Fagerborggaten barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen Fagerborggaten barnehage Fagerborggaten barnehage Seksjonssjef Galina Dyrnes: Assisterende seksjonssjef Janne Torsdal Telefon: Tusenfryd: Tutti Frutti: , Grønn og Rød: , Gul og Blå: Seksjonssjef Galina Dyrnes: , Assisterende seksjonssjef Janne Torsdal: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 2

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...7 BARNS MEDVIRKNING...8 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...9 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...9 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...9 SOSIAL KOMPETANSE...10 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...11 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...12 KALENDER...18 OM ÅRSPLANMALEN

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Fagerborggaten barnehage er en basebarnehage med 72 barn. 36 små barn fordelt på fire grupper (rød, grønn, gul og blå) og 36 store barn fordelt på to grupper (tusenfryd og tuttifrutti) Vi har god pedagogbemanning, med barnehagelærere i alle pedagogisk leder stillinger (en barnevernspedagog tar videreutdannelse og er ferdig utdannet til våren) Barnehagen har ulike temarom fordelt rundt på huset som for eksempel formingsrom, kjøkkenrom, musikkrom og en stor og flott gymsal som brukes mye Fagerborggaten er en bybarnehage skjermet fra veien med svært godt uteområdet som innbyr til lek og ulike aktiviteter Fagerborggaten har fokus på en trygg og forutsigbar hverdag for alle barn. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 4

5 Vi bruker Oslobarnehagens standarder, veiledere og verktøy i vårt arbeid i utviklingen av barnehagen Vi er med på bydelsovergripende Folkehelseprosjekt: Folkehelseplan og Psykisk helseplan Vi bruker Oslobarnehagens egenvurdering av barnehagens språkmiljø Vi har språkgrupper og tiltak for barn som trenger ekstra støtte Vi er bevisste på arbeid med språkstimulering i hverdagsaktiviteter Vi legger tilrette for lek og grupper der barna er delt inn etter alder og utviklingsnivå 5

6 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Bydel St.hanshaugen har språk, barns medvirkning og pedagogisk dokumentasjon som hovedområder. Vi følger bydelens føringer og planer ifht satsningsområdene Barnehagen skal arbeide prosjektbasert og der leken er sentral. De ansatte må være sensitive, lydhøre og tilstede for på den måten å kunne tilrettelegge for arbeid der barnas uttrykk blir tatt på alvor KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Vårt satsningsområde dette året er kropp, bevegelse og helse. I Rammeplanen står det at barn er kroppslige aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslige aktiviteter lærer barn verden og seg selv å kjenne. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter, noe som har betydning for utvikling av sosial kompetanse Vi vil ha fokus på psykisk helse og fortsetter arbeidet med vennskap og vil også bruke «Grønne tanker-glade barn»- et psykopedagogisk materiell som har til hensikt å stimulere barns tanke-og følelsesbevissthet. Vi ønsker å bruke dette med barna for å hjelpe de til å utvikle gode holdninger til seg selv og andre, og til å fremme egenomsorg og prososial atferd. Alle ansatte får kurs i "Grønne tanker-glade barn" Vi vil ha fokus på en sunn kropp, og hvordan man kan bruke kroppen. Målet er barn med et positiv forhold til egen kropp og identitet. Vi satser på et sunt kosthold, og maten vi tilbyr skal være variert med sunne ingredienser. Barnehagen er med i bydel St.hanshaugens prosjekt "Friske og raske barnehager" Bydelen har ansatt en kokk som er med i prosjektet. Kokken har satt sammen en meny med sunne og barnevennlige retter som vi skal lage og servere i barnehagen. Vi ønsker at barna skal få ta del i matlagingen. Dette vil gi økt mestringsfølelse og stolthet og vi håper det vil bidra til et positivt forhold til maten vi serverer Fra januar 2016 starter vi opp med et prosjektet «Hopp og sprett». Barna skal få bruke kroppen sin og føle mestring ved å prøve ut nye aktiviteter. Det skal være fokus på fysisk aktivitet som har stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Gjennom prosjektet «Hopp og sprett» vil vi at barna får gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. I «Hopp og sprett» skal aktivitetene tilrettelegges og tilpasse alder, slik at barna får en positiv opplevelse til å leke med hverandre uavhengig av alder og kjønn. Rammeplanen sier at personalet i barnehagen må følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter. Det er viktig og følge opp barnas lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysiske aktive og får oppleve glede gjennom mestring og felleskap. Barnehagen er opptatt av at turene våre skal inneholde aktiviteter som kan utfordre kroppen, og at vi skal gå på tur i alle årstider og i ulikt terreng. Vi ønsker å jobbe med at barna skal mestre, og kunne bruke sin egen kropp til å gå på tur. Vårt fokus med turer er at barna skal sitte igjen med en positiv opplevelse av turen. I Rammeplanen står det at barna skal få gode erfaringer med friluftsliv til ulike årstider. Barna skal få utvikle glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer, slik at de også får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen. 6

