Mor Gohjertas barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Mor Gohjertas barnehage Mor Gohjertas barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Mor Go`hjertas barnehage, er en tradisjonell avdelingsbarnehage som består av ni avdelinger som er lokalisert på to ulike hus; Vi har fem avdelinger for store barn (3-6 år) og fire småbarnsavdelinger (1-3 år). Den ene storebarnsavdelingen er en friluftsavdeling som har egen minibuss og fast tilholdssted i egen lavvo i Maridalen. Våre avdelinger har et stort mangfold av dyktige ansatte, både når det gjelder erfaring, kompetanse, alder og kulturell bakgrunn. Vi har full dekning av barnehagelærere som har fokus på fag. Vi er opptatt av å gjøre det beste for hvert enkelt barn. Vi utnytter her- og nå situasjoner til omsorg og nærhet, så vel som til språkstimulering og undring. Lekeplassen vår er stor og variert, og vi ligger rett ved Akerselvas fineste grøntområde. Vi bruker nærmiljøet aktivt i hverdagen, med bilfrie gangveier, store åpne plasser, trær, vann, lekeplasser, teater, skog og mark, museum og bibliotek. Vi har også egen kolonihage i skolehagen hvor det dyrkes grønnsaker til eget forbruk. Mor Go`hjerta er en del av Sagene og Akerselva barnehageenhet i Bydel Sagene. I enheten er det langsiktig satsning på ledelse, omdømmebygging og tidlig intervensjon. Barnehagen samarbeider mye på tvers, og er opptatt av å bruke personalets kompetanse til det beste for alle. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi deltar i Fylkesmannens prosjekt Barnekonvensjon. Vi har satt fokus på Art.3. "Barnets beste" og Art.12 "Barns medvirkning". Vi har styringsgruppe og kompetansehevning på barnehageområdet. Vi har ledersamlinger, høstseminar, fagdager, internasjonalt arbeid, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte)og veiledning satt i system for alle ansatte. Vi har overordnede planer, samarbeidsavtaler og tverrfaglige tiltak for å sørge for tidlig innsats overfor utsatte barn og familier. Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater. Vi gjennomfører opplæring og innføring i "Plan for språkstimulering og språkmiljø". BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER "Mor go'hjertas barnehage skal være en verdifull del av barndommen". DETTE ER VIKTIG FOR OSS: å være bevisst vårt pedagogiske ansvar for barnehagen som læringsarena. å være blide, rause og gode rollemodeller. å være aktive voksne som tilrettelegger for lek og fysisk aktivitet ute og inne. å tilby et godt språkmiljø. at alle barn trives og har venner. at barna får medvirke i sin egen hverdag. å servere sunn og næringsrik mat i tråd med helsemyndighetenes anbefalinger. at barna leker og har det morsomt hver dag. at barna får være nysgjerrige, utforskende og kreative. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi har lekegrupper hvor gruppene har fokus på samarbeid, for eksempel konstruksjonslek, spill og regelleker. Vi markerer ulike merkedager/høytider. Vi jobber i forkant med det som tema, og markerer med fellessamling. Vi skaper arenaer for vennskap, og veileder barna i hvordan de skal få en venn og beholde vennskap. Vi har fokus på refleksjon, væremåte og samspill med barna i hverdagen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi observerer, samtaler og lytter til hva barna interesserer seg for, og bruker det i planleggingen vår. Vi ser barnas verbale og kroppslige uttrykksformer. Personalet tar barns initiativ til lek og aktiviteter i mot og bekrefter initiativet, også når barnet ikke kan få rom til initiativet. Vi gir barna mulighet, tid og rom til å være selvstendige i hverdagen. Barna blir sett, hørt og bekreftet av tilstedeværende og tilgjengelige voksne. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr oppstartssamtale og to foreldresamtaler hvert år med foreldrene. Ved behov kan vi ha fler. Vi tilrettelegger for flere foreldrearrangement i løpet av barnehageåret. Foreldrene velger representanter til foreldreutvalget (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) ved barnehageårets oppstart. Vi legger tilrette for god dialog med foreldre ved å være imøtekommende i hverdagen. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi plasserer lekemateriellet i barnehøyde, slik at det er lett tilgjengelig for hvert enkelt barn. Vi legger tilrette for at barna skal få ulike fysiske erfaringer og utfordringer i forhold til sin alder og utvikling. Leken gis god plass i hverdagen og vi bruker rommene på barns premisser. Barna får medvirke til å lage et fysisk miljø som inspirerer til variert lek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi gir barnet plass og rom til å være i sentrum for barnegruppen samtidig som barnet lærer og gi andre plass. Vi jobber aktivt med turtaking. Personalet begrenser negativ kjønnsfokusering og oppfordrer til allsidige erfaringer. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Vi jobber med vennskap og følelser for å legge tilrette for et inkluderende fellesskap for å motvike avvisning, mobbing og vold. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi har fokus på vennskap og relasjoner. Barna får felles opplevelser og erfaringer gjennom aktivitet og turer som gir innhold til leken, hvor likeverd og mangfold blir fremmet. Vi fokuserer på empati, inkludering og fellesskap i hverdagssituasjoner som lek, konflikter og aktiviteter. Vi skal legge tilrette for danningsprosesser der barn får utvikle sin selvstendighet og seg selv som individ. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har førskolegruppe hver uke, med fokus på selvstendighet, samspill og aktiviteter som forbereder til skolestart. Vi lager metodeplan for innholdet i skoleklubben. Barna besøker de ulike skolene i nærmiljøet. I forbindelse med overgang barnehage-skole har vi samtaler med barna om forventninger til skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. SU (samarbeidsutvalget) med representanter fra foreldre og ansatte godkjenner og evaluerer årsplanen. Vi dokumenterer og evaluerer hverdagen gjennom ukeplan/månedsplan, dagsrapporter og månedsbrev. Dokumentasjonen tar vi med på avdelingsmøter, ledermøter, plandager og personalmøter og bruker dette som grunnlag for evaluering og videre planlegging. Barna skal få være med å vurdere innholdet i barnehagen, og få mulighet til å være med på å planlegge hverdagen. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi skal være tilstedeværende voksne som setter ord på det vi ser og gjør. Vi bruker pekebøker og billedbøker aktivt med barna både i grupper og med enkeltbarn. SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE Barna skal oppleve rim, regler, sang og eventyr i hverdagen. Vi serverer sunn og næringsrik mat. Vi har en fast turdag i uka. Vi gir barna gode rutiner i forhold til hygiene. 3-4 år Skolestartere Vi forteller eventyr/historier og dramatiserer disse. Vi leker med ord og begreper, og funderer på hva de kan bety. Vi hjelper barna med å sette ord på følelser og behov. Barna skal oppmuntres til å gjenfortelle historier, samt skape tekster og fortellinger. Vi øver på å lytte til hverandre og vente på tur. Barnegruppen veiledes og oppmuntres til empatiske handlinger i sosiale settinger. De voksne organiserer regelleker, hinderløyper og andre kroppslige aktiviteter ute og inne. Vi bruker bevisst det ulendte terrenget når vi er på tur i skogen til å utfordre barnas fysikk. Vi går på tur i ulendt terreng og utfordrer barna til å gjøre erfaringer i det. Barna øver seg på påkledning og selvstendighet ved toalettbesøk med håndvask. Vi lar barna få delta i matlaging Vi voksne tilrettelegger 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere og hjelper til med å benevne ulike smakssanser. KUNST KULTUR Vi har både samlinger på avdelingene og fellessamlinger på tvers av avdelingene. Barna skal få tegne, male og ta i bruk ulike uttrykksformer med ulikt materiale. KREATIVITET NATUR Barna skal være ute og erfare de ulike årstidene. Barna skal øve på å rydde etter MILJØ TEKNIKK Vi fortsetter å ha fokus på håndhygiene. Barna deltar i matlaging og vi snakker om de ulike matvarene. Vi stimulerer til dans, drama og musikk. Vi synger sanger med mange vers. Barna er med på dans og bevegelsesleker og dramatisering av eventyr. Barna får prøve ulike instrumenter. Barna får ulike erfaringer med ulike formingsaktiviteter, som blant annet maling med pensel, tegning, klipping med saks og perling. Barna øver på å gjenfortelle historier og dramatiserer selv eventyr og fortellinger. Barna tegner og skriver i egne bøker og øver på å klippe. Barna skal daglig få formelle og uformelle erfaringer med ulike formingsaktiviteter. Vi gir barna erfaringer med kroppen sin gjennom sang, dans og dramatisering. hinderløyper og annen aktivitet med større utfordringer. Barna skal få kjennskap til og samtale om de ulike kulturene og landene som er representert i barnegruppen. Barna skal få oppleve kunst og kultur som en kilde til vennskap, fellesskap og samarbeid. Barna skal lære seg å kildesortere. Barna skal få erfare såing, luking og høsting av grønnsaker og frukt både i barnehagen, og i Barna skal oppleve bruk av teknisk museum, zoologisk museum og botanisk hage som eksterne læringsarenaer. 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år seg når de har spist. ETIKK FILOSOFI Vi markerer de ulike høytidene som er representert på avdelingen. Med lyttende og tilstedeværende voksne øver vi på empati og det å være gode mot hverandre. Barna skal få kjennskap til de ulike høytidene som er representert på avdelingen. Vi voksne viser respekt for hverandre og vår forskjellighet. Vi lærer barna å utvikle sin toleranse, og samtidig vise sin respekt for hverandre. Vi tar oss tid til å undre oss og filosofere sammen med barna om grunnleggende spørsmål. Vi utforsker vårt store nærmiljø som innebærer blant annet andre barnehager, biblioteket, Brekkeskogen, Frysja og Akerselva. Vi fortsetter å utforske vårt store nærmiljø, og vi leser og samtaler om det. Vi fortsetter med utflukter i nærmiljøet og går til stadig nye steder. SAMFUNN NÆRMILJØ Barna skal ha kjennskap til kildesortering og gjenvinning, samt bruke dette aktivt i hverdagen. Barna skal få erfare såing, luking og høsting av grønnsaker og frukt både i barnehagen, og i skolehagen. Barna skal få kunnskap om høytider og tradisjoner fra de ulike kulturene, og være trygg på sin egen identitet. Vi gir barna kjennskap om ulike trosssamfunn som er representert i barnegruppa. Vi har nærmiljøet som tema, hvor vi skaper rom for opplevelser, nysgjerrighet, undring, refleksjoner og gode samtaler med barna. Vi besøker teknisk museum for å Barna skal få erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. RELIGION skolehagen. Skolestartere Barna skal gå på tur for å se hvor de enkelte barna i barnegruppa 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år bor. FORM ROM Barna skal få daglige erfaringer med tall og telling. Skolestartere lære om samfunnets utvikling. Vi introduserer merkedager som f eks 17.mai og Barnehagedagen. Vi går eller bruker kollektiv transport som buss og t-bane til lengre turer, avhengig av hvor langt vi skal. ANTALL 3-4 år Skolestarterne besøker den skolen de skal begynne på i nærmiljøet. Vi markerer merkedager som FNdagen, slik at barna får en begynnende forståelse av FNdagen og de andre merkedagene. Barna skal møte tall daglig gjennom leker, spill og bildemateriell. Barna skal få være med på matlaging, telling, måling og veiing. Barna skal få utforske former og mønstre gjennom lek og daglige aktiviteter. Barna skal få erfaringen med matematiske former gjennom konstruksjonslek. Barna skal ha kunnskap om matematiske begreper som sirkel, kvadrat, rektangel og trekant. Barna skal oppleve begreper som liten/stor/bak/foran osv i hverdagen. Barna skal få erfaringer med matematiske begreper gjennom eventyr, historier og billedbøker. Barna skal kunne sortere ulike former (f eks klosser, lego, farger). 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Vinteraktivitetsdag Samefolkets dag Karneval Barnehagedagen Påskefrokost på Blåmann, Tyrihans, Veslefrikk, Eple, Blomst og Sol Påskefrokost på Vettene, Askeladden og Tommeliten Sommerfest i hus 2. Eple, Sol og Blomst Sommerfest i hus 1.Askeladden, Vettene, Tyrihans, Blåmann, Tommeliten og Veslefrikk Uke 29 og 30 Sommerstengte uker Eid al-fitr 25. og Planleggingsdager. Barnehagen er stengt Eid al-adha Elvelangs Uteaktivitetsdag FN-dagen Lysfest Lucia Nissefest Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kjersti Lerdalen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 14

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: