Årsplan med læringsmål KIDSA Løvåsbakken

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Løvåsbakken

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Kidsa Løvåsbakken pedagogiske grunnsyn I Kidsa Løvåsbakken ser vi på barna som kompetente og sosiale. De er aktivt deltakende i utformingen av sitt eget og andres liv. Gjennom omsorg, trygghet og mennesker som tar dem på alvor, skal barna oppleve den gode barndom. Vi har et helhetlig læringssyn. Barna lærer i alle situasjoner gjennom dagen, i både formelle og uformelle læringssituasjoner. Leken har en egenverdi og vi ser på leken som en av barnas viktigste læringsarenaer. Gjennom leken utvikles sosiale ferdigheter, språk og motorikk, og i leken vil de voksne støtte barna i deres utvikling og læring. Små barn bryr seg om hverandre og over tid utvikler barn vennskapsbånd seg imellom. Allerede som liten opplever barn at andre barn setter pris på en. Vennskapsrelasjoner som er preget av gjensidighet og respekt, gir barna en god start og en trygghet som de tar med seg videre i livet. Kidsa Løvåsbakken skal være en barnehage hvor barn og voksne trives. Vi legger vekt på respekt, toleranse og likeverd i møtet mellom mennesker De voksne er anerkjennende, raus og tilstede. Tiltak De voksne tar seg tid, «går sakte», lytter og ser. Leken får god plass i hverdagen. Vennskap får tid og rom til å utvikle seg. Vi tør å la oss overraske, være nysgjerrige, filosoferende og åpen for å finne ut av ting sammen.

6 2. Om barnehagen SPRÅK: Barnehagens mål for Mål: I Kidsa Løvåsbakken skal barna møte et språkstimulerende miljø, både verbalt, nonverbalt og visuelt. Å lære språket tar tid. Det er ikke bare nok å høre det. Skal barnets språk utvikles må de føle at det er nyttig for dem. Barna må ha lyst til å bruke språket, og for å få denne lysten må de være i språklig samspill med andre barn og voksne. Barna må erfare at de forstår, og at andre ser på dem som samtalepartnere. Å få et ordforråd er ikke bare evnen til å si ordene. Barna må også lære hva ordene betyr og hva de står for. MATEMATIKK: Mål: Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter skal barna utvikle sin matematiske kompetanse. Matematikk inngår som en nødvendig del av livet, også for barn i barnehagealder. De er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Matematikk finnes i det meste, og tidlig stimulering er viktig. Det som skjer i barnehagen danner grunnlag for matematikkforståelsen senere i livet.

7 Barnehagens egenart Kidsa Løvåsbakken ligger i fine omgivelser sentralt i Fyllingsdalen. Vi har flott natur i nærområdet som vi bruker mye. Uteområdet vårt er stort, variert og kupert. Vi har vår egen lille skog som gir muligheter til å bevege seg i ulendt terreng og for undring i naturen. Barnehagen har store, fine og åpne grupperom hvor barna får utfolde seg. Eventyrhulen Rød og Eventyrhulen Blå ligger i første etasje og har barn i alderen 1-3 år. Eventyrslottet Gul og Eventyrslottet Grønn ligger i andre etasje og har barn i alderen 3-6 år. Vi ønsker å være ett hus med et tett samarbeid. Det er viktig for oss i barnehagen at både store og små skal få en positiv start hos oss. Vi er alle viktig i barns liv, og vi ønsker å sette gode spor. Vi er opptatt av deltakelse og danning, og det å gå ved siden av barnet. Vi skal ta oss tid, lytte, og se barna. Barna kan glemme hvordan vi ser ut, hva vi heter, men ikke hvordan vi fikk dem til å føle seg. Personalet er raus, anerkjennende og tilstede for både små og store. Med dette tar vi barn, foreldre, kollegaer og andre på alvor ved å respektere at vi er ulike og unike. Det er et inkluderende og samarbeidsvillig personale som ønsker at alle skal få oppleve varme og godhet i et fargerikt miljø. Vi som jobber i Kidsa Løvåsbakken er engasjerte i vårt arbeid. Vi ser og viser omsorg for alle som kommer inn i vår barnehage. Alle skal føle seg sett og forstått. Vi er opptatt av tradisjoner i barnehagen og at dette er noe vi eier sammen med barna. Tradisjonene gir oss tilhørighet og er noe godt vi gleder oss til sammen hvert eneste år. Store og små engasjer seg i disse dagene hvor vi skaper minnerike opplevelser som barna kan ta med seg videre.

8 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. De voksne motiverer, begeistrer og støtter barna. Slik at de kan bli trygge nok til å uttrykke egne meninger. Barna blir møtt på en positiv og anerkjennende måte. Barna blir respektert for sine ytringer, uavhengig om uttrykket er verbalt eller kroppslig. Tiltak Barna skal få oppleve tilknytning og fellesskap, og kjenne at de kan være med å påvirke dagene i barnehagen. Vi legger til rette for at barns medvirkning skal ha stor plass i leken som foregår i barnehagen. Både når det gjelder barns initiativ og barns lekenhet. Barn og voksne er spontane og undrer seg sammen. Vi tilrettelegger for å endre lekemiljø etter hvert som barnas interesser forandrer seg.

9 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Daglig kontakt med et åpent samarbeid. Barnehagen inviterer til minst en samtale i året. Foreldre kan be om samtaler utover dette. Tiltak Foreldremøter. Foreldreinformasjonsskriv. Samarbeidsutvalg møter og FAU møter. Fellesarrangementer; høstfest, Lucia, påskefrokost og sommerfest.

10 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barna skal oppleve omsorg, trygghet og et personale som tar dem på alvor og ser deres behov. De voksne behandler hvert barn individuelt og respekterer hver enkelt for den de er og anerkjenner deres egenverdi. Tiltak Personalet er bevisst sine handlinger og er trygge, tydelige og reflekterte forbilder. Gjennom samlinger og her- og nå-situasjoner bruker vi blant annet sang, lek og gode samtaler slik at barna kan erfare og øve seg på å bli sett og hørt, og få oppleve en egenverdi. Den voksne ser leken som et verdifullt utgangspunkt for danning, gjennom å tilrettelegge og veilede barna.

11 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tilstedeværende voksne som støtter og veileder barnet i hvordan det skal hevde seg selv. De voksne bidrar til å øke barnas toleranse og forståelse for ulike behov, mestring og bakgrunn. Tiltak Vi arbeider med empati, problemløsning og mestring av sinne. Humor og glede skal være viktige elementer i samspillet. De voksne er bevisste rollemodeller og veiledere. De voksne tilrettelegger for at alle barna skal oppleve vennskap. Vi snakker om likheter og ulikheter, og verdsetter at alle er forskjellig. Vi vektlegger felleskap, samarbeid og vennskap på tvers av gruppene. Gir spesielt tilrettelagt tilbud til barn med særskilte behov. Vi deltar i Forut s barneaksjon.

12 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Tiltak Barna vil få mange opplevelser og erfaringer som er med på å legge et grunnlag for overgang til skole. Storetrollene har skoleforberedende aktiviteter. Informasjonsutveksling mellom barnehage og skole i form av samarbeidsmøter. Overføringsmøter/informasjonsutveksling angående det enkelte barn, gjøres i nært samarbeid med barnets foresatte. Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Hvert enkelt barn skal få oppleve glede og mestring, samt velvære og positiv utfoldelse, gjennom å delta på fysiske aktiviteter både inne og ute. Inne: Tiltak Ute: Innemiljøet er tilrettelagt med kroker, hemser og store rom. Det fysiske miljøet endres etter barnegruppens behov og interesser. Barnehagens uteområdet er kupert og variert. Vi bruker vår egen skog og nærmiljøet aktivt. Naturen er et unikt sted som bidrar til barnets totale utvikling, og vi ser på naturen som vår gymsal.

13 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 3-4 år Storetroll 5-6 år Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal gjenkjenne lyder og rytmer. Barna skal bli kjent med sanger og eventyr blant annet gjennom bruk av konkreter. Barna skal bli kjent med bildebøker sammen med engasjerte voksne. Vi gir barna tid og rom for verbalt og nonverbalt språk i hverdagsaktiviteter og i lek. Barna blir oppmuntret til å leke med språket gjennom lyd og rytme. Barna skal utvikle sin begreps- og språkforståelse ved hjelp av tall, bokstaver og symboler. Barna skal få erfare og leke med sanger, rim, eventyr og dikt. Barna skal få interesse for innhold i bøker. Engasjerte voksne gir rom for gode samtaler rundt bøkene vi leser. Barna blir oppmuntret til å leke og tøyse med språket, gjennom blant annet lyd, rytme og rim. Barna skal oppmuntres til å gjenfortelle, lytte og snakke i større grupper. Barna skal få rom til å skape egne tekster og historier. Barna skal forstå innhold i utvalgte bøker. Engasjerte voksne gir rom for gode samtaler rundt bøkene vi leser. Barna møter tall og bokstaver i ulike hverdagslige sammenhenger til å telle, sortere lese og skrive. Voksne er bevisst på sin forbildefunksjon ved at de gir konstruktiv respons gjennom tale og kroppslig kommunikasjon.

14 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 3-4 år Storetroll 5-6 år Kropp, bevegelse og helse Barna skal få rom til å utforske kroppen sin, ved å krype, gå, hoppe, åle og løpe. Barna skal få erfaringer med å mestre å gå på forskjellige underlag. Vi har fokus på sunt kosthold i barnehagen, og god veksling mellom aktivitet og hvile som er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Barna skal få bruke naturen til utforskning og få gode erfaringer med å bevege seg i ulendt terreng. Vi har fokus på sunt kosthold i barnehagen, og god veksling mellom aktivitet og hvile som er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Vi går lengre turer i ulendt terreng. Barna skal få tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskap om seg selv og sin egen kropp. Førskolebarna bestiger de 7 fjell i løpet av barnehageåret. Vi har fokus på sunt kosthold i barnehagen, og god veksling mellom aktivitet og hvile som er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Kunst, kultur og kreativitet Voksne legger til rette for at barna skal få utforske ulike materiale. Sansene skal bli stimulert gjennom møte med forskjellige formingsaktiviteter både ute og inne. Barnehagen skal skape rom for estetiske uttrykksformer. Barna får erfaring med barnehagens tradisjoner hvor barn er aktive aktører. Formingsaktiviteter som er knyttet opp mot aktuelle tema. Barna skal få utfolde og uttrykke seg gjennom ulike materiale. I møte med kunst og kultur skal barna få utfolde seg gjennom musikk, dans og drama. Barna får ansvar for kulturelle og kreative uttrykk i fellessamlinger Barnehagen skal skape rom for estetiske uttrykksformer og ha tilgengelig kunstlitteratur til inspirasjon. Formingsaktiviteter som er knyttet opp mot aktuelle tema. Barna skal få utfolde og uttrykke seg gjennom ulike materiale. De skal få kulturelle opplevelser i møte med kunst og kultur, og de skal ha tilgjengelig kunstlitteratur til inspirasjon. Barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barna fremfører sin egen forestilling.

15 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 3-4 år Storetroll 5-6 år Natur, miljø og teknikk Barna skal få ta del i friluftsliv og utelek i hverdagen. Barna skal få følge med på naturens endringer. Barna skal lære fakta om naturen. Barna skal få erfare, se og føle endringer i årstidene. Barna skal få en begynnende kunnskap om innsekter, dyr og småkryp. Voksne skal være undrende sammen med barna. Barna skal få utvide sin kunnskap om trær, innsekter og dyr. Barna skal lære å vise omsorg og respekt for naturen. Barna skal få oppleve og ta del i eksperimenter med elementer fra den fysiske verden. Barna skal få en begynnende kunnskap om livsløpet. Barna skal få erfaring med tekniske leker og teknikker i hverdagen gjennom eksperimentering av naturens fysiske egenskaper. Barna skal få en større kunnskap om livsløpet. Voksne skal oppmuntre barnas nysgjerrighet, og være en veileder i deres undrende søken etter kunnskap om naturen. Det skal gis rom for fantasi, kreativitet og undring i naturen Etikk, religion og filosofi Barna skal bli kjent med ansiktsuttrykk og kroppsspråk. Barna skal veiledes til å finne gode løsninger i konfliktsituasjoner. Barna skal få lyst til å være nysgjerrige. Barna skal ta del i og markere høytider etter samarbeid med foreldre. Barna skal bli kjent med egne og andres følelser. Barna skal prøve å løse konflikter selv. Barna skal få kjennskap til ulike religioner og livssyn som er representert i barnehagen. Barna skal lære om høytider. Barna skal utvikle forståelse og empati for andre. Barna skal vise empati og ansvar ovenfor seg selv og andre i konfliktsituasjoner. Barna skal vise initiativ til å filosofere. Barna skal kunne forstå og akseptere kulturelle forskjeller. Barna skal bli kjent med Forut. Barna skal få kunnskap om ulike høytider.

