Mor Gohjertas barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Mor Gohjertas barnehage Mor Gohjertas barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vår visjon er at "Mor go'hjertas barnehage skal være en verdifull del av barndommen. Her er personalet bevisst sitt pedagogiske ansvar for barnehagen som lek- og læringsarena". Mor Go`hjertas barnehage er en avdelingsbarnehage som består av ni avdelinger lokalisert på to ulike hus. Vi har fem avdelinger for store barn (3-6 år) og fire småbarnsavdelinger (1-3 år). Den ene storebarnsavdelingen er en friluftsavdeling som har egen minibuss og fast tilholdssted i egen lavvo i Maridalen. Våre avdelinger har et stort mangfold av dyktige ansatte, både når det gjelder erfaring, kompetanse, alder og kulturell bakgrunn. Vi har barnehagelærere i alle våre pedagogstillinger som har fokus på Rammeplanens fagområder. Vi er opptatt av å gjøre det beste for hvert enkelt barn. Vi utnytter her- og nå- situasjoner til omsorg og nærhet, så vel som til språkstimulering og undring. Lekeplassen vår er stor og variert, og vi ligger rett ved Akerselvas fineste grøntområde. Vi bruker nærmiljøet aktivt i hverdagen, med bilfrie gangveier, store åpne plasser, trær, vann, lekeplasser, teater, skog og mark, museum og bibliotek. Mor Go`hjerta er en del av Sagene og Akerselva barnehageenhet i Bydel Sagene. I enheten er det langsiktig satsning på ledelse, omdømmebygging og tidlig intervensjon. Barnehagen samarbeider mye på tvers, og er opptatt av å bruke personalets kompetanse til det beste for alle. Et varmt velkommen til oss! KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Vi har en styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet. Vi har en overordnet og langsiktig kompetansestrategi. Vi har tiltak i våre årsplaner som skal sikre et miljø fritt for mobbing. Vi har overordnede planer, samarbeidsavtaler og tverrfaglige tiltak for å sikre tidlig innsats og forebygge mobbing. Vi tar i bruk kvalitetssystemer for å sikre et godt læringsmiljø med fokus på barns trivsel og å utvikle barns språklige og sosiale ferdigheter. Vi satser på lederutvikling og god ledelse i alle våre barnehager. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER "Mor go'hjertas barnehage skal være en verdifull del av barndommen hvor personalet er bevisst sitt pedagogiske ansvar for barnehagen som lek- og læringsarena". Vi er aktive voksne som tilrettelegger for lek og fysisk aktivitet ute og inne. Barna skal møte et rikt og variert språkmiljø. Barna får medvirke i sin egen hverdag. Vi er blide, rause og gode rollemodeller. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi har fokus på refleksjon, væremåte og samspill med barna i hverdagen. Vi har lekegrupper hvor gruppene har fokus på samarbeid, for eksempel gjennom konstruksjonslek, spill og regelleker. Vi markerer ulike merkedager/høytider som er representert på de ulike avdelingene,og har små og store samlinger. Vi skaper arenaer for vennskap, og veileder barna i hvordan de skal få en venn og beholde vennskap. Vi skal legge tilrette for danningsprosesser der barn får utvikle sin selvstendighet og seg selv som individ. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna blir sett, hørt og bekreftet av tilstedeværende voksne. Vi observerer, samtaler og lytter til hva barna interesserer seg for, og bruker det i planleggingen vår. Personalet tar barns initiativ til lek og aktiviteter i mot og bekrefter initiativet, også når barnet ikke kan få rom til initiativet. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi tilbyr oppstartssamtale og to foreldresamtaler hvert år. Ved behov kan vi ha flere. Foreldrene velger representanter til foreldreutvalget (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) ved barnehageårets oppstart. Vi legger tilrette for god dialog med foreldre ved å være imøtekommende i hverdagen. Vi gir informasjon via ukeplaner, månedsplaner og dagsrapporter. Vi inviterer til ulike foreldrearrangementer i løpet av barnehageåret. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi plasserer lekemateriellet i barnehøyde, slik at det er lett tilgjengelig for hvert enkelt barn. Vi legger tilrette for at barna skal få ulike motoriske erfaringer og utfordringer tilpasset sin alder og utvikling. Leken gis god plass og tid i hverdagen og vi bruker rommene på barnas premisser. Barna får medvirke til å lage et fysisk miljø som inspirerer til variert lek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle uttrykk møtes med respekt. Vi tilrettelegger for et inkluderende fellesskap for å motvirke avvisning, mobbing og vold. Vi er på vakt mot utestenging og negativ kommunikasjon. Vi gir barnet plass og rom til å være i sentrum for barnegruppen, samtidig som barnet lærer og gi andre plass. Personalet er bevisst på å gi gutter og jenter like muligheter og vi er bevisst på hvordan vi kommuniserer med de ulike kjønnene. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi skaper arenaer for vennskap, og veileder barna i hvordan de skal få en venn og beholde vennskap. Gjennom ulike aktiviteter og turer gir vi barna felles opplevelser og erfaringer som gir innhold til leken. Vi veileder barna i lek, aktiviteter og konflikter og hjelper barna til å finne løsninger med fokus på empati, inkludering og fellesskap. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har førskolegruppe hver uke, med fokus på selvstendighet, samspill og aktiviteter som forbereder barna til skolestart. Vi lager metodeplan for innholdet i skoleklubben. Barna besøker de ulike skolene i nærmiljøet. I forbindelse med overgang barnehage-skole har vi samtaler med barna om forventninger til skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. SU (samarbeidsutvalget) med representanter fra foreldre og ansatte godkjenner og evaluerer årsplanen. Vi dokumenterer og evaluerer hverdagen gjennom ukeplan/månedsplan, dagsrapporter, oppslag, ulike utstillinger og månedsbrev. Dokumentasjonen tar vi med på avdelingsmøter, ledermøter, plandager og personalmøter og bruker dette som grunnlag for evaluering og videre planlegging. Barna skal få være med på å vurdere innholdet, og få mulighet til å være med på å planlegge barnehagedagen. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi støtter barna i nonverbal og verbal kommunikasjon på det de ser og gjør. Vi bruker pekebøker og billedbøker aktivt med barna både i grupper og med enkeltbarn. SPRÅK TEKST Barna skal oppleve rim, regler, sang og eventyr. Barna skal få oppleve at de blir respektert som selvstendige individer og at deres meninger skal bli hørt. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi serverer sunne og næringsrike måltider og barna øver seg på å spise selv med bestikk. 3-4 år Skolestartere Vi hjelper barna med å sette ord på følelser og behov. Vi leker med ord og begreper, og funderer på hva de kan bety. Vi leser bøker,forteller og dramatiserer eventyr og historier. Barna skal oppmuntres til å gjenfortelle historier, samt skape tekster og fortellinger. Barna deltar i aktiviteter med rim, regler, sanger og eventyr. Barnegruppa veiledes og oppmuntres til empatiske handlinger i sosiale settinger. Vi har tema om "kroppen min". Vi serverer sunn og næringsrik mat og snakker om mat og matlagingsprosessen. Skolestartere har egne turer hvor de besøker de ulike skolene barna Barna skal vise respekt for egne og andres grenser. Vi serverer sunn og næringsrik mat og barna deltar i matlagingen og smører maten sin selv. Vi går på tur ukentlig og barna får fysiske utfordringer i ulendt 9