7 1) Hopp og sprett grupper 2) Grønne tanker- glade barn 3) Vennskap 4) De ansatte jobber bevisst med voksenrollen og samspillet barn-voksen. Vi bruker samspillsprogrammet ICDP som er et ressursorientert sensitiveringsprogram hvor vi jobbet i grupper basevis og går gjennom de 8 temaene for godt samspill MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 7

8 Ansvarlig og tydelig personalgruppe som er tilstede og engasjerte i det enkelte barns trivsel, utvikling og kompetanse Personal setter ord på følelser, handlinger og begreper i hverdagssituasjoner og planlagte aktiviteter Vi snakker om følelser og vennskap både i hverdagssituasjoner og ved planlagte aktiviteter. Barna skal gjøres kjent med forskjellige følelsesuttrykk Barnehagen skal være en demokratisk møteplass der barna, voksne og det fysiske miljøet er aktive aktører Barnehagen har dialog og kommunikasjon med barnas hjem gjennom bl.a daglig kontakt og jevnlige informasjonsskriv Vi deler barna i små grupper med jevnaldrende, slik at vi kan bli godt kjent med hvert enkelt barn og kjenne dets personlige behov Vi deler barna i smågrupper/lekegrupper både aldersinndelte og aldersblandede grupper sånn at vi kan bli bedre kjent med det enkelte barnet og at barna skal få vise seg frem og sine behov Vi skal ha gode rammer og rutiner som gir barna trygghet, oversikt og forutsigbarhet i hverdagen Vi markerer høytider som jul, påske, 17.mai og FN-dagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. De voksne skal være aktive lyttere, og fange opp barnas interesser, ønsker og behov. Vi skal gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag, barnehagens felleskap, og ha innflytelse på utformingen av den pedagogiske praksisen. Vi setter av tid til lek inne og ute hver dag Vi skal evaluerer vårt arbeid med barns medvirkning. Barnas uttrykk gjennom lek er grunnlaget for planleggingen av planer og aktiviteter Vi skal se og behandle hvert enkelt barn som unik og vi skal møte barna med deres behovder de er og utifra sitt ståsted 8

9 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr oppstartsamtale i tillegg til to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Vi har foreldremøte Vi er lydhøre og forsøker å vektlegge daglige dialoger er mellom barnehagen og barnas foresatte Vi inviterer foreldrene til å bidra og delta på ulike arrangementer Vi har et godt samarbeid med barnehagens FAU og vi har jevnlige møter i barnehagens samarbeidsutvalg Vi sender ut månedsplan; månedsbrev og annen info til foreldre FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Prosjekt "Hopp og sprett" Barna skal få oppleve allsidige turer som gir dem forskjellige fysiske utfordringer Vi skal skape en god pedagogisk arena der barn får utfordre seg fysisk. Alle barn skal få et godt tilbud i vårt aktivitetsrom med frilek og planlagt aktivitet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 9

10 Alle barn skal bli møtt av positive, inkluderende og omsorgsfulle voksne Barna erfarer og opplever lyttende og tilstedeværende voksne som tar hensyn til barnas opplevelser og perspektiv Vi møter og anerkjenner barnet ut fra barnets egne forutsetninger og behov Vi har nulltoleranse mot mobbing og fører en rød tråd med fokus på vennskap gjennom hele barnehageåret. Vi er inkluderende og tilpasser lek, omsorg og læring ut fra hvert enkelt barn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi bruker materiellpakken "Grønne tanker-glade barn" hvor målene er: Å Stimulere barns tanke og følelsbevissthet Å styrke barns evne til egenomsorg, empati og god atferd Å hjelpe barn som har problemer med sinne eller engstelse Å utvikle gode holdninger til seg selv og andre i barnehagen Å fremme trivsel og et godt barnehagemiljø både for barna og de voksne Vi observerer og er opptatt av å være gode veiledere i lek og andre aktiviteter Vi tilrettelegger rommene og dagene slik at barna gis tid og rom til å fordype seg i lek Vi er opptatt av å gi barna gode fellesopplevelser Vi planlegger prosjekt med utgangspunkt i hva vi ser i barnas lek og hva de er opptatt av Vi har et tett samarbeid med foreldre om hva som skjer i barnegruppen 10

