Årsplan med læringsmål KIDSA Ladegården

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Ladegården

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager overordnede mål Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 2

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei. (Tekst: Bjarte Leithaug) 3

4 Organisasjonens overordnede oppdrag er å drive barnehager På barnas premisser Kidsa barnehagers verdier er Anerkjennende Raus - Tilstede 4

5 Kidsa barnehagers pedagogiske grunnsyn Å bli sett og hørt er viktig for utviklingen av et godt selvbilde. Leken er viktig identitetsskaper Utvikle mestringsglede Å oppleve mestring, er et viktig grunnlag for at barna skal få utvikle et godt selvbilde. Et godt selvbilde er grunnleggende for all annen læring. Omsorg, tillit, respekt og medvirkning Kunnskap om hvordan samspill og lek fremmer barns identitetsdanning og personlige utvikling. Støtte, anerkjenne og utfordre Tiltak 5

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Å bli sett og hørt: Oppleve tilknytning til stabile og tilstedeværende voksne Oppleve tilknytning til gruppen sin og barnehagen som helhet Kultur og natur med leken i sentrum: Erfaringer med fortelling, høytlesning, sang, rim og regler Barnehagens nærmiljø og historie Uteliv på barnas premisser 6

7 Barnehagens egenart Norges eldste barnehagebygning beliggende i et spennende og variert nærmiljø med historie fra middelalder frem til i dag. Vi har lett tilgang til spennende kultur, kunst og kreative arenaer. Filosofering, nysgjerrighet og undring over livet før og nå er sentral i den daglige aktiviteten og leken i barnehagen Vi er en urban barnehage med fjell og sjø i tilgjengelig gangavstand. Barnehagen vektlegger friluftsliv i hverdagen. Det er viktig for barna at de får brukt kroppen sin og oppleve gleden ved å ferdes i naturen. Vi bruker god tid til undring og fabulering rundt ting som opptar barna ingen grøftekant er for liten og ingen meitemark for lang. Vi tar naturen med oss inn, og vi tar inne-aktiviteter med oss ut. På uteområdet kan vi ta i bruk staffeli, bøker, lekedyr og konstruksjonsmateriell. På tur får barna mestrings opplevelser og utfordringer. Vi opplever god lek og samspill mellom barna når vi er ute i naturen. I naturen er det unike muligheter og utfordringer for alle barn innenfor alle fagområdene. Barna lærer om og får respekt for naturen, om det som spirer og gror, om resirkulering, gjenbruk og det å ta vare på naturen. 7

8 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi tuttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Barns medvirkning er avhengig av alder. Det viktig å legge til rette for at de skal kunne ta aktivt del i sine egne liv, f.eks. i påkledning, borddekking og rydding. De blir og oppmuntret til å mestre selv i leken, og vise omsorg for andre. Barn som er selvstendige får bedre selvfølelse, og dermed kan de i større grad påvirke sin egen hverdag. Barns rett til medvirkning krever tid og rom. Det er viktig å lytte til de barna som enda ikke har et verbalt språk. (Personalet må derfor tolke og forstå uttrykk også gjennom kropp og mimikk.) Tiltak Barn trenger tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. Det er viktig med god kommunikasjon mellom barn og barn, barna og personalet, og personalet og foreldrene. 3-6 åringene har i tillegg barnesamtaler, for å få fram deres synspunkt og hvordan de har det. Barna deltar i planlegging og evaluering av prosjekt. Personalet setter "rammene" for de ulike prosjektene på forhånd. Vi er spontane i hverdagen. 8

9 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 4 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) 9

10 Personalet ønsker å ha et godt samarbeid med foreldrene, og ønsker å legge til rette for en god dialog. Vi håper det oppleves lett å komme med innspill og tilbakemeldinger. I løpet av september arrangeres foreldremøte der aktivitet og planer blir presentert og Samarbeidsutvalg (SU) blir utnevnt. SU består av to representanter og to representanter fra personalet i barnehagen og en representant fra barnehagens eier. Daglig leder i barnehagen er med som referent og saks fremlegger. Foreldrene i FAU blir også valgt på dette møtet. Hver er FAU med å evaluere året som har gått. SU godkjenner og evaluerer årsplanen. Foreldre samtaler hver vår og høst. Dugnader er med på å holde barnehagen ved like. Barna vil oppleve foreldre som bryr seg og ønsker å være i deres barnehage. Tiltak 10

11 Danning gjennom omsorg, lek og læring I Kidsa barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) Hva skal til for at barn i vår tid skaper seg ett godt liv nå og i fremtiden Danning handler om å reflektere over egne valg. Barna må få trening i å ta egne valg, og de må få mulighet til å påvirke sin egen hverdag. Danning og medvirkning kan bli sett på som gjensidige prosesser. Barn og voksne er rollemodeller. Store støtter små Personalet er tilstede for barna (veileder/støtter) Tiltak 11

12 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barnedommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Veilede barna til å kunne løse konflikter selv. Aktive voksne Voksne som gode og forutsigbare rollemodeller. Tid og rom for lek Plass for ulikheter Fellessamlinger og grupper på tvers. Tiltak 12

13 Overgang mellom barnehage og skole Kidsa barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Vi ønsker at hvert barn som kommer fra Ladegården barnehage, skal kunne møte skolen med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. Pedagogiskleder er på informasjonsmøte ved skolene (hver vår.) Foreldre skal godkjenne om det skal videreformidles til skolen om deres barn Barna er på besøk på skolen de skal begynne på. Femåringene er tilskuere ved første skoledag (primært Krohnengen skole. Om mulig Eventyrskogen og Christi Krybbe) Tiltak 13

14 Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Inne: Barnehagen har mange gode rom og kroker som innbyr til ulike aktiviteter. Barna skal få lyst til å bruka alle rommene. Det skal være rom for ro og konsentrasjon. Det fysiske miljøet i barnehagen skal også gi rom for spenning og utfordringer. Ute: 1 åringene tar del i friluftslivet i barnehagen på sin egen måte, i sitt eget tempo. De bruker ute området og går småturer i nærmiljøet Tiltak 2-3 åringene benytter ute området med den muligheten for ulendt terreng den gir. De bruker også Fjellveien, nærmiljøets parker og lekeområder. Barnehagen disponerer Christinegårdparken og Persenbakkenbarnehage som 3-6 åringene bruker aktivt. Med disse områdene som utgangspunkt har vi tilgang på et eldorado av opplevelser både til fjells, by og ved sjø. 14

15 4. Kidsa barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa barnehager Kidsa barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna Gjenfortelle rim, regler og sanger. Oppsummering av aktiviteter/tema Lese for gruppe eller enkeltbarn Vi setter ord på våre handlinger med barna Sang musikk Billedbøker og faktabøker tilgjengelige Leser for gruppe eller individuelt Dramatiserer eventyr Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier gjennom foto fortellinger Vi dramatiserer eventyr tradisjonelle eventyr og egne fortellinger. Spillgrupper/samtaler/lytte Øver på å ta i mot beskjeder med alt fra turmål til innhold i dagen. Kropp, bevegelse og helse Bruke ute området Utforske Bevegelsessanger Aktivitetsrom Kroppslige utfordringer inne og ute Fysiske inne aktiviteter? Hvilestund Sunn mat Her er det ingen grenser for hva de vil erfare: tau, klatring, balanse, m.m. Finmotorikk: Blyantgrep Spikke Hvilestund Hvilestund Sunt og variert kosthold Lage mat ute Hygiene: håndvask Helse/Velvære: stirre inn i bålet Nyte utsikt Nyte frisk luft 15

16 Kunst, kultur og kreativitet Naturkunst på ute området Historie gjennom gamle sanger Juleaktiviteter til fellesskapet. Naturkunst i nærmiljøet Historier og kjennskap til barnehagens egen historie. Juleaktiviteter til fellesskapet. Naturkunst i og rundt Fjellveien. Skulptur arbeid Dramaspill middelalder og barnehagens egen historie, En presang til hjemmet? Utforsking av formingsmateriell En presang til hjemmet? Museumsbesøk Bruke byrommet og nærmiljøet Juleaktiviteter til fellesskapet kun en presang til hjemmet. Bruke byrommet og nærmiljøet MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Undrer oss over hva som skjer i naturen året rundt Kildesorterer Vi kildesorterer Tar vare på naturen gjennom å plukke boss. Hvordan er Fjellveien bygget? Fotograferer barnas hverdag Forsøk med vann Barna er med når bild skrives Etikk, religion og filosofi Markerer høytider Øver på forskjell mellom ditt og mitt. Konfliktløsning Vi snakker om følelser og hvordan vi skal være mot hverandre Vi filosoferer over livet før og nå! Barnas rettigheter og markerer FN - dagen. Etnisk mangfold Nærmiljø og samfunn Bli kjent med alle avdelingene i barnehagen Utforske nærmiljøet/uteområdet Vi besøker huset hvor barna bor. Biblioteket Vi gjør oss kjent med mulighetene/institusjoner i Fjellveien og områdene rundt. Hvem og hvordan vedlikeholdes Fjellveien? Antall, form og rom Dekke bord Vann og sand Navngi former og farger Vi teller hvor mange barn i samlingsstunden. Vi undrer oss med barna om likheter o ulikheter. Teller og måler sko? Vi bruker matematiske begreper i hverdagen. Vi oppfordrer til refleksjon og argumentasjon omkring matematiske fenomener. Utnytter hverdagsaktiviteter til antall, rom og form Teller, måler og veier for eksempel steiner i en mur? 16

17 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Hvordan ivaretar vi de aller yngste barnas behov for omsorg i barnehagen og spesielt i tilvenningsperioden? Tiltak Alle barna har egen perm. Foreldre får tilsendt periodeplaner og tilbakeblikk. 17

18 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Velkommen til nye barn og voksne. September Foreldremøte tirsdag 17.september 9 sept: Planleggingsdag Oktober 7-11 okt: Skolens høstferie 11.okt: Planleggingsdag November 8 nov: Planleggingsdag Desember Juleaktiviteter Januar Barnehagens historie prosjekt 2. januar: Planleggingsdag Februar Barnehagens bursdag februar: Skolens vinterferie: Karneval Mars April Mai Middelalder prosjekt 30 mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest Juli Sommerstengte uker: 18

19 Hjemmets egne notater: 19

20 Kontaktinformasjon Daglig leder Navn Andre Telefon Elin Vik E-post 20