16 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 3-4 år Storetroll 5-6 år Nærmiljø og samfunn Bli kjent i barnehagens nærmiljø. Delta på rydding. Få møte tilpasset lekemiljø. Få oppleve verdiene ved ulikheter og mangfold. Bli kjent med alle de voksne på etasjen. Bli bedre kjent med nærmiljøet på turene. Bli kjent med, og delta i praktiske gjøremål i hverdagen. Få glede de eldre på sykehjemmet. Bli kjent med det positive ulikheter og mangfold fører med seg. Bli kjent med alle voksne som jobber i barnehagen. Bli kjent med bydelen. Bestige de 7 fjell. Delta i praktiske gjøremål i hverdagen og vise ansvar for seg selv og andre. Få glede de eldre på Sykehjemmet. Få mulighet til å oppleve seg selv som en del av et fellesskap med rom for forskjellighet. Antall, form og rom Barna bruker spontan telling. Vi utnytter hverdagsaktiviteter hvor man kan gi barna en begynnende forståelse for tall, rom og form. Barna skal få en begynnende erfaring med å klassifisere ved å rydde og sortere. Barna bruker kroppen til å orientere seg, både inne og ute. Barna får gjennom spill, sang, eventyr, rim og regler øve seg på tall, begreper og former Barna bruker telling i tilrettelagte aktiviteter. Barna skal få utforske tall og former gjennom lek og aktiviteter inne og ute. Barna skal få erfaring med å klassifisere, både i lek og rutinesituasjoner. Barna skal få en forståelse for begreper innenfor mengde og størrelse. Barna bruker tall, begreper og former gjennom spill, sanger, eventyr, rim og regler. Bli kjent med barnas egne nærmiljø/skole. Barna skal få erfare å kunne bruke tall og telling som et hjelpemiddel i hverdagen. Barna skal få bli kjent med symbolene til tall og få erfare at hvert tall og siffer står for en bestemt mengde. Barna skal få utforske og skape erfaringer med: - geometriske former og figurer. - ulike størrelser og måleenheter. - bruke kroppen til å få erfaringer med avstand, retning og hastighet. Barna bruker tall, begreper og former gjennom spill, sanger, eventyr, rim og regler.

17 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Hvordan ivaretar vi barnas behov for Trygg Tilknytning? Tiltak I Kidsa Løvåsbakken har vi valgt å lage planer som varer i 2-3 måneder. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Vi lager månedsplaner ut fra periodeplanene. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år.

18 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Oppstart og tilvenning av nye barn Og nye barnegrupper. 24. Barnehagen har bursdag 17.aug: Bergens skolene starter. September Foreldremøte oppe 14.sep: Planleggingsdag Foreldremøte - nede Besøksdag barna som har begynt på skolen Oktober Trollfest 5-9.okt: Skolens høstferie 16.okt: Planleggingsdag November Høstfest 06.nov: Planleggingsdag Desember Lucia Fellessamlinger Nissefest Januar Februar Karneval 05.feb: Planleggingsdag Mars 17. Påskefrokost 18. Påskeharejakt mars: Påske 29.mars -01.april: Vinterferie April Mai I hele mai jobber vi med FORUTprosjekt. 06.mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest 08.jun: Stoltzen opp 20.jun: Start skolens ferie Juli Sommerstengte uker: 28 og 29

19 Kontaktinformasjon Daglig leder: Irene Sellevåg Andre Eventyrhulen Rød Eventyrhulen Blå Eventyrslottet Gul Eventyrslottet Grønn Telefon Direktenr: E-post