11 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Pedagogisk leder har ansvar for å sjekke ut hvor barna skal gå på skole Barnehagen tar i samarbeid med foresatte kontakt med skolene for samarbeidsmøte for de barn med særskilte behov Vi har egen førskolegruppe for skolestartere med fokus på positiv forventning, trygghet og nysgjerrighet. Førskolegruppen har aktiviteter minimum en dag i uken.- Vi gjør oss kjent med skoler i nærmiljøet PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som et kritiskt verktøy for å reflektere over det arbeidet vi gjør Vi følger med prosessene i leken og hva som skjer i barnegruppen. Vi drøfter kontinuerlig og tilpasser våre planer /prosjekt etter dette Vi følger på hvert enkelt barns utvikling og har en tett dialog med foreldre 11

12 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år Vi setter ord på hva vi gjør, føler og ser sammen med barna Vi har tilgjengelige bilde- og faktabøker og leser for barna hver dag Jobber med historier /eventyr. Bruk av konkreter Lytte til høytlesning Bruker bevegelsessanger Bruker rim og regler Bruker pekebøker og billedbøker sammen med barna Barna får kjennskap til nettbrett og kamera sammen med personalet TEKST 3-4 år Skolestartere Øve på å kjenne igjen og skrive eget navn Øver på å ta imot flere beskjeder og utføre handlinger Vi skal oppmuntre barna til å delta og ta initiativ til sanger, rim og regler Barna skal øve på å gjenfortelle en historie eller eventyr som de har hørt Vi skal oppmuntre barna til samtale om egne og andres opplevelser og følelser. Lytte til høytlesning Barna oppmuntres til å bruke språket for å uttrykke ønsker, behov, følelser og til å dele erfaringer og opplevelser Barna får kjennskap til bruk av nettbrett og kamera 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år - Vi bruker aktivitetsrom til grovmotorisk lek - Vi har fokus på hygiene og vask av hender. KROPP BEVEGELSE HELSE - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Barna får øve seg på å spise selv, kle av og på seg selv. 3-4 år - Barna skal bruke aktivitetsrommet til planlagt aktivitet - Allsidige turer hver uke som er korte eller litt lenger som gir barna motoriske utfordringer. - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Barna får øve seg på å spise selv, kle av og på seg selv. Skolestartere - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen - Øve på å knyte skolisser, feste glidelås, gå på toalettet alene og kunne sitte stille i 15 minutter - Skolestartere skal ha egen turer - Jobber med prosjekt "Rene hender" med fokus på hygiene og vask av hender. - Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at de opplever mestringsfølelse av å gå selv. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen. - Vi skal være ute hver dag - Jobber med prosjekt "Rene hender" med fokus på hygiene og vask av hender. - Tur en gång i måneden sammen med Suhms gate barnehage - Barna skal få være med å lære seg om sunn og god mat gjennom å være meg i matlagning og refleksjoner rundt mat - Vi skal være ute hver dag - Tur hver uke - Vi skal være ute hver dag - Barna skal få servert sunn og variert mat og få være med samband med matlagning - Tur hver uke - Barna skal få være med å lære seg om sunn og god mat gjennom 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere å være meg i matlagning og refleksjoner rundt mat - Personalet skal la barnet få uttrykke seg på ulike måter og la barnet være selvstendig - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. KUNST KULTUR KREATIVITET - - Vi undrer og samtaler med barna om forandringer i naturen og det vi ser når vi er på tur - Vi bruker naturens forandringer til å utforske forskjellige dyr, trær osv. NATUR MILJØ TEKNIKK - Vi lar barna få kjennskap til varierte materialer og verktøy for å sanse og eksperimentere. Vi har fokus på opplevelsen og prosessen. - Vi gir barna muligheter til å videreutvikle bruken av materiell og verktøy. Vi har fokus på opplevelsen og skaperprosessen. - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. - Vi skal bruke pedagogisk dokumenatsjon til å få igang en refleksjon hos barna og videreutvikle skaperprosessen - Barna tegner og lekeskriver - Vi skal tilrettelegge for at barna skal videreutvikle eget kunstuttrykk - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. - Bruker barneintervjuer - Vi skal bruke pedagogisk dokumenatsjon til å få igang en refleksjon hos barna og videreutvikle skaperprosessen - Vi går på turer som gir barna forskjellige naturopplevelser - Førskolegruppa reiser på egne turer - Vi arbeider med å forstå samspillet mellom natur og mennesker - Vi snakker om økosystemet - Vi skal jobbe sammen om hva kildesortering innebærer - Skal sammen med de voksne ha - Barna er med i kildesortering - Vi øver på å sortere søppel, 14

