Årsplan med læringsmål KIDSA Varden

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Varden

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagens øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Kidsa Varden pedagogiske grunnsyn I Kidsa Varden legger vi til rette for at barna skal oppleve en aktiv hverdag preget av vitelyst der barna får erfaring og kunnskap som ruster dem for framtiden. I Kidsa Varden skal alle barna utvikle trygg tilknytning. Barna skal oppleve trivsel, trygghet og omsorg. De skal oppleve tilstedeværende og rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem. Barna skal ha mulighet til å påvirke sin egen hverdag, og oppleve respekt og likeverd i sitt møte med de voksne. I Kidsa Varden går lek og kunnskap hånd i hånd. Leken har høy egenverdi, samtidig som den er den viktigste arenaen for barnets utvikling av ferdigheter og kunnskap. Gjennom leken dannes grunnlaget for livslang læring Vi er trygge og omsorgsfulle voksne i nær relasjon til barna. Vi ser, støtter og utfordrer. Vi legger til rette for at barna skal ha tro på seg selv. Vi støtter barna i sin utforskning av egne muligheter, og barna erfarer at øvelse gjør mester. Tiltak Vi støtter og veileder barna i lek og vennskap. Vi er lydhøre og gir barna muligheten til å påvirke sin egen hverdag. Vi legger til rette for et godt språkmiljø. Barna opplever en hverdag preget av glede og humor. Vi er tilstedeværende voksne som reflekterer over egen praksis i samspillet med barna.

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Barnehageåret er Trygg Tilknytning, språk og lekelyst Kidsa Varden sine satsningsområder. MÅL: Barna har en trygg tilknytning til voksne i barnehagen. Barna møter sensitive voksne som tilbyr gode og nære relasjoner som fremmer trivsel, et godt selvbilde og læring. Barns opplevelse av egen verdi og betydning dannes ut fra hvordan de voksne møter barnet. I Kidsa Varden opplever barna gode relasjoner til de voksne som er preget av nærhet og anerkjennelse. «Barna møter voksne som er større, sterkere, klokere og god.» MÅL: Barna opplever et rikt språkmiljø. Barna møter voksne som er oppmerksomme og bidrar til at alle barn får anledning til å delta og bruke språket sitt gjennom hele barnehagehverdagen. MÅL: Barna opplever lekelyst. Barna møter voksne som tilrettelegger til et allsidig lekemiljø slik at barna opplever vennskap, likestilling, tilegner seg kunnskap og utvikler kreativitet.

7 Barnehagens egenart Kidsa Varden ligger sentralt i Fyllingsdalen med et flott hverdagslandskap tett på. Vi har en stor utelekeplass der deler av området er naturtomt med skog og ulendt terreng, noe som gir barna unik mulighet til lek og fysisk aktivitet i naturen hver dag. Kidsa Varden er en veldreven barnehage med et erfarent og kompetent personale, dette er viktige kvaliteter ved vårt pedagogiske arbeid. I vår barnehage kjenner alle barn og voksne hverandre. Vi har et flott hverdagslandskap både i og utenfor barnehagen. Vi har fine bilfrie turmuligheter i variert terreng rett utenfor barnehageporten. Uteliv i hverdagslandskapet er en grunnleggende del av barnehagens pedagogiske tilbud. Vi legger til rette for at barna skal oppleve mestringsfølelse og glede med å være ute. Vi utforsker, undrer oss og får kjennskap til naturen og utelivets elementer. Prosjektarbeid er en viktig arbeidsmåte i vårt pedagogiske arbeid. Prosjektarbeidet foregår på barnas premisser og tar utgangspunkt i barnas interesser og ønsker. Barna får opplevelser og erfaringer som fremmer samarbeid og det å lære av hverandre. Veien blir til mens vi går, og veien er målet. I Kidsa Varden opplever barna trygghet og omsorg i møte med tilstedeværende og rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem. Barna har mulighet til å påvirke sin egen hverdag og opplever respekt og anerkjennelse i sitt møte med de voksne. Verdiene våre er: Anerkjennende Vi i Kidsa Varden er anerkjennende ved å lytte, være villige til å forstå og bekrefte hverandre. Raus Vi i Kidsa Varden er raus ved at vi bryr oss om og ønsker det beste for alle. Tilstede Vi i Kidsa Varden er tilstede ved å være aktiv nær.

8 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Vi er oppmerksomme på hvordan barna uttrykker sine behov, verbalt og nonverbalt. Tiltak Vi oppmuntrer barna til å uttrykke egne tanker og meninger, og vi møter barnas innspill med anerkjennelse. Barn og voksne undrer seg sammen. Barna får god anledning til å velge hva, hvor og med hvem de vil leke. Vi legger til rette lekemiljøet ut fra hva barna interesserer seg for. Barna får mulighet til å uttrykke hvordan de har det i barnehagen. Vi lager planer som gir rom for barnas initiativ og spontanitet.

9 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Nye barn og foreldre inviteres til besøksdag før oppstart, og vi har innledende samtale med foreldre til nye barn. Vi inviterer nye foreldre til foreldremøte i august. Alle nye barn har en navngitt kontaktperson når de begynner i barnehagen. Tiltak Vi legger til rette for god og åpen dialog, foreldre og personalet utveksler informasjon om barnet ved bringing og henting. Vi tilbyr minst en foreldresamtale i året, ellers ved behov. Barnehagen har foreldremøter. Barnehagen inviterer til felles arrangementer som Lucia, dugnad og sommerfest. Noen av disse arrangeres i samarbeid med FAU. Foreldrerådet velger representanter til barnehagens foreldrerådsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalg (SU). Disse er blant annet med i prosessen rundt utarbeidelse av årsplan.

10 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barna møter rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem. De voksne hjelper barnet å sette ord på tanker og følelser. Barna får utfordringer som er tilpasset den enkeltes utvikling og alder. Barna opplever en hverdag preget av glede, humor og kreativitet. Tiltak Barnas undring møtes med åpenhet og anerkjennelse. Barna lærer å ta vare på seg selv og sine omgivelser. Barna bygger gode relasjoner til andre barn og opplever å være en viktig del av fellesskapet. Barna erfarer at mennesker er ulike og at vi har ulike behov. De voksne tilrettelegger for variert lekemiljø som fremmer språk og den sosiale leken.

11 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Vi er tilstedeværende voksne som støtter og veileder barnet i hvordan vi gir og tar i et samspill. Vi er aktive og tydelige voksne som gjennom refleksjon i vårt arbeid skaper et varmt og inkluderende fellesskap for barn og voksne. Tiltak Barna opplever gleden og tryggheten i vennskapene sine. Vi gir barna felles opplevelser som bidrar til å styrke samholdet og det sosiale samspillet. Vi støtter barna i å ta og ta imot initiativ til lek og hvordan vi leker med hverandre. Barna får utfordringer tilpasset ferdighetene sine, slik at alle barna opplever mestringsfølelse. Barna opplever humor og glede i barnehagehverdagen. Barna erfarer at alle er unike. Vi møter alle med respekt og anerkjennelse. Vi synliggjør mangfold og ulik bakgrunn som en ressurs og styrke i barnegruppen. Vi legger til rette for at barna inkluderer hverandre i lek og aktivitet, og viser at alle har en viktig plass i gruppen. Vi vektlegger samarbeid og fellesskap på tvers av avdelingene gjennom prosjekter, samlinger, felles utetid og tradisjoner som gir gode opplevelser og som skaper forventninger og samhold. Vi legger til rette for at alle skal kjenne alle i barnehagen.

12 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Det siste året i barnehagen er barna Mammuter. Mammutene får utfordringer og støtte i forhold til sin utvikling og modning. Mammutene får besøk fra en gruppe 1. klassinger på høsten året før skolestart. Tiltak Mammutene besøker Varden skole i januar. Vi besøker Varden skole som er vår nærskole. Vi sender barnehagens årsplan til skolen. Informasjonsutveksling mellom barnehage og skole i form av samarbeidsmøter. Overføringsmøter / informasjonsutveksling angående enkelt barn gjøres etter avtale og i nært samarbeid med barnets foresatte.

