Tokerudtoppen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Stovner Tokerudtoppen barnehage Tokerudtoppen barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...4 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN...14 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tokerudtoppen barnehage er en kommunal 4-avdelings barnehage som er plassert i kjernen av bydel Stovner. Vi holder til i et bilfritt område med kort vei til marka og andre kulturelle fasiliteter som nærmiljøet og lokalsamfunnet tilbyr. Vi er en mangfoldig barnehage hvor kulturer møtes - og vi er stolte over det. Vårt pedagogiske plattform bygges på Barnehageloven, Rammeplanen for barnehager, Stovnermodellen, bydelens strategiske plan, og Oslostandarden for Oslobarnehagene. Satsningsområder for oss i 2015 er godt språkmiljø, kropp/helse/bevegelse, lekne voksne og sosial kompetanse. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Gratis kjernetid for 4 og 5 åringer. Vi bruker Oslostandard for godt språkmiljø. Opplæringsgruppe som sikrer felles kompetanseheving blant personalet. Stovnermodellen - en felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene på Stovner. Bruk av kartleggingsverktøyet TRAS (tidlig registrering av språkutvikling) ved behov. Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle barna får varierte og positive opplevelser. Alle barna får positive tilbakemeldinger hver dag. Barnehagen er en god læringsarena og et møtepunkt for alle barna. Vi gir bekreftelser og ros til barna, og fokuserer på positive hendelser. Vi er tilstedet og aktive sammen med barna. Vi er kreative og engasjerte voksne, som tar barnas interesser og behov på alvor. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi veileder og oppmuntrer barna i her og nå situasjoner. Vi har sosial kompetansje i fokus gjennom hele dagen, og er gode støttespillerer og rollemodeller for hverandre. Vi samtaler om likheter og ulikheter mellom oss, med mål om å oppnå en forståelse om kulturforskjeller i et fellesskap. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Årsplan

5 Barna er deltakende i planleggingen av hverdagen. Barna får tildelt ansvar for ulike aktiviteter og i rutinesituasjoner. Vi gir barna reelle valg, og følger opp valgene. Vi gir rom og ro for fordypende lek. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Det arrangeres et foreldremøte med informasjon fra både skole og barnehage på høsthalvåret for skolestartere. Vi er imøtekommende og tilgjengelige for foreldrene. Vi tilbyr foreldresamtale minimum én gang i løpet av barnehageåret. Vi gir foreldrene tryggeht gjennom informasjon, respekt, og individuell behandling ved behov. Barnehagen har et SU-organ som består av styrer, foreldre og personalet. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi benytter oss av uteområdet og nærmiljøet, og de forutsetningene den har for å tilrettelegge for motoriske utfordringer. Vi bruker det fysiske inne- og utemiljøet som inspirasjon til allsidig lek og aktiviteter. Vi gir rom for nytenkning for å bryte typiske og tradisjonelle inne- og uteaktiviteter. Årsplan

6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi gir individuell behandling ved behov. Vi behandler barna slik vi selv ønsker å bli behandlet. Vi har smågrupper der vi får anledning til å bli bedre kjent med enkeltbarn og dets interesser og behov. vi legger tilrette for aktiviteter som skaper gruppetilhøringhet, som for eksempel samlingsstund. Vi gir rom for den frie og lystbetonte leken. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi har norsk som fellesspråk for alle sammen. Vi gir rom for og tilrettelegger for avskjerming av lek. Vi har lekegrupper og her og nå situasjoner, med fokus på sosial kompetanse. Vi er opptatte av prososiale handlinger og gir positive tilbakemeldinger til barna og personalet (LØFT-metoden). Årsplan

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har egen førskolegruppe med skolerettede aktiviteter. Vi fokuserer litt ekstra på selvstendighet og sosial kompetanse, deriblant turtaking, ta i mot beskjeder, utføre gitte oppgaver, å stå i fokus etc. Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Skolene inviterer barnehagen til pedagogisk møte. Skolene inviterer til overføringsmøte for skolestartere med særskilte behov innen 1/4 samme år som skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har formelle og uformelle foreldresamtaler. Vi har et SU-organ. Vi har metodeplaner i form av månedsplan eller ukeplan. Vi utåarbeider årsplan, og evaluerer arbeidet vårt minst to ganger i året. Vi benytter oss av avdelingsmøter til pedagogisk planlegging, og vurdering av barns utvikling og trivsel. Årsplan

