybråten. Vi bruker Verdensparken flere ganger i uka da denne ligger helt inntil barnehagen. Vi går også på tur i skogen med de større barna hver uke hele året. En gang i uken er vi på allidrett i Furuset Forum og i vinterhalvåret går førskolebarna på skøyter samme sted. Vi går også på turer til Nordre Lindeberg gård for å se på alle dyrene der. I tillegg bruker vi biblioteket aktivt, låner mange bøker og har hele tiden bokprosjekter i barnehagen. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Bydel Alnas mål og satsinger for barnehagene. Alle bydelens barnehager har redusert helseforskjellene gjennom å jobbe systematisk med det psykososiale arbeidsmiljøet, kosthold og aktivitet for barn i alle barnehager Bydelens barnehager har et tilbud av høy kvalitet. Barna i bydelens barnehager opplever høy grad av trivsel. Alle barn skal ha deltatt i språkstimulerende aktiviteter. Barnehagens hovedmål: Vi gjennomfører "Tiltaksplan for å forbygge mobbing. Vi vil legge til rette for å etablere og ivareta vennskap mellom barna. Vi samarbeider med hjemmet om det enkelte barns språkutvikling. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER 1. Språk: Barna skal oppleve et aktivt språkmiljø i barnehagen. Vi bruker skogruppemetoden i arbeidet med skolestarterne. Vi bruker språket bevisst i alle hverdagssituasjoner, lytter aktivt til barna, samtaler og setter ord på det vi opplever. 2. Helse: Barna skal oppleve glede ved fysisk aktivitet. Vi har daglig tilrettelagt fysisk lek basert på årshjul for motoriske ferdigheter. Barna skal utvikle gode kostvaner. Barnehagen skal gi barna følelse av mestring, trivsel og trygghet. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi snakker med foresatte i hverdagen og veileder i foreldresamtaler. Vi leker sammen med barna på deres premisser, støtter barna og bruker språket aktivt. Vi går på turer, både aldersinndelt og avdelingsvis, for å gi barna varierte erfaringer. Vi markerer høytider og tilpasser dette til barnas bakgrunn og foresattes ønsker. Vi besøker ulike religiøse arenaer. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi har smågrupper i det daglige arbeidet der barna får oppmerksomhet og kan uttrykke seg verbalt, hevde seg og oppleve mestring utfra sine egne forutsetninger. Barna deltar i praktiske oppgaver når de ønsker det, som å rydde, koste og dekke bordet. Vi veileder barna i å kle på seg selv og å hjelpe hverandre. Vi samtaler med barna om hva de ønsker å gjøre. Vi følger barnas initiativ på turene våre og bruker god tid. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tar kontakt og snakker med foresatte daglig. Vi henger opp bilder av aktiviteter og begivenheter i garderoben. Vi veileder innenfor språk, språkutvikling og kosthold. Vi har sosiale arrangementer der vi inviterer alle foresatte med. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi benytter oss aktivt av de ulike tilbudene nærmiljøet har å tilby. Vi har et uteområde som brukes til variert fysisk aktivitet. Vi har leker, bøker og spill tilgjengelig i barnas høyde slik at de kan forvalte dette med selvstendighet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi lytter til barna og lar de snakke ferdig. Vi er tålmodige overfor barna og søker forståelse for all adferd. Vi observerer enkeltbarn for å sikre at alle har en god plass i barnegruppa. Vi skal anerkjenne det enkelte barn og behandle alle likeverdig. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi hjelper barna inn i lek og tar aktivt del i leken. Vi oppmuntrer og veileder barna til å hjelpe hverandre. I konflikter mellom barn opptrer vi rolig og tar ikke parti, men hjelper barna til å komme videre. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har felles foreldremøte med skolene i området. Vi samarbeider med skolene i nærmiljøet i forbindelse med skolestart. Vi har førskolegrupper to ganger i uka. Den ene er en turdag og den andre er en samling hvor vi jobber med turen vi var på og planlegger neste tur. Vi lager konkrete avtaler med barna slik at de får trene seg på å følge avtaler og betydningen av dette. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Avdelingene har felles ukeplaner for å skape felles referanserammer. Disse vurderes fortløpende. Vi har periodeplaner for de aldersinndelte gruppene og evaluerer disse fortløpende og ved periodens slutt. Vi dokumenterer arbeidet i barnehagen med billeddokumentasjon av aktiviteter og lager månedsrapporter. Vi vurderer både barnegruppen og enkeltbarns utvikling og trivsel fortløpende på avdelingsmøter. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Gran barnehage har ikke barn under 3 år. 3-4 år Vi leser bøker sammen med barna og snakker om hva vi ser og opplever under veis. Metoden er dialogisk lesing. Vi bruker sanger, rim og regler for å øke barnas språk- og lydbevissthet. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP Vi finner fokusord i bøkene vi leser og fokuserer på disse når vi leser sammen med barna. Vi bruker ord som rimer på hverandre i hverdagssituasjoner og oppmuntrer barna til å lytte til lyder og rytmer i språket. Vi har egne førskolegrupper hvor vi bruker SPROFF-materialet som verktøy til innlæring og videre utvikling av begreper. Vi bruker språkkiste til innlæring av begreper. Vi går på tur i nærmiljøet eller i skogen en fast dag i uka. Vi er på tur i skogen en fast dag i uka. Vi tar med mindre grupper barn Vi går på skøyter i Furuset Forum BEVEGELSE HELSE Skolestartere 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere til Verdensparken i barnehagens utetid. KUNST Vi har smakstallerkener med forskjellige grønnsaker som barna kan forsyne seg av. Vi bruker ting vi finner i naturen til formingsarbeid, for eksempel kongler, steiner, blader, blomster og kvister. Vi samtaler med barna og lar de finne ut hvordan de vil bruke materialene de finner i naturen. Vi synger sanger baklengs og i andre rytmer slik at barna blir utfordret i forhold til det som er vanlig. Vi går på biblioteket og låner bøker som barna er med på å velge. Vi går på biblioteket og låner bøker som barna er med på å velge. Vi går på tur og finner ting som vi kan ta med oss tilbake til barnehagenog utforske videre. Vi bruker forskjellige naturmaterialer som vi finner ute i naturen. I naturen finner vi ulike planter som vi kan spise. Vi smaker på disse og beskriver hvordan de smaker. Vi snakker også om at vi bare skal spise det vi vet hva er og at noen planter er giftige. I skogen finner vi ting vi kan ta med oss tilbake til barnehagen. Vi NATUR Barna er med på å kutte opp grønnsaker og forberede smakstallerkener. Vi leker tradisjonelle sangleker og regelleker i samlingsstunder, i utetid og på tur. KREATIVITET TEKNIKK KULTUR MILJØ en dag i uka i vinterhalvåret. 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Vi kildesorterer og snakker om hvorfor dette er bra for jorda. Vi markerer ulike religiøse høytider med felles samlingsstund, dans og musikk. Vi hvert enkelt barn barn som får fortelle om hvordan de feirer ulike høytider hjemme. Vi snakker med barna i smågrupper og i hverdagssituasjoner om at det er naturlig med både forskjeller og likheter mellom mennesker. Vi oppfordrer de største barna til å hjelpe de mindre barna slik de mestrer å gjøre ting selv, både i garderoben, ved måltider, på tur og i lek. Vi har felles bokprosjekter for hele barnehagen. Vi har felles bokprosjekter for hele barnehagen med vennskap som tema. Vi er på all-idrett i Furuset Forum en gang i uka. Vi går på tur i nærmiljøet og leker på forskjellige lekeplasser. Vi er på all-idrett i Furuset Forum en gang i uka slik at barna får allsidig fysisk lek og kjennskap til håndballhallen som arena. Om vinteren drar vi på aketurer til Verdensparken og andre Vi går på turer i nærmiljøet og stopper og snakker om stedet vi er, slik som sykehjemmet, andre RELIGION FILOSOFI SAMFUNN leter etter dyrespor, hører på fuglene, snakker om været og årstider. Vi kildesorterer avfall. ETIKK NÆRMILJØ Skolestartere 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere akebakker i nærmiljøet. Vi leser bøker som inneholder tall og preposisjoner. Vi går på turer minst en gang i uka hvor barna får øvelse i størrelsesforhold, preposisjoner, avstands- og fartsberegning. ANTALL FORM ROM Vi går på turer til Nordre Lindeberg gård. Vi spiller terningspill, teller øynene på terningen og teller når vi flytter brikkene. 12 barnehager, skoler, butikker og der det enkelte barn bor. Om vinteren drar vi på aketurer til Haugen skole og Jerikobakken på Lindeberg. Vi går på tur i skogen en gang i uka. Vi spiller spillet Se hva jeg kan hvor vi øver på preposisjoner, tall, former og størrelsesforhold. Vi går på turer i skogen hvor barna får øvelse i å bevege seg i et utfordrende landskap der de utvikler romfølelse, og hvor de selv er i forhold til alt rundt seg. I førskolegruppa øver vi på telling, tallsymboler og enkel addisjon og subtraksjon.

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Mandag 6. februar Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Fredag 24. februar Fastelavn. Fargefest. Fredag 28. april Rusken. Tirsdag 2. mai Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Tirsdag 16. mai Vi markerer 17. mai. Tirsdag 23. mai Sommerfest. Fredag 2. juni Felles karneval/fargefest. Juli Sommerbarnehage. Fredag 8. september Vi markerer Eid. Mandag 18. september Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Tirsdag 24. oktober Vi markerer FN-dagen. Mandag 6. november Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Tirsdag 7. november Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Tirsdag 13. desember Lucia. Fredag 16. desember Nissefest. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Tove Forseth Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 14