Fagerborggaten barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen Fagerborggaten barnehage Fagerborggaten barnehage Seksjonssjef Galina Dyrnes: Assisterende seksjonssjef Janne Torsdal Telefon: Orange: , Turkis , Grønn og Rød: , Gul og Blå: Seksjonssjef Galina Dyrnes: , Assisterende seksjonssjef Janne Torsdal: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...8 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...11 KALENDER...17 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Fagerborggaten barnehage er en basebarnehage med 72 barn. 36 små barn fordelt på fire grupper som heter rød, grønn, gul og blå og 36 store barn fordelt på to grupper som har navnene orange og turkis Vi har god pedagogbemanning og flere av våre medarbeidere som tar pedagogisk utdannelse Barnehagen har ulike temarom fordelt rundt på huset som for eksempel formingsrom, kjøkkenrom, musikkrom og en stor og flott gymsal som brukes mye til fysisk utfoldelse som til vår "hopp og sprett" gruppe Fagerborggaten er en bybarnehage skjermet fra veien med svært godt uteområdet som innbyr til lek og ulike aktiviteter Fagerborggaten har fokus på en trygg og forutsigbar hverdag for alle barn Barnehagens fokusområde er Kropp, bevegelse og helse KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagen følger Udanningsdirektoratets veileder "Barns trivsel - voksnes ansvar " Vi har ulike kompetanseutviklingstiltak og vi tilrettelegger for kurs og videreutdannelse Barnehagen tilrettelegger for allsidige utfordringer både i barnehagen og ved å oppsøke steder i nærmiljøet som fremmer barns nysgjerrighet og utvikling Vi gir god tid til leken der vi har fokus på å følge barnas eget initiativ og se hvert enkelt barns behov Vi er bevisst på vårt arbeid med barns språkutvikling. Vi har et bevisst forhold i det å være gode rollemodeller både verbalt og nonverbalt, og vi jobber med dette på ulike måte, bådei formelle og uformelle situasjoner 4

5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Bydel St.hanshaugen har språk, barns medvirkning og pedagogisk dokumentasjon som satsingsområder Barnehagen arbeider prosjektbasert der leken er sentral. De ansatte skal være sensitive tilstedeværende, lydhøre og tilstede for å kunne tilrettelegge for arbeid der barns uttrykk blir tatt på alvor Vårt satsingsområde er også dette året kropp, bevegelse og helse. I Rammeplanen står det at barn er kroppslige aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslige aktiviteter lærer barn verden og seg selv å kjenne. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Vi startet med med prosjektet «Hopp og sprett» i 2016 og vi vil i 2017 fortsette dette arbeidet. Alla barna skal være i Hopp og sprettgruppe en gang i uken. Barna skal få bruke kroppen sin og føle mestring ved å prøve ut nye aktiviteter. Det skal være fokus på fysisk aktivitet som har stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Gjennom prosjektet «Hopp og sprett» vil vi at barna får gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. I «Hopp og sprett» skal aktivitetene tilrettelegges og tilpasse alder, slik at barna får en positiv opplevelse til å leke med hverandre uavhengig av alder og kjønn. Rammeplanen sier at personalet i barnehagen må følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter. Det er viktig og følge opp barnas lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysiske aktive og får oppleve glede gjennom mestring og felleskap. Vå Bydel St.hanshaugen har en stor satsing på psykisk helse og alle ansatte som jobber med barn og unge skal ha opplæring i bruk av verktøyet "Grønne tanker-glade barn" som er en psykopedagogisk materiellpakke for barn fra 4 år.programmet har til hensikt å stimulere barns tanke-og følelsesbevissthet. Ved hjelp av dette materiellet får de ansatte et støtteverktøy i å jobbe med barnas holdninger til seg selv og andre, fremme egenomsorg og prososial atferd. For Fagerborggaten barnehage passer dette godt med barnehagens fokus på kropp, bevegelse og helse Bydel St.hanshaugens prosjekt "Friske og raske barnehager" er med på å støtte oss i å servere sunne og godt sammensatte måltider i barnehagen. Barneagen serverer to måltider hver torsdag og fredag. Til enkelte dager kan det være noen endringer- følg med på informasjon som blir sendt ut VÅRE TILTAK 1) Hopp og sprett grupper 2) Grønne tanker- glade barn 3) Vennskap 4) De ansatte jobber bevisst med voksenrollen og samspillet barn-voksen. Vi bruker samspillsprogrammet ICDP 5

6 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Ansvarlig og tydelig personalgruppe som er tilstede og engasjerte i det enkelte barns trivsel, utvikling og kompetanse Personal setter ord på følelser, handlinger og begreper i hverdagssituasjoner og planlagte aktiviteter Vi snakker om følelser og vennskap både i hverdagssituasjoner og ved planlagte aktiviteter. Barna skal gjøres kjent med forskjellige følelsesuttrykk Barnehagen skal være en demokratisk møteplass der barna, voksne og det fysiske miljøet er aktive aktører Barnehagen har dialog og kommunikasjon med barnas hjem gjennom bl.a daglig kontakt og jevnlige informasjonsskriv Vi deler barna i små grupper med jevnaldrende, slik at vi kan bli godt kjent med hvert enkelt barn og kjenne dets personlige behov Vi skal ha gode rammer og rutiner som gir barna trygghet, oversikt og forutsigbarhet i hverdagen Vi markerer høytider som jul, påske, 17.mai og FN-dagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 6

7 De voksne skal være aktive lyttere, og fange opp barnas interesser, ønsker og behov. Vi skal gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag, barnehagens felleskap, og ha innflytelse på utformingen av den pedagogiske praksisen. Vi setter av tid til lek inne og ute hver dag Vi skal se og behandle hvert enkelt barn som unikt og vi skal møte barna med deres behov fra deres ståsted SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr oppstartsamtale i tillegg til to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Vi har foreldremøte Vi vektlegger dialogen og et tett samarbeid mellom barnehagen og barnas foresatte om barnets behov, trivsel og utvikling Vi vektlegger en daglig kontakt i hente og bringesituasjoner Vi har en oppdatert informasjonstavle med siste nytt om barnehagens prosjekter Vi inviterer foreldrene til å være delaktige i barnehagens arrangementer Vi har et godt samarbeid med barnehagens FAU og vi har jevnlige møter i barnehagens samarbeidsutvalg Vi sender ut månedsplan; månedsbrev og annen info til foreldre FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 7

8 Prosjekt "Hopp og sprett" Barna skal få oppleve allsidige turer som gir dem forskjellige fysiske utfordringer Vi skal skape en god pedagogisk arena der barn får utfordre seg fysisk. Alle barn skal få et godt tilbud i vårt aktivitetsrom med frilek og planlagt aktivitet. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle barn skal bli møtt av positive, inkluderende og omsorgsfulle voksne Barna erfarer og opplever lyttende og tilstedeværende voksne som tar hensyn til barnas opplevelser og perspektiv Vi møter og anerkjenner barnet ut fra barnets egne forutsetninger og behov Vi har nulltoleranse mot mobbing og fører en rød tråd med fokus på vennskap gjennom hele barnehageåret. Vi er inkluderende og tilpasser lek, omsorg og læring ut fra hvert enkelt barn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 8

9 Vi bruker materiellpakken "Grønne tanker-glade barn" hvor målene er: Å Stimulere barns tanke og følelsbevissthet Å styrke barns evne til egenomsorg, empati og god atferd Å hjelpe barn som har problemer med sinne eller engstelse Å utvikle gode holdninger til seg selv og andre i barnehagen Å fremme trivsel og et godt barnehagemiljø både for barna og de voksne Vi observerer og er opptatt av å være gode veiledere i lek og andre aktiviteter Vi tilrettelegger rommene og dagene slik at barna gis tid og rom til å fordype seg i lek Vi er opptatt av å gi barna gode fellesopplevelser Vi planlegger prosjekt med utgangspunkt i hva vi ser i barnas lek og hva de er opptatt av Vi har et tett samarbeid med foreldre om hva som skjer i barnegruppen SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Pedagogisk leder har ansvar for å sjekke ut hvor barna skal gå på skole Barnehagen tar i samarbeid med foresatte kontakt med skolene for samarbeidsmøte for de barn med særskilte behov Vi har egen førskolegruppe for skolestartere med fokus på positiv forventning, trygghet og nysgjerrighet. Førskolegruppen har aktiviteter minimum en dag i uken.- Vi gjør oss kjent med skoler i nærmiljøet 9

10 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som et kritiskt verktøy for å reflektere over det arbeidet vi gjør Vi følger med prosessene i leken og hva som skjer i barnegruppen. Vi drøfter kontinuerlig og tilpasser våre planer /prosjekt etter dette Vi følger på hvert enkelt barns utvikling og har en tett dialog med foreldre 10

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år Vi setter ord på hva vi gjør, føler og ser sammen med barna Vi har ulik litteratur tilgjengelig og vi leser for barna hver dag Jobber med historier /eventyr. Bruk av konkreter Lytte til høytlesning Bruker bevegelsessanger Bruker rim og regler Bruker pekebøker og billedbøker sammen med barna Barna får sammen med de voksne kjennskap til digitale verktøy De voksne er bevisst bruk av både verbalt og nonverbalt språk og bruker bevisst dette til å støtte opp under barnas språkutvikling TEKST 3-4 år Vi skal oppmuntre barna til å delta og ta initiativ til sanger, rim og regler Barna oppmuntres til å bruke språket for å uttrykke ønsker, behov, følelser og til å dele erfaringer og opplevelser Barna får kjennskap til bruk av nettbrett og digitale verktøy 11 Skolestartere Barna skal øve på å gjenfortelle en historie eller eventyr som de har hørt Lytte til høytlesning Barna skal øve på å ta imot felles beskjeder og beskjeder der de skal utføre flere handlinger Språklek med rim og regler og med eksperimentering med bokstaver og ord. Øve på å gjenkjenne og skrive sitt eget navn

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Vi bruker aktivitetsrom til grovmotorisk lek -Selvstendighetstrening- barna får øve seg på å spise selv, kle av og på seg selv 3-4 år - Barna skal bruke aktivitetsrommet til planlagt aktivitet - Allsidige turer hver uke som er korte eller litt lenger som gir barna motoriske utfordringer. KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET - Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at de opplever mestringsfølelse av å gå selv. - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Barna får øve seg på å spise selv, kle av og på seg selv. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen. - Vi skal være ute hver dag - Vi skal være ute hver dag - Tur hver uke - Tur hver uke - Vi lar barna få kjennskap til varierte materialer og verktøy for å sanse og eksperimentere. Vi har fokus på opplevelsen og prosessen. - Vi gir barna muligheter til å videreutvikle bruken av materiell og verktøy. Vi har fokus på opplevelsen og skaperprosessen. - Vi skal bruke pedagogisk 12 Skolestartere - Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna aktivt kan bruke kroppen sin og få utfordringer og mestringsfølelse. - Vi skal tilby lek som gjør at tradisjonelle kjønnsrollemønster brytes slik at gutter og jenter leker sammen - Selvstendighetstrening - Skolestartere skal ha egne turer. Faste turer med skolestarterne i Suhmsgate barnehage - Vi skal være ute hver dag - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. - Barna tegner og lekeskriver

13 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år - Personalet skal la barnet få uttrykke seg på ulike måter og la barnet være selvstendig - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. - - Vi undrer og samtaler med barna om forandringer i naturen og det vi ser når vi er på tur - Vi bruker naturens forandringer til å utforske forskjellige dyr, trær osv. MILJØ TEKNIKK - Vi øver på å sortere søppel, voksne er aktive forbilder som tar barna med 3-4 år Skolestartere dokumenatsjon til å få igang en refleksjon hos barna og videreutvikle skaperprosessen - Vi skal tilrettelegge for at barna skal videreutvikle eget kunstuttrykk - Barna skal få ta del i et kulturellt mangfold gjennom besøk til ulike kulturella arenaer. - Bruker barneintervjuer - Vi skal bruke pedagogisk dokumenatsjon til å få igang en refleksjon hos barna og videreutvikle skaperprosessen - Vi går på turer som gir barna forskjellige naturopplevelser - Førskolegruppa reiser på egne turer - Vi arbeider med å forstå samspillet mellom natur og mennesker - Vi snakker om økosystemet - Vi skal jobbe sammen om hva kildesortering innebærer - Skal sammen med de voksne ha ansvar for at kildesorteringen fungerer - Vi skal jobbe aktivt med gjenbruk/resirkulering - Få erfaringer med hvordan teknikk kan brukes i leken og i hverdagslivet - Vi undrer oss over tekniske - Barna er med i kildesortering - Vi skal jobbe aktivt med gjenbruk/resirkulering - Vi bruker duplo, byggeklosser og annet materiell til konstruksjonslek - Få erfaringer med hvordan teknikk kan brukes i leken og i hverdagslivet - Få erfaringer med hvordan teknikk kan brukes i leken og i hverdagslivet -Vi undrer oss over tekniske fenomen 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år - Vi undrer oss over tekniske fenomen - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barnet skal utvikle toleranse og interesse for andre. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn ansett tilhørighet. - Barna skal få oppleve kristne og humanetiske grunnverdier - Barna skal få innsikt i kristne og humanetiske grunnverdier og deres plass i kulturen - Barna skal få innsikt i kristne og humanetiske grunnverdier og deres plass i kulturen - Vi markerer høytider som jul og påske - Barna skal få kjennskap til ulike religioner og livssyn - Barna skal få kjennskap til ulike religioner og livssyn - Barna skal få kjennskap til ulike religioner og livssyn - Vi skal skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for ulike kulturer og ulike måter å leve på - Vi skal skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for ulike kulturer og ulike måter å leve på - Vi skal skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for ulike kulturer og ulike måter å leve på - Vi bruker samlingsstunder til å snakke med barna om følelser og hvordan vi er mot hverandre - Vi lar barna reflektere over egne handlinger - Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen - Støtter barna til å undre seg sammen om det de er opptatt av - Snakker om menneskeverd - Vi markerer samefolkets dag FILOSOFI Skolestartere ETIKK RELIGION 3-4 år - Hverdagssituasjonene brukes aktivt til å øve på sosiale ferdigheter som å vente på tur, sette seg inn i andres situasjon, være gode mot hverandre og hjelpe hverandre fenomen - Gode voksne rollemodeller - Vi legger vekt på den gode samtalen med barna og er gode 14

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år lyttere - Vi markerer samefolkets dag - Vi markerer samefolkets dag - Vi gir alle barn like muligheter og jobber for et inkluderende miljø -Vi gir alle barn like muligheter og jobber for et inkluderende miljø - Vi gir alle barn like muligheter og jobber for et inkluderende miljø - Barnehagen holder seg oppdatert på kulturelle tilbud og arrangementer i nærmiljøet -Barnehagen holder seg oppdatert på kulturelle tilbud og arrangementer i nærmiljøet - Barnehagen holder seg oppdatert på kulturelle tilbud og arrangementer i nærmiljøet - Ukentlig tur i nærmiljøet - Ukentlig tur i nærmiljøet - Førskolegruppen reiser på egne turer - Vi snakker om likestilling og demokrati, menneskerettigheter og barnekonvensjonen - Undring og samtaler om hvordan våre valg og handlinger kan påvirke andre mennesker og omgivelser Ukentlig tur i nærmiljøet - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM Skolestartere - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til - Barna skal se bilder av former og tall som oppmuntrer til 15

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år ROM 3-4 år undring og samtale - Vi undrer oss sammen og har samtaler om likheter ulikheter, størrelser og antall - Vi skal presentere nye begrep og uttrykk for barna - Lek med tall - Voksne har en bevisst språk/begrepsbruk - Vi skal legge tilrette for at barna har både tilgang til og får erfaring med ulikt materiell Skolestartere undring og samtale - Voksne er bevisst på sitt eget språk og bruker korrekte benevninger på former og andre matematiske fenomener - Vi legger til rette for utforsking og undring i naturlige situasjoner. Skape samtaler om likheter, ulikheter, størrelser og antall 16 undring og samtale - Barna skal få spille spill med fokus på antall, form og rom - Rom for undring, utforskning og interesse for matematiske fenomener som avstand, vekt, volum og tid

17 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 20. januar 2017 Planleggingsdag 2 februar.2017 Lysfest - FAU er medarrangør og alle foresatte og søsken inviteres 6 februar 2017 Markering av samefolkets dag 15 februar 2017 Karneval 17 mars 2017 Frist for innlvering av påskelapp 3-7 april 2017 Påskefrokoster 26 april Frist for innlevering av sommerferielapp til barnehagen 12 mai 2017 Planleggingsdag- barnehagen stengt 15 juni 2017 Sommerfest, med avslutning for skolestarterne - FAU medarrangør og alle foresatte og søsken inviteres juli 2017 Barnehagen har sommerstengt - bydelen har et barnehagetilbud for de som trenger det. Egen påmelding til bydelen om dette 25 august 2017 Planleggingsdag - barnehagen stengt september 2017 Brannvernuke september 2017 Brannøvelse denne uken 12 oktober 2017 Høstfest med høstsuppe. FAU er medarrangør. Alle foresatte og søsken inviteres 24 oktober 2017 FN dagen 31 oktober 2017 Halloween 3 november 2017 Planleggingsdag- barnehagen stengt 29 november 2017 FRIST for innlevering av juleferielapp 13 desember 2017 Luciafeiring foreldre og søsken inviteres 15 desember 2017 Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Galina Dyrnes 17

18 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Januar

19 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 19