13 Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne Kidsa Varden har gode rom som gir mulighet til variert lek og aktivitet. Vi gir barna gode steder å leke ved å tilpasse det fysiske miljøet til leken. Vi tilrettelegger for et allsidig lekemiljø ved å tilføre ulike elementer. Leker og utstyr er tilgjengelig for barna. Tiltak Ute: Vi har en stor og utfordrende utelekeplass. Deler av uteområdet er naturtomt med skog og ulendt terreng, noe som gir barna unike muligheter til lek, bevegelse og undring i naturen hver dag. Vi har fått nye lekeapparater. Vi legger til rette for kjøkkenlek. Vi har områder der vi har spiselige planter. Vi bruker barnehagens nærmiljø, noe som gir gode og varierte muligheter til et aktivt uteliv. Vi følger med på utbyggingen ved Varden skole.

14 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene 1-2 år 2-4 år Mammutene 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Vi bruker førstehåndserfaringer som støtte til ord og begreper. Vi forteller bøker høstens fellesprosjekt er Albert Åberg. Vi stimulerer barna til turtaking i dialog, lek og samspill. Vi utvider begrepene. Vi førleser, leser og etterleser bøker høstens fellesprosjekt er Albert Åberg. Vi forbereder, utvider og gjenkaller. Vi leker rollelek. Barna lærer overbegrep. Vi filosoferer over abstrakte begrep. Vi lytter til lyder og rytme i språket. Vi øver på å bruke språket for å finne løsninger. Vi leker med lyd og bevegelser. Vi leker med ordene. Barna metakommuniserer i leken. Barna blir kjent med bokstaven sin. Barna blir kjent med navnet sitt og gjenkjenner andre sitt navn. Barna skriver navnet sitt. Barna lekeskriver, liksomskriver eller skriver.

15 Fagområdene 1-2 år 2-4 år Mammutene 5 åringene Kropp, bevegelse og helse Vi legger til rette for at barna opplever mestring og bevegelsesglede inne og ute. Barna får erfaringer i ulendt terreng i barnehagen til alle årstider. Vi veileder barna i å kjenne på egen mestring og egne grenser. Vi beveger oss i hverdagslandskapet i barnehagen og i nærmiljøet. Vi veileder barna i å se egne og andres grenser. Barna lærer regelleker, hoppetau og ballek. Mammutene går på ulike typer turer. Barna blir glad i frukt og grønsaker gjennom å smake på ulike sorter. Barna opplever nære og varme voksne som trøster og støtter barna i utforskningen. Vi tilrettelegger for motoriske utfordringer inne og ute. Barna lærer om hvilke type mat kroppen trenger. Barna møter voksne som viser at de forstår barnas følelser og behov. Barna øver på selvstendighet: påkledning, toalettbesøk og holde orden på egen garderobeplass. Barna lærer noe om å kjenne kroppens behov: sult-mett, kald-varm. Barna møter voksne som støtter og veileder dem i vennskapene sine. Kunst, kultur og kreativitet Barna bli kjent med ulike tredimensjonale materialer. Barna lytter og beveger seg til musikk fra Knutsen og Ludvigsen. Barna leker late-som lek. Barna utforsker ulike tredimensjonale materialer. Barna synger og danser til musikk fra Knutsen og Ludvigsen. Barna har tilgang til lekeutstyr som appellerer til fantasien. Barna skaper med ulike tredimensjonale materialer. Barna synger og lager «orkester» til musikk fra Knudsen og Ludvigsen. Barna har tid og rom til å gi seg hen i rollelek.

16 Fagområdene 1-2 år 2-4 år Mammutene 5 åringene Natur, miljø og teknikk Vi utforsker og leker med vann. Vi sanser og erfarer årstidene. Barna opplever glede ved å være i naturen. Vi oppdager insekt og småkryp. Vi gjør ulike eksperiment med vann. Vi studerer hva som skjer i naturen de ulike årstidene. Barna opplever glede ved å bruke naturmaterialer i leken. Barna lærer hvordan vi tar vare på naturen. Vi gjør ulike eksperiment og undrer oss over hva som skjer. Vi har «vann» som prosjekt Barna får kunnskap om gjenbruk. Barna opplever glede over å lære fakta om naturen. Etikk, religion og filosofi Vi lærer barna å sette grenser for seg selv. Barna begynner å bli oppmerksomme på hverandre. Vi bevisstgjør barna på andre barns kroppsspråk og ansiktsuttrykk. Barna trøster og hjelper hverandre. Barna handler adekvat i forhold til andres behov og grenser. Barna ser andres behov og viser empati. Barna blir kjent med egen og andres familier gjennom famille collage. Vi samtaler om viktige hendelser i barnas liv. Barna utvikler stolthet over sin identitet og bakgrunn og får styrket sin egen identitet og selvfølelse. Vi stiller «Tenk om» - spørsmål. Vi samtaler om viktige hendelser i barnas liv. Barna utvikler toleranse, forståelse og interesse for hverandres bakgrunn. Vi undrer oss og stiller åpne spørsmål i samtaler med barna. Vi samtaler om viktige hendelser i barnas liv. Nærmiljø og samfunn Barna gjør seg kjent og blir trygge inne og ute i barnehagen gjennom nærhet og tilknytning til de voksne. Vi er sensitive for barnas uttrykk. Vi følger utbyggingen på Varden skole. Vi går på tur og legger til rette for at barna får gode og trygge opplevelser i nærmiljøet. Barna opplever at deres stemmer blir hørt. Vi følger utbyggingen på Varden skole. Vi bruker nærmiljøet aktivt på turene der barna medvirker og er med å fastsette turmål. Barna opplever at de deltar i og påvirker fellesskapet. Vi følger utbyggingen på Varden skole.

17 Fagområdene 1-2 år 2-4 år Mammutene 5 åringene Antall, form og rom Vi bruker matematiske begreper som tall og mengde i lek og hverdagsaktiviteter. Barna sorterer mellom likt og ulikt. Barna erfarer at tall står for en bestemt mengde og kan skille mellom en og mange. Barna sorterer etter form og farger. Barna bruker matematiske begreper og blir kjent med geometriske former. Barna sorterer og klassifiserer i under- og overbegrep. Vi bruker preposisjoner. Vi lager mønster. Vi bruker begreper for tid, størrelse, tyngde og former. Barna får kunnskap om tidsbegrep. Barna får erfaringer med ulike måleredskaper.

18 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Varden sitt vurderingsområde for året som kommer er: Barnehagens arbeid med språk og språkmiljø. Vi lager periodeplaner som varer 2 måneder. Planene inneholder mål, innhold, metode, dokumentasjon og evaluering. Tiltak Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. Vi lager planer som gir rom for barnas initiativ og spontanitet. Barnehagens innhold er tema på høstens første foreldrerådsmøte og samarbeidsutvalgs møte. Hva ønsker foreldrene å medvirke i og hvordan skal dette gjøres? Årsplanen fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg.

19 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August September Nytt barnehageår Tilvenning nye barn Foreldremøte for foreldre med nye barn i barnehagen Brannvernuke Foreldremøte 27. september aug: Bergens skolene starter. 12.sep: Planleggingsdag Oktober Høstfest okt: Skolens høstferie 21.okt: Planleggingsdag November Adventsstund 11.nov: Planleggingsdag Desember Januar Adventsstund, juleverksted, 13. desember Lucia markering i Sælen kirke Nissefest Februar Mars Foreldresamtaler Samefolkets dag Foreldresamtaler 3.feb: Planleggingsdag : skolens vinterferie April Påskeverksted Påske lunsj for barn og ansatte Trivselsdugnad 25. april april Påske Mai Besøksdag nye barn 26.mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest 8. juni kl Forelder til Mammutene arrangerer avslutningstur 15.jun: Stoltzen opp 24.jun: Start skolens ferie Juli Barnehagen stengt uke 28 og 29 Sommerstengt uke 28 og 29

20 Hjemmets egne notater: Kontaktinformasjon Daglig leder Eirin Volden Hoved nummer Grønn avdeling Pedagogisk leder Elin Pedersen Rød Avdeling Pedagogisk Leder Nina Pallesen Telefon E-post Blå Avdeling Pedagogisk leder Inger Helen Myredal