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker bilde- og pekebøker. Personalet er deltakende og støttende i symbol- og rolleleken. Vi har sang, rim og regler i strukturerte aktiviteter. Vi oppmuntrer barna til å bruke det verbale språket. Vi støtter barna i å forstå andre gjennom det nonverbale språket. Vi har rim og regler, høytlesning og gjenfortelling. Vi oppfordrer barna til å supplere den nonverbale kommunikasjonen med verbalt språk. Vi har smågrupper med fokus på språk. Vi setter ord på våre handlinger, følelser, og tanker sammen med barna. Vi bruker flanellograf, bilder, PC, konkreter, bøker etc til begrepstrening. Vi øver på å kjenne igjen egne og andres bokstaver, og fokuserer på bokstavlyder. Vi øver på å skrive vårt eget navn. Vi bruker pinsettgrepet til å følge streker. Vi har bevisst begrepstrening, med hovedvekt på overbegreper gjennom spill, aktivieter etc. Vi har bokstavbekrivende begreper (rund form, skrå strek etc). KROPP BEVEGELSE Vi lærer barna gode Vi har turdag en gang i uka. Vi har turdag med fokus på Årsplan

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere HELSE hygienevaner. Vi er ute i all slags vær. skoleforberedende aktiviteter. Vi danser til musikk og bevegelsessanger. Personalet oppmunrer barna til å mestre grov- og finmotoriske utfordringer selv. Vi samtaler og utfører gode hygienevaner sammen med barna. Vi har grupper på tvers med fokus på grov- og finmotoriske aktiviteter. Vi lærer om kroppen og følelser gjennom bøker, sanger, bilder, samtaler etc. Vi lærer om ulike matvaner og hva det betyr for helsen vår. Vi blir kjent med kroppen vår gjennom å kjenne på den, og benevne kroppsdelene våres. Vi lærer om kroppen og følelser gjennom sanger, bøker, bevegelsesleker, puslespill etc. Vi lærer om gode hygienevaner og samtaler om hvorfor det er viktig. Vi går på tur en gang i uka. Vi lærer om kosthold og hva det betyr for helsen vår. Kropp og seksualitet er et naturlig samtaleemne. Kropp og seksualitet er et naturlig samtaleemne. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi utforsker ulike materialer og teknikker. Vi formidler barnekulturarven gjennom musikk, sang og eventyr. Barna skal få introdusert minst fire eventyr i løpet av året. Vi har ulike formingsaktiviteter som stimulerer sanser og Vi formidler barnekulturarven gjennom musikk, sang, eventyr og lek. Vi introduserer og produserer ulike materialer og teknikker. Vi benytter oss av de kulturtilbudene som fins i nærmiljøet og lokalsamfunnet. Personalet er gode Skolestartere er en del av megakoret i vår bydel. Vi formidler barnekulturarven gjennom musikk, sang, lek og eventyr. Vi benytter oss av de kulturtilbudene som bydelen. fins i nærmiljøet og lokalsamfunnet. Personalet er gode Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere fantasien. Vi drar på de kulturtilbudene som tilbys av bydelen. samtalepartnere, og gir rom for utfoldelse og nysgjerrighet. samtalepartnere og gir rom for utfoldelse og nysgjerrighet. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi er ute i alle årstider. Vi går tur i nærmiljøet og i ulike terrenger. Vi snakker om ulike dyr som lever ute i naturen. Vi har rusken én gang i året. Vi introduserer, og prøver ut kilesortering. Vi er ute i alle årstider. Vi går tur i, og utforsker nærmiljøet. Vi underer oss over naturen og hva årstidene gjør med den. Vi samtaler og leker bøker om dyr som lever i naturen. Vi har rusken én gang i året. Vi går lengre turer og utforsker nærmiljøet og naturen. Vi eksprimenterer med ulike teknikker og materialer. Vi samtaler og leker bøker om dyr og planter i naturen. Vi underer oss over naturen i de ulike årstidene og hvordan vi tar vare på den. Vi har fokus på miljøet og lærer barna kildesortering. Vi kildesorterer med barna. Vi har rusken én gang i året. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi markerer tradisjonelle høytider i barnhagen. Vi trener på sosial kompetanse i her og nå situasjoner. Vi gir rom for undring sammen Vi markerer tradisjonelle høytider i barnehagen, og samtaler om hvorfor vi gjør det. Vi feirer FN-dagen, med fokus på fred, fellesskap og toleranse. Vi markerer tradisjonelle høytider i barnehagen og samtaler om hvorfor vi gjør det. Vi samtaler om de ulike reiligonene hos oss. Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med barna. Vi tilrettelgger for danning av vennskap. Vi markerer FN-dagne. Vi samtaler om de ulike religionene hos oss. Vi gir rom for, og samtaler om naturens gang. Personalet støtter barna under konfliktløsning. Vi trener på sosial kompetanse hele tida. Vi gir rom for og oppfordrer til filosofiske spørsmål sammen med barna. Personalet oppmuntrer barna til egen konfliktløsning. Vi trener sosial kompetanse i organiserte, og uorganiserte aktivteter som i frileken, samlingsstund og lekegrupper. Vi tilrettelegger for danning av vennskap. Vi oppmuntrer barna til å være selvstendige og prøve selv. Vi går tur i nærmiljøet og samtaler om at vi er en del av det. Vi samtaler om vår identitet og vårt opphav. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi styrker felleskapsfølelsen ved å snakke om og å ta vare på hverandre. Vi går tur i nærmiljøet. Vi tar barnas interesser på alvor uavhengig av kjønn og alder. Vi styrker barnas selvtillit og selvfølelse gjennom å oppmuntre og oppfordre. Barna får erfaring med IKT. Vi samtaler om samfunnsendringer. Vi styrker fellesskapsfølelsen ved å snakke om og å ta vare på hverandre. Vi samtaler om at vi er en del av en stor verden. Vi går tur i nærmiljøet og skaper forståelse for at vi er en del av det. Vi oppfordrer barna til å være rause, gjennome å dele kunnskap om meg og mitt. Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi tar barnas interesser på alvor uavhengig av kjønn og alder. ANTALL FORM ROM Vi teller barn og voksne som er tilstedet. Vi benevner antall kroppsdeler. Vi har eventyr, sang, rim og regler om antall. Vi har puttekasser med ulike former. Vi bruker plastelina og trolldeig til å forme, utforske og lage ting. Vi leser og dramatiserer eventyr som handler ogm tall og telling. Vi snakker om og setter ord på ulike forme. Vi spiller spill, har leker og aktiviteter med ulike former og antall. Vi bruker plastelina og trolldeig til å forme og lage tredimensjonalt. Vi har skoleforberedende oppgaver med fokus på mengder og former. Vi leker, og spiller spill som handler om antall og tall. Vi har rim og regler som handler om tall. VI har ukens barn som får tildelt ulike oppgaver der matematiske begreper ofte er i fokus. Vi stimulerer romforståelsen gjennom her og nå situasjoner. Vi tar i bruk leker og vår egen kropp til å stimulere romforståelsen. Vi teller baklengs. Barna er med å dekke mattralla. Årsplan

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 02/01/15 Planleggingsdag - barnehagen er stengt. 13/02/15 Karneval i barnehagen. Uke 9 Morsmålsuke. 13/03/15 Planleggingsdag - barnehagen er stengt. Uke 12 og 13 Påskeforberedelser og markering av påsken. 02/04/15-06/04/15 Påske - barnehagen er stengt. 01/05/15 Offentlig høytidsdag - barnehagen er stengt. Uke 19 Teater for de minste. 08/05/15 Planleggingsdag - barnehagen er stengt. 12/05/15 Mai-fest i team Tokerud. 14/05/15 Kristi himmelfartsdag - barnehagen er stengt. 25/05/15 2.pinsedag - barnehagen er stengt. 04/06/15 Teater i skogen. 05/06/15 Markedsdag for bydelens barnehager. 09/06/15 Fellestur for Tokerudtoppen barnehage. 10/06/15 Sommerfest for barn og foresatte. 12/06/15 Megakorkonsert i Frognerparkern. 14/09/15 Planleggingsdag - barnehagen er stengt. 24/09/15 Foreldremøte. 23/10/15 Markering av FN-dagen. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kit Yen Szeto Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan