Årsplan med læringsmål KIDSA Haukedalen

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Haukedalen

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa Haukedalens pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 7. Kontaktinformasjon

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagens øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foresatte god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foresatte. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og/ eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogiske plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Kidsa Haukedalens pedagogiske grunnsyn Hvert barn er unikt. Kidsa Haukedalen skal være et sted hvor barnet kan være seg selv. Personalet i Kidsa Haukedalen skal ta vare på og støtte det enkelte barns utvikling. Tiltak Personalet skal være en trygg havn for barnet, det innebærer blant annet at de er fornuftig plassert der barna oppholder seg. Vi fokuserer på de sterke sidene til barnet og veileder det i utfordrende situasjoner. Barna er ressurser i vår barnehage og de får medvirke i sin egen hverdag. Personalet skal ha kunnskap om hvert barn slik at hverdagen i Kidsa Haukedalen blir til det beste for hvert enkelt barn.

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Dette barnehageåret har vi fokus på «Levende språkmiljø i Kidsa Haukedalen på barnas premisser». Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. Barnas språk utvikles i samspill med andre mennesker. Personalet er bevisst at de er viktige språkmodeller for barna. Personalet er aktive fortellere og inspirerer barna til selv å fortelle. Vi skal gi barna tilgang til språk gjennom bl.a. gode samtaler, bøker, bilder, sanger, dikt, tallrekker/enkeltord på andre språk enn norsk, rim, humor og språkleker. Primærgruppene innredes for å stimulere barnas språkutvikling. Vi skal bruke «Språkløypen» som er språk og leseaktiviteter utarbeidet av Lesesenteret. «Matematikk-sekken» «Språkkofferter», «Snakkepakken» og «Lysbord» er andre verktøy vi vil benytte i språkarbeidet. Samarbeid med biblioteket i Åsane barnebibliotekar. Kidsa Haukedalen har to «Språkpiloter» som har ansvar for dette arbeidet sammen med daglig leder.

7 Barnehagens egenart Kidsa Haukedalen er en godt etablert barnehage som startet opp høsten Barnehagen har et stort uteområde med mye natur, som både utfordrer og gir inspirasjon til barnas lek. Vi har vårt eget klatrefjell og klatreutstyr og et stort bålhus inne på barnas lekeområde. 4-åringene blir tatt med på svømming i Åstveithallen. 5-åringene har førskolegruppe og synger i barnehagens kor. Overnattingstur for førskolebarna. Gårdsbesøk for hele barnegruppen. Mye latter, sang og musikk. Gode barnehagetradisjoner. Barna får smøremåltid hver dag og et varmt måltid i uken, som kjøkkenpersonalet lager. Målet er at barna skal få et godt og naturlig forhold til sunn mat. Personalet i Kidsa Haukedalen består av positive, stabile og erfarne menn og kvinner, som ser hvert enkelt barn og deres behov. Pr. i dag er det 84 barn som er fordelt i tre baser; på Månetoppen finner du primærgruppene Alveskogen (1-3 åringer) og Blåbærtuen (2-5 åringer). Solegget består av primærgruppene Tusenfryd (1-3 åringer) og Eiketreet (2-5 åringer). I basen/primærgruppen Tyttebærhaugen er barna 2-5 år. For at Kidsa Haukedalen skal være et positivt og stimulerende sted å være mener vi at samspillet må bygge på empati, glede og humor.

8 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Vi vil at barna skal medvirke til egen hverdag uansett hvilken alder de har. Dette skjer gjennom anerkjennende voksne som lytter og tilpasser aktiviteter etter barnas behov, ønsker og interesser. Vi ønsker å gripe øyeblikkene sammen med barna og fokusere på det som skjer her og nå. Ved oppstart i Kidsa Haukedalen og ved bytte av primærgruppe internt får barnet tildelt en tilknyttingskontakt. Tilknyttingskontakten til det enkelte barnet skal etter hvert kjenne det så godt at den forstår barnets ønsker/behov i alle hverdagssituasjoner. På sikt skal hele personalgruppen være i besittelse av viktig kunnskap om hvert enkelt barn, og tilknyttingskontakt-rollen avtar naturlig. Tiltak Personalet skal aktivt følge barnas initiativ for å øke deres engasjement og medbestemmelse. Personalet vil også hjelpe barna til å sette ord på ting og opplevelser. Barna skal oppleve at planer for dagen kan endres ut fra deres behov/ønsker. Vi benytter oss av litteratur, både barnebøker og fagbøker, og pc (internett) for å finne ut hvilke interesser barna har. Dette fører til spennende samtaler om hva vi sammen kan finne på og hvordan vi vil ha det i Kidsa Haukedalen. Barna skal oppleve medvirkning i hverdagen inn mot lek, temaarbeid, samlingsstunder, tur, påkledning, måltider og rutinesituasjoner. Under aktivitetene (turer, prosjekter m.m.) vi gjennomfører med barna vil det være naturlig å lytte til dem og den responsen de gir på opplevelsene. Dette tar vi så med i evaluering av de ulike aktivitetene.

9 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Tiltak Besøksdag: Nye barn og foresatte inviteres på besøksdag før oppstart. Vi har også besøksdag for de barna og foresatte som bytter primærgruppe internt i barnehagen. Tilknyttingskontakt: Ved oppstart i Kidsa Haukedalen og ved bytte av primærgruppe internt får barnet tildelt en tilknyttingskontakt. Tilknyttingskontaktens hovedoppgave er å være tett på barnet ved oppstart, for å kunne gi det trygghet og møte dets behov. På sikt skal hele personalgruppen være i besittelse av viktig kunnskap om hvert enkelt barn, og tilknyttingskontakt-rollen avtar naturlig. Samtale ved bringing og henting: Ved bringing og henting av barna er det god anledning til å gi viktig informasjon fra både foresatte og personalet. Denne dialogen er viktig slik at dagen i barnehagen skal bli så god som mulig for barnet. MyKid Vi bruker portalen MyKid for kommunikasjon og dokumentasjon til dere foresatte. Via denne portalen kan foresatte og personalet kommunisere, og foresatte kan formidle fridager, ferier, sykdom og andre beskjeder ang. barnet. Her vil barnehagen også legge ut bilder og viktig informasjon, som nyhetsbrev og månedsplaner. Sikkerheten ivaretas ved at hver foresatt har eget passord og brukernavn til portalen. Vi har ulike møtepunkter i barnehagen i løpet av året: FAU-møter (Foreldrerådets arbeidsutvalg): Dette er foresatt-representantenes møtepunkt. Disse kan innkalle hele foresatt-gruppen ved behov, og evt. barnehagens eier og ledelse. FAU har tradisjon for å arrangere lysfest for barn og foresatte i Kidsa Haukedalen i desember, og vil for andre gang også invitere til søndagstur i september. SU-møter(Samarbeidsutvalg): Der treffes representanter for foresatte, personalet og evt. eier. Startsamtale med nye barn og foresatte. Ved behov også for barn og foresatte som bytter primærgruppe innad i Kidsa Haukedalen. Foresatt-samtaler: Foresatte og pedagogisk leder har samtale om barnets behov og utvikling. Foresatte tilbys minst to samtaler i løpet av barnehageåret og ellers ved behov. Foresatt-møter: Tirsdag Tirsdag , evaluerings- og planleggingsmøte. Vi steller i stand ulike arrangement der vi ønsker å samle oss om barnet, som Forut-kafé, desembertreff i bålhuset, påskefrokost, besteforeldredag, sommerfest m.m. Vi ønsker at dere foresatte skal være så trygge på oss at dere gir oss tilbakemeldinger, både ros og ris, på det arbeidet vi gjør inn mot barna deres.

10 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Tiltak I Kidsa Haukedalen skal barna få være seg selv. De skal oppleve at de er unike og at deres mening er viktig. Samtidig skal barna tilegne seg god sosial kompetanse gjennom samhandling med andre barn og voksne og på den måten beherske å gå ut i det sosiale rom. I samlingsstunder i primærgruppen får barna muligheten til å reflektere over situasjoner som utfordrer dem. Personalet i Kidsa Haukedalen skal være gode rollemodeller for barna gjennom hvordan vi samhandler med barna, foresatte og personalet. Barna skal oppleve faste og trygge rutiner slik at dagen deres er forutsigbar. Samtidig skal de oppleve spontanitet ved at deres behov og ønsker blir lyttet til og vektlagt. Oppstår det konflikter mellom barna skal de få prøve å finne løsninger seg imellom. Personalet er tilstede som gode støttespillere for barna og veileder dem når det trengs. Både innad og på tvers av primærgruppene skal vi legge til rette for at barna skal få hjelpe hverandre i daglige gjøremål, som ved måltid, påkledning og som turkamerat. Mye av det overnevnte vil barna erfare gjennom lek. Lek og læring går hånd i hånd i barnas hverdag her i Kidsa Haukedalen. Vi har stor respekt for barnas lek og den læring barna får gjennom å leke. Personalet skal ta de uformelle leke- og læringssituasjonene på alvor ved å gi tid og rom for lek på barnas premisser. Barna skal kunne oppsøke venner og lekekamerater i de ulike primærgruppene i Kidsa Haukedalen. Personalet skal delta i leken der det er naturlig, både som aktive støttespillere for å drive leken fremover og/eller fordi barna ønsker voksendeltakelse. Førskolebarna i Kidsa Haukedalen skal treffes en dag i uken. Fokuset denne dagen er aktiviteter som fremmer vennskap, fellesskap, ny kunnskap og skoleforberedende aktiviteter. Se også punktet «Overgang mellom barnehage og skole».

11 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tiltak Personalet i Kidsa Haukedalen er bevisst sin rolle som god modell for alle barna i barnehagen. Dette viser vi ved å være anerkjennende, raus og tilstede i samhandling med barna, foresatte og personalet. Det å hjelpe hverandre, trøste, vente på tur, konfliktløsning og sette ord på egne følelser er noe vi veileder barna i. Vi benytter oss av litteratur, både barnebøker og fagbøker, som støtte for å åpne opp for god samtale barna imellom og mellom barn og voksne. Hos oss er det plass til alle og vi møter alle med respekt uansett bakgrunn og fysiske utfordringer. Vi vil gi gutter og jenter samme utfordringer og muligheter for læring og utvikling. Barna skal oppleve vennskap og positivt samspill med andre barn. Vi er i dialog med barna om viktigheten av å inkludere andre barn i fellesskap og lek. Fellessamlinger og fellesarrangement for alle i Kidsa Haukedalen. Vi har samlingsstunder der barna får muligheten til å reflektere over situasjoner som utfordrer dem.

12 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Barna vil oppleve flere aktiviteter som er rettet mot det å begynne på skolen. Alt fra å være selvstendig i toalettsituasjon og påkledning, til innøving av begreper og konsentrasjon over tid i ulike aktiviteter, som spille spill, arbeidsark osv. Tiltak Førskolegruppe og kor en dag i uken. Barna i Kidsa Haukedalen sokner til flere skoler. Så langt det lar seg gjøre stiller vi på samarbeidsmøtene som skolene kaller inn til våren Her formidler vi særskilt hva barna har opplevd i sitt siste barnehageår. Så langt det lar seg gjøre går vi også på skolebesøk med barna til de skolene som inviterer til dette våren Der vi ikke har anledning til å stille kan foresatte om ønskelig selv ta med barna til dette besøket.

13 Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Tiltak Inne: Primærgruppene i Kidsa Haukedalen er innredet slik at barna kan leke skjermet og uforstyrret. Leker og materiell som barna ønsker å benytte seg av skal være tilgjengelig for dem. Allrommet skal primært være et rom tilrettelagt for fysisk aktivitet, men det skal også brukes til lek for barn i mindre grupper og fellessamlinger. Ute: Barna blir utfordret fysisk i vårt varierte og spennende uteområde. Vi har egen klatrevegg i fjellet, som skal brukes aktivt. Bålhuset skal brukes aktivt. Vi har en stor kjøkkenhage som vi følger med spenning og passer godt på.

14 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst God tid til samtale. Tilgjengelige bøker/bilder. Lesestund. Rim og regler. Sangstund. Repetisjon/gjentakelse. Språkkofferter. Samtale/dialog/filosofi. Tilgjengelige bøker. Lesestund. Rim og regler. Leke med ord og lyder. Lage eventyr/fortellinger. Språkkofferter. Utforsking av skriftspråket. Samtale/dialog/filosofi. Tilgjengelige bøker. Lesestund. Leke skole. Lage eventyr/fortellinger. Språkkofferter. Utforsking av skriftspråket. Kropp, bevegelse og helse Sanseerfaringer. Fysisk lek i allrommet. Bevegelses-sanger. Bevegelses-leker. Bruke hele uteområdet. Klatring i ulendt terreng. 4-åringen i svømmehallen ca. en gang i mnd. Drama. Fysisk aktivitet i allrommet. Klatring. Drama. Fysisk aktivitet i allrommet. Dans. Klatring. Øve på blyantgrep. Førstehjelpskurs. Kunst, kultur og kreativitet Musikk. Dans. Bilder for å undre seg sammen. Bli kjent med ulike formingsmateriale. Rollelek. Faste rammer rundt aktivitetene. Musikk. Dans. Rollelek og drama. Fargelære. Forming med variert materiale. Eksperimentering. Musikk. Kor. Dans. Rollelek og drama. Forming med variert materiale. Eksperimentering.

15 Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Kjøkkenhage. Tur. Kildesortering. Årstidene Vannlek. Ute i all slags vær. Tilgjengelig byggemateriale. Barna blir kjent med ulike digitale verktøy i fellesskap. Tur. Klatring. Dyr, insekter og planter. Barna bruker i fellesskap ulike digitale verktøy og blir i større grad medskaper. Kildesortering. Vannlek. Ute i all slags vær. Tilgjengelig byggemateriale. Tur. Klatring. Dyr, insekter og planter. Kildesortering. Vannlek. Ute i all slags vær. Barna bruker i fellesskap ulike digitale verktøy og blir i større grad medskaper. Tilgjengelig byggemateriale. VilVite senteret. Etikk, religion og filosofi Sosial kompetanse. Gi rom og anledning for undring. Album med bilder. Fellessamlinger. Markere høytider/tradisjoner. FORUT og FN-dagen. Sosial kompetanse. Samtaler undre og filosofere sammen. Fellessamlinger. Markere høytider/tradisjoner. FORUT og FN-dagen. Sosial kompetanse. Samtaler undre og filosofere sammen. Fellessamlinger. Markere høytider/tradisjoner. Toleranse. FORUT og FN-dagen. Nærmiljø og samfunn Utforske nærmiljøet rundt barnehagen. Gjøre barna nysgjerrige på mangfold i samfunnet, og det positive dette fører med seg. Utforske nærmiljøet rundt barnehagen. Gjøre barna nysgjerrige på mangfold i samfunnet, og det positive dette fører med seg. Bli kjent med ulike kulturers likheter og forskjeller. Utforske nærmiljøet rundt barnehagen. Trafikkopplæring. Gjøre barna nysgjerrige på mangfold i samfunnet, og det positive dette fører med seg. Kunnskap om barnekonvensjonen. Antall, form og rom Utforske rommet. Tall og telling. Puslespill. «Matematikksekken». Preposisjoner. Spille spill. Tall og telling. Borddekking. Geometriske figurer. «Matematikksekken». Klokken. Tall og telling. Borddekking. Geometriske begreper. Spille spill. «Matematikksekken».

16 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Haukedalens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Forebygging av mobbing. Kidsa Haukedalen har to «Forebyggingspiloter» som har ansvar for dette arbeidet sammen med daglig leder. I Kidsa Haukedalen benytter vi portalen MyKid. Detter er et nettbasert verktøy for bilder, informasjon og kommunikasjon mellom barnehage og hjem. Alle foresatte mottar brukernavn og passord. Tiltak I Kidsa Haukedalen har vi valgt å lage planer som varer i en måned. I MyKid finner dere planer for dagene i Kidsa Haukedalen under fanen «Månedsplaner». Vi tilstreber å legge ut informasjon så tidlig som mulig. Her finner dere også «Nyhetsbrev» for hver måned hvor bl.a. barnehagens arbeid blir dokumentert med tilbakeblikk på perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. Vi ønsker å involvere foresatte i vurderingen av barnehagens årsplan og planlegging av den som skal gjelde neste barnehageår. Dette skjer på foresattmøte 04. april 2017.

17 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August September Oktober November Desember Januar Barn og voksen møtes etter ferien. Nye barn ønskes velkommen til barnehagen. Start-samtaler. Brannvernuke sept. Søndagstur i regi av FAU Fotografering FORUT-uker foreldrekafé Foresatt-samtaler Studenter fra HIB Fotballturnering i Vestlandshallen Foresatt-samtaler Kirkebesøk Lysfest i regi av FAU 13.des: Lucia-fest 20.des: Nissefest Planfrie uker 17.aug: Kidsa Haukedalen 26 år 18. aug: Bergens skolene starter 06. sept: Foresatt-møte 12. sept: Planleggingsdag okt: Skolens høstferie 21. okt: Planleggingsdag 7.des: Desember-treff i bålhuset Februar Mars 6.febr: Samefolkets dag 22.febr: Karneval Studenter fra HIB 14. mars: Barnehagedagen: Vi inviterer besteforeldre på besøk. 03. febr: Planleggingsdag 6.feb: Samefolkets dag 27. febr -03.mars: Skolens vinterferie 27. febr -03.mars: Skolens vinterferie April Mai Juni Kirkebesøk i forbindelse med påske. Påskefrokost med foresatte. Vårrengjøring i Kidsa Haukedalen Vi øver til 17.mai 31. mai: Sommerfest Besøksdag for nye barn, og for de som bytter primærgrupper. 4. april: Foresatt-møte april: Påske 28. april: Planleggingsdag 26. mai: Planleggingsdag 31. mai: Sommerfest 15. juni: Stoltzen opp 26. juni: Start skolens ferie Juli Gode sommerdager i barnehagen God sommer til alle.

18 Hjemmets egne notater:

19 Kontaktinformasjon Telefon E-post Daglig leder Kristi Elin Aadland Hoved tlf.nr. til Kidsa Haukedalen Månetoppen: Blåbærtuen Alveskogen Solegget: Eiketreet Tusenfryd Tyttebærhaugen