Anerkjennende Raus Tilstede

Transkript

1

2 På barnas premisser Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager overordnede mål Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kallender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 2

3 På barnas premisser 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei. (tekst: Bjarte Leithaug) 3

4 På barnas premisser Organisasjonens overordnede oppdrag er å drive barnehager På barnas premisser Kidsa barnehagers verdier er Anerkjennende Raus - Tilstede 4

5 Tiltak På barnas premisser Kidsa Kokstad pedagogiske grunnsyn Barn er selvstendige og sosiale. Omsorg, utvikling og læring skjer i samspill med andre mennesker. Omsorg er å ha tillit, og trygget til dem man omgir seg med. Omsorg er å bli møt som den man er, ikke på hva man gjør. Omsorg er å være et verdifullt medlem av en gruppe. Utvikling er å være i bevegelse; fysisk og psykisk. Gjennom å bli sett, støttet, styrket og vist vei både fysisk og mentalt, settes vi i bevegelse. Den viktigste læring i barnehage skjer i uformelle situasjoner. I garderoben, i sandkassen, på sykkelen, i skogen og på gulvet. Lek er barnets viktigste aktivitet. Lek skaper trygghet, mestring og utfoldelse. Leken skal ha gode vilkår i Kidsa Kokstad. For å lykkes i dette må personalet i Kidsa Kokstad være aktive og tilstede i møte med barn. Aktive voksne er å ta ansvar, være tydelig, møte barn respekt, skape glede, humor og trygghet. Tilstedeværende voksne er å være ydmyk for hva barnet formidler. Gjøre barna oppmerksom på hverandre. Systematisk kvalitet og vurderingsarbeid som grunnlag for utvikling av den lærende organisasjon. Bruke praksisfortellinger til refleksjon og utvikling av egen praksis. Fremheve de uformelle læringssituasjoner av god kvalitet. 5

6 2. Om barnehagen På barnas premisser Barnehagens mål for Barna i Kidsa Kokstad skal oppleve aktive og tilstedeværende voksne. Barnehagens egenart Midt i Bergen mest hektiske næringslivsområde finner du en grønn oase. Nærmeste nabo til denne naturperlen er barnehagen Kidsa Kokstad. Vi er et personale som liker å være ute, vi er mye ute. Vi tenner bål, vi lager mat ute, vi klatrer i trær og undrer oss sammen med barna i skogen. Dette har vært vår egenart i 20 år, og skal fortsatt være det. Anerkjennende, Raus og Tilstede er vår organisasjon sine verdier. For personalet i Kidsa Kokstad sier det noe om hvordan vi skal møte barn, foreldre, samarbeidspartnere og kollegaer. Vi skal lytte til tilbakemeldinger. Verdiene skal merkes når du kommer i barnehagen. Det skal sees igjen hos barna. Personalet skal kunne sette ord på hva det betyr for meg. Mennesker skal føle seg sett, bli godt mottatt og ivaretatt når de kommer til Kidsa Kokstad. Kidsa Kokstad fyller 20 år vinteren Dette skal vi selvsagt markere. Markeringen vil bli en del av årets kulturverksted 6

7 Tiltak Tiltak På barnas premisser 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Hver dag blir et barn dagens hjelper. Barnet samarbeider med en voksen, i det praktisk arbeid i til måltidene. I tillegg velger de sang til måltidene. Slik løfter vi fram enkelt barnet i gruppen. Følg opp barns interesse. At de voksne møter barns initiativ med alvor og undring. Barns meninger skal løftes frem av de voksne i sosiale sammenhenger. Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 4 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldresamtale All foreldre får tilbud om 2 foreldresamtale i året. Dersom det behov for foreldresamtale utover dette avtales det direkte med pedagogisk leder. Foreldremøter Om høsten innkalles alle foreldre til et informasjonsmøte. Pedagogisk lederteam ønsker å få til et ekstra tema møte til våren. Valg av tema skal skje i samarbeid med FAU. Daglig kontakt Bærebjelken i foreldresamarbeid er gjerne den korte samtalen i garderoben. Mye skal fortelles på kort tid. Noen ganger vil dere oppleve at personalet har god tid, andre ganger har ikke personalet like stor mulighet til å prate med foreldre. Dette fordi vil skal være tilstede for barna. Å balansere dette på en god måte er viktig for personalet. Uansett skal det å komme inn i Kidsa Kokstad være en positive og trygg opplevelse. 7

8 Tiltak På barnas premisser Danning gjennom omsorg, lek og læring I Kidsa barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) Aktive voksne og tilstedeværende voksne, se pedagogisk grunnsyn s. 5. Sette ord på opplevelser Støtte barna i deres egen konfliktløsning Gjøre barna oppmerksom på hverandre og våre omgivelser Fremheve de uformelle læringssituasjonene Refleksjon av egen praksis 8

9 Tiltak På barnas premisser Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barnedommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Vise respekt. Gode rollemodeller. Gi det positive oppmerksom. Tydelig på hva som er lov og ikke lov. Støtte barna i dere egen grensesetting. Å vente på tur. Spørre om å få være med. Lytte til andre. Hver måned arrangerer barnehagen felles samlingsstund i glasshuset. Barna skal få mulighet til å bidra med innhold og planlegging. Barna skal få oppleve å være en del av ett stort fellesskap (hele barnehagen,) og et mindre felleskap (avdelingen/basen.) Barnet egen historie, familie og kultur skal være tilstede i Kidsa Kokstad. Vi tiltaler barnet med sitt navn. Være bekreftende voksne. 9

10 Tiltak Tiltak På barnas premisser Overgang mellom barnehage og skole Kidsa barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) I januar/februar vil daglig leder og assisterende leder kontakte alle barneskolene som barna på Naturpiratene skal begynne på. Målsetning er å få til et forum med representanter fra skole og barnehage, i den hensikt å skape felles retningslinjer for overgang fra barnehage til skole. Å få kunnskap om de krav og forventninger skolen har til barna som skal begynne i første klasse, samt formidle til skolen hvordan barnehagen arbeider er en viktig agenda for forumet. Foreldre og personalet i barnehagen vil vurdere behovet for å arrangere overføringsmøte med skole. Daglig leder/ass. Leder avtaler direkte med skolen. Pedagogisk leder sammen med foreldre og skolens representanter vil være tilstede. Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Inne: Grov motoriske utfoldelse i Glasshuset for alle barn. Barnas egne uttrykk skal være synlig på avdelingen. Det kan være tegninger, foto og maling m.m. Det fysiske miljø skal innredes etter barnas lek, og tema barnehagen arbeider med. Ute: Barna skal bruke skogsområdet på barnehagens uteområdet. Voksne skal være tilgjengelig for barna, i den hensikt å skape trygghet, utfordring og mestring i barns grovmotoriske utvikling. Voksne skal være tilgjengelig for barna, i den hensikt å skape felles opplevelser i sandkassen, ved dissestativet, på klatrestativet og rundt dammen m.m. Alle voksne har ansvar for barnets lek, trygghet, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser. 10

11 På barnas premisser 4. Kidsa barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa barnehager Kidsa barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Oppleve sang og bevegelsesleker. Bli lest for. Bruke pekebøker, og enkel tekst. Kjenne igjen bokstaver i eget navn. Voksne leser bøker tilