Tokerudåsen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Stovner Tokerudåsen barnehage Tokerudåsen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tokerudåsen barnehage i tall 18 nysgjerrige toddlere - 32 kreative forskerspirer - 6 fantastiske assistenter - 4 reflekterte pedagoger - 2 gøyale barne- og ungdomsarbeidere - 240m2 lekeareal daglige filosofiske samtaler latterkuler - 1,75 kg gule legoklosser - 7 dukker som må skiftes på - 65% naturtomt med berg og skog - 11 små rumpetroll - 5 edderkopper - 7 daglige fotballkamper - 0,5 km plaster - 32,6 m/s legende blåsing på sår og kul - 1 Gruffalo som ingen har sett...for å nevne noe. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Personalet har gode samtale med alle barna i løpet av dagen. Personalet ser hvert enkelt barn som enkeltindivid. Personalet er gode rollemodeller for barna. Vi har førskolegruppe med fokus på sosial kompetanse. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Gjennom rolleken skal vi nå målene i barnehagens formålsparagraf. Vi har sunt kosthold og fysisk lek. I Tokerudåsen barnehage blir alle møtt med likeverdighet. Kosthold og helse er en naturlig del i teamarbeidet vårt Pedagogisk leder veileder foresatte om retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet i foreldresamtaler Personalet deltar aktivt i lek sammen med barna ute og inne, og setter i gang en fysisk aktivitet ute hver dag Personal og barn lytter mer enn vi snakker Personalet er nysgjerrig og undrendre i møte med barn og foreldre. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Personalet skaper rom for samtaler om likheter og ulikheter, der målet er å oppnå en forståelse og toleranse for mangfold i et fellesskap. Persoanlet gjennomfører lekbaserte smågrupper med ulike temaer. Personalet stimulerer barna gjennom inspirasjon, aktiv deltagelse, rammer og materialer. Personalet legger tilrette for forutsigbare hverdagssituasjoner, rutiner og ritualer. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Persoanlet innfrir forventningene som barna har for dagen. Avdelingene har ukentlige barnemøter der barna er aktive med i idemydring, planlegging, refleksjon og evaluering. Personalet legger tilrette for at alle barn kommer til ordet. Personalet tilrettelegger for at alle barn er aktive deltakere i hverdagen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle nye foreldre skal ha oppstartsamtale. Det gjennomføres 2 foreldresamtaler i året for å sikre gjensidig samarbeid om barnet. Personalet og foreldre er tilgjengelige i hente-og bringesituasjoner til uformelle samtaler om barns trivsel både hjemme og i barnehagen. Personalet gjør planer og informasjon tilgjengelig på mykid.no. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 Barnehagen arrangerer sommer- og vinteraktivitetsdag med innholdsrike og utfoldende aktiviteter. Personalet legger tilrette for motoriske utfordringer både inne og ute som gir barn mestringsfølelse. Personalet ser på uterommet er vårt største herjerom. Barnehagen har hele Oslo som opplevelsessenter. Barnehagen gir et godt estetisk inntrykk som inviterer til lek og utforskning på barns premisser. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Personalet og barna behandler alle slik vi ønsker å bli behandlet. Barnehagen tilrettelegger for aktiviteter som er tilpasset individuelle behov. Personalet baserer vårt arbeid fra veilederen "Barns trivsel - voksnes ansvar". Alle barn skal ha minst en venn i barnehagen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 6

7 Personalet deltar aktivt i lek for å støtte barn i utviklingen av sosial kmpetanse. Personalet har ferdigheter i konfliktløsning mellom barn og gir dem verktøy til å håndtere konflikter selv. Barnehagehagen legger tilrette for smågrupper med fokus på sosial kompetanse. Personalet gir rom for avskjerming av lek. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Pedagogiske ledere deltar på pedagogiske møter på de ulike skolene i nærmiljøet én gang i året for å klargjøre forventninger fra skolen til barnehagen. Barnehagen følger veilederen "Oslostandard for samarbeid og sammenhenge mellom skole og barnehage". Skolestartere har egen pedagogisk plan med samling minst én gang i uka hvor sosial kompetanse, opplevelser og selvstendig er i ekstra fokus. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Alle avdelinger har periodeplaner. Personalet synliggjør mål og tiltak fra rammeplanen og årsplanen i avdelingenes periodeplanene. Alle avdelinger legger månedtlig ut et nyhetsbrev på MyKid der barnas opplevelser av perioden skal komme frem. Barnehagen har to evalueringer av arbeidet vårt i året. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år KROPP Vi bruker gjentakelser og repetisjoner. Personalet støtter barna i konfliktløsning. Personalet støtter barna i konfliktløsning. Vi bruker konkreter i samlingssstund. Vi oppmuntrer barna til å sette ord på følelser. Vi oppmuntrer barna til å sette ord på følelser. Vi har smågrupper med fokus på begrepstrening. Vi bruker ordbilder og bilder med tekst. Vi bruker ordbilder og bilder med tekst. Vi lytter, observerer og gir bekreftelser. Vi bruker IKT-verktøy med barna. Vi bruker IKT-verktøy med barna. Vi har språkgrupper etter interesse og behov. Vi har språkgrupper etter interesse og behov. Vi samtaler om hva som er bra å spise for kroppen og hvorfor. Vi legger til rette for vintelek med ski og aking. Vi har dans og bevegelser for å få kontroll over hvordan kroppen Vi har regelleker som oppmuntrer Vi har grovmotoriske og finmotoriske aktiviteter ut i fra interesse og behov, inne og ute. Vi er ute i alle årstider slik at BEVEGELSE HELSE Skolestartere SPRÅK TEKST 3-4 år 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år barna får erfare med sin kropp i takt med årstidene. Vi oppfordrer foreldrene til sunne matpakker. Barnehagen har ekstra fokus på sunn og variert kosthold. KULTUR til fysisk utfoldelse. Vi oppfordrer foreldrene til sunne matpakker. Barna er medvirkende og deltakende under matservering. Vi samtaler om og erfarer sammenhengen mellom klær og vær. Vi samtaler om og erfarer sammenhengen mellom vær og klær. Barnehagen har ekstra fokus på sunn og variert kosthold. Vi blir kjent med egen kropp, identitet og hvordan vi blir til. Barnehagen har ekstra fokus på sunn og variert kosthold. Vi har prosjektarbeid med formingsmaterialer/gjenvinnings materialer og skaper noe felles ut i fra en eller flere opplevelser. Vi gjør oss kjente med ulike tradisjoner og kulturer gjennom medier, sanger, bilder etc. Vi markerer ulike høytider fra ulike religioner. Vi er ute i alle årstider, og ser på hva som skjer med naturen og Vi tar i bruk ulike formingsmateriell. Vi tar i bruk og utforsker med ulike formingsmateriell. Vi drar på kulturbevigenheter som er i regi av bydelen. Vi gjør oss kjent med ulike tradisjoner gjennom medier, sanger, bilder etc. KREATIVITET NATUR virker. KUNST Vi synger sanger og leser eventyr fra vår kulturarv. Vi uttrykker og skaper gjennom estetiske uttrykk. Vi innfører kildesortering. Skolestartere Vi markerer ulike høytider fra ulike religioner. Vi er ute i alle årstider, og ser på hva som skjer med naturen under 10

11 FAGOMRÅDENE MILJØ TEKNIKK 1-2 år 3-4 år Vi går tur i nærmiljøet. Vi har konstruksjonsleker. Vi eksperimenterer med uliker materialer. Vi har rusken én gang i året. alle årstidene. Vi kildesorterer, og samtaler om hvorfor vi gjør det. Vi har gjenbruk av ulike materialer fra hverdagen og naturen. Vi har kildesortering og samtaler om hvorfor vi gjør det. Vi lager vår egen plass i skogen, og tar i bruk ulike teknikker i naturen. Vi har gjenbruk av ulike materialer fra hverdagen og naturen. Vi markerer høytider og tradisjoner i vår barnehage. Vi markerer høytider og tradisjoner i vår barnehage. Vi markerer høytider og tradisjoner i vår barnehage. Personalet er gode veiledere og rollemodeller i hverdagen. Vi blir kjent med andre kulturer gjennom bøker, sanger på ulike språk, medier etc. vi oppfordrer til konfliktløsning mellom hverandre. Vi gir tid og rom for undring. Vi har sosial kompetanse i fokus i her og nå situasjoner. Vi har gode samtaler med barna og stiller spørsmål og undrer oss sammen med dem. Vi utforsker nærmiljøet og lokalsamfunnet gjennom turer og FILOSOFI NÆRMILJØ Vi lager vår egen plass i skogen. livet i naturen - under alle årstidene. ETIKK RELIGION Skolestartere Vi bruker nærmiljøet i alle Vi har sosial kompetanse i fokus i her og nå situasjoner. Vi har gode samtaler med barn og undrer oss sammen med dem. Vi går turer i nærmiljøet for å oppleve endringer som i alle 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år SAMFUNN ANTALL FORM ROM 3-4 år årstider. Vi legger tilrette for danning av vennskap. Vi går turer i nærmiljøet og benytter oss av de tilbudene som fins. Skolestartere årstidene. Vi benytter oss av kulturtilbudene i nærmiljøet og lokalsamfunnet. ekskursjoner. Vi samtaler om likheter og forkjeller mellom hverandre, og hvordan vi kan forenes i et fellesskap. Vi benytter oss av kulturtilbudene i nærmiljøet og lokalsamfunnet. Vi har bevisst begrepstrening, med fokus på farger og former. Vi spiller spill, leser eventyr og synger sanger med tallbegreper. Vi jobber med forståelse om systemet mellom tall og mengder. Vi bruker sanger og eventyr med tallbegreper. Vi trener på tall, farger og former gjennom tilrettelagte aktiviteter og her og nå situasjoner. Vi teller baklengs. Vi legger inn antall som naturlig del av hverdagen. Vi trener på å gjenkjenne geometriske former. Vi lokaliserer ulke gjenstander i forhold til oss selv og andre. Vi beskriver gjenstander og hva de brukes til. Vi har smågrupper med fokus på antall, rom og form. 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Eventyr og dramatisering. Januar Planleggingsdag Barnehagen er stengt. Februar Vinteraktivitetsdag og karneval. Mars Planleggingsdag Barnehagen er stengt. April Påskeforberedelser og påskefrokost med foreldrene. April Planleggingsdag Barnehagen er stengt. Mai Rusken og 17.mai-markering. Mai-fest. Juni Sommerfest for barn og foreldrene uke 27 og 28 Ferietilbud/-stengt Bydel Stovner har redusert barnehagetilbud August Tilvenning av nye barn og foreldre. September Tilvenning av nye barn og foreldre. September Foreldremøte September Planleggingsdag barnehagen er stengt. Oktober FN-dag markering i barnehagen. November Planleggingsdag barnehagen er stengt. November Foreldresamtaler Desember Adventstid i barnehagen Desember Lucia og nissefest Desember Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kit Szeto og Stein Are Sellevoll-Klubbenes Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 14