10 FAGOMRÅDENE KUNST 1-2 år Vi har en fast turdag i uka hvor barna øver seg på å gå selv. Barna øver seg på å være selvstendige i forhold til påkledning og håndvask. Barna skal få tegne, male og uttrykke seg gjennom ulike materialer. 3-4 år terreng. De voksne organiserer regelleker og hinderløyper i lek ute og inne. Vi tilrettelegger hinderløyper og annen aktivitet med større og mer krevende utfordringer. Formingsmateriellet skal være variert og tilgjengelig for barna. Vi har formingsaktiviteter der barna får lage gjenstander/figurer av ulike materialer. Barna deltar i sang, dans og dramatisering. Barna skal få mulighet til å uttrykke sin kulturelle identitet gjennom sang, dans og dramatisering. Barna skal besøke ulike kulturarenaer for å oppleve ulike kulturutrykk. Barna skal ha kjennskap til kildesortering og gjenvinning, samt bruke dette aktivt i hverdagen. Vi besøker Botanisk hage og Zoologisk museum. KREATIVITET NATUR MILJØ Vi hjelper barna med å kildesortere. Barna skal være ute og leke hver dag og gjennom det erfare de ulike årstidene. TEKNIKK Vi har Ruskenaksjon for hele skal begynne på. Vi gir barna erfaring med sang, dans og dramatisering. KULTUR Skolestartere Barna gjenkjenner kunst og arkitektur i nærmiljøet. Barna skal lære seg å kildesortere. Barna skal erfare ulike forandringer i vær, temperatur og årstider. Barna skal få erfaringer i å så ulike grønnsaker og blomster. 10

11 FAGOMRÅDENE ETIKK RELIGION 1-2 år Skolestartere huset. Vi bruker verdiløst materiell i ulike formingsaktiviteter. Vi markerer de ulike høytidene som er representert på avdelingen. Vi viser respekt for hverandre og våre forskjelligheter. Med lyttende og tilstedeværende ansatte undrer vi oss sammen med barna over grunnleggende spørsmål. Barna skal få kunnskap om høytider og tradisjoner fra de ulike kulturene, og være trygg på sin egen identitet. Lyttende og tilstedeværende voksne legger tilrette for fortellinger. Barna skal få kjennskap til de ulike høytidene som er representert på avdelingen. Vi gir barna kjennskap om ulike trosssamfunn som er representert i barnegruppa som f eks moske og kirke. Vi lærer barna å utvikle sin toleranse og vise respekt for hverandre og våre forskjeller. Vi tar oss tid til å undre oss og filosoferer sammen med barna om grunnleggende spørsmål. Vi forteller om barnekonvensjonen og barns rettigheter i samfunnet. Vi har nærmiljøet som tema. Vi skaper rom for opplevelser, nysgjerrighet, undring, refleksjoner og gode samtaler med barna. Skolestarterne besøker den skolen FILOSOFI Vi gir barna like muligheter til deltagelse uavhengig av kjønn. Vi gir barna like muligheter til å påvirke fellesskapet. Vi gjør oss kjent i nærområdet og går på turer til andre barnehager, langs Akerselva og til de ulike parkene i nærområdet. Vi utforsker nærmiljøet og benytter oss av de forskjellige tilbudene i Bydelen, som eksempelvis biblioteketene, Sagene samfunnshus og Trikkestallen. NÆRMILJØ SAMFUNN 3-4 år Vi utforsker nærmiljøet og drar på turer til f eks biblioteket, Brekkeskogen og Frysja. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere de skal begynne på i nærmiljøet. Barna erfarer tall og telling i hverdagen. Barna utforsker former som sirkel, firkant, trekant og ulike mønstre gjennom lek og aktiviteter. ANTALL FORM ROM Barna blir kjent med begreper som liten/stor/bak/foran/under osv. Barna møter tall og telling gjennom leker, spill og bildemateriell. Barna opplever matematikk gjennom konstruksjonslek. Barna erfarer matematiske begreper gjennom eventyr, historier og billedbøker. 12 Barna teller, måler og veier. Barna leker med konkreter og matematiske begreper som sirkel, kvadrat, rektangel og trekant. Barna bruker rom og retningssansen i leker og aktiviteter.

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 20/1, 27/1, 3/2, 17/2 Besøksdager for søkere. Velkommen mellom kl. 12 og Vinteraktivitetsdag Samefolkets dag Karneval Påskefrokost på Blåmann, Tyrihans, Veslefrikk, Eple, Blomst og Sol Påskefrokost på Vettene, Askeladden og Tommeliten Sommerfest for hus 1 og hus Sommeravslutning for førskolebarna Eid al-fitr Uke 29 og 30 (17/730/7) Sommerstengte uker. Barnehagen er stengt. August/september. Dato ikke satt. Planleggingsdager August/september. Dato ikke satt. Planleggingsdager Eid al-adha Foreldremøte for førskolebarna Elvelangs Uteaktivitetsdag FN-dagen Lysfest hus Lucia. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kjersti Lerdalen 13

14 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15