15 FAGOMRÅDENE ETIKK 1-2 år voksne er aktive forebilder som tar barna med. - Vi skal jobbe aktivt med gjenbruk - Vi bruker duplo, byggeklosser og annet materiell til konstruksjonslek - Barna skal få lære seg om teknologi og hvor man kan finne den i hverdagen - Barna skal få lære seg om teknologi og hvor man kan finne den i hverdagen - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barna skal få oppleve kristne og humanetiske grunnverdier - Vi markerer høytider som jul og påske RELIGION FILOSOFI 3-4 år - Hverdagssituasjonene brukes aktivt til å øve på sosiale ferdigheter som å vente på tur, sette seg inn i andres situasjon, være gode mot hverandre og hjelpe hverandre ansvar for at kildesorteringen fungerer - Vi skal jobbe aktivt med gjenbruk - Barna skal teknikk brukes i hverdagen og teknologiske fenomen. - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barna skal få innsikt i kristne og humanetiske grunnverdier og deres plass i kulturen. - Barna skal få innsikt i kristne og humanetiske grunnverdier og deres plass i kulturen. - Vi bruker samlingsstunder til å snakke med barna om følelser og hvordan vi er mot hverandre - Vi lar barna reflektere over egne handlinger - Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen - Støtter barna til å undre seg sammen om det de er opptatt av - Snakker om menneskeverd - Gode voksne rollemodeller Skolestartere - Vi legger vekt på den gode samtalen med barna og er gode 15

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere lyttere - Turer i nærmiljøet og turer til byen f.eks slottet før 17.mai, bibliotek osv. - Turer i nærmiljøet og turer til byen f.eks slottet før 17.mai, bibliotek osv. - Turer med offentlig kommunikasjon som buss, trikk eller t-bane - Turer med offentlig kommunikasjon som buss, trikk eller t-bane - Barna skal oppleve at gutter og jenter er likeverdige - Barna skal oppleve at gutter og jenter er likeverdige - Barnehagen arbeider for et inkluderende miljø - Undring og samtaler om hvordan våre valg og handlinger kan påvirke andre mennesker og omgivelser NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL - Førskolegruppen reiser på egne turer - Barna får ta del av menneskerettigheter og barnkonvensjonen - Barna skal oppleve at gutter og jenter er likeverdige - Vi snakker om likestilling og demokrati - Undring og samtaler om hvordan våre valg og handlinger kan påvirke andre mennesker og omgivelser - Barnehagen arbeider for et inkluderende miljø - Barnehagen arbeider for et inkluderende miljø - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale - Vi undret oss sammen om likheter og ulikheter, størrelser og - Voksne er bevisst på sitt eget språk og bruker korrekte - Barna skal få spille spill med FORM ROM 16

17 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år antall - Vi skal presentere nye begrep og uttrykk for barnet og at de skal oppleve glede og lek i samband med læring Skolestartere benevninger på former og andre matematiske fenomener fokus på antall, form og rom - Rom for undring, utforskning og interesse for matematiske fenomener som avstand, vekt, volum og tid - Barna skal få ta del av matlagningen i barnehagen for å ta del i hverdaglige gjøremål som inneholder matematikk - Vi legger til rette for utforskning og resonnering i naturlige situasjoner om likheter, ulikheter, størrelser og antall - Vi skal sørge at barna har tilgang og bruker ulike mtaeriell, leker, spill som gir dem utfordringer og lyst til å lære 17

18 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Karneval Vinteraktivitetsdag Barnehagedagen " Les høyt for oss " Feiring av grunnlovsdagen-sammen med foreldre Planleggingsdag- barnehagen er stengt Sommeravslutning Sommerstengt- påmelding for de barna i bydelen som trenger et tilbud Planleggingsdag- barnehagen er stengt Planleggingsdag- barnehagen er stengt Høstfest med høstsuppe - med foreldre FN dagen Halloween Planleggingsdag- barnehagen er stengt Luciafeiring Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Janne M Olsen Torsdal Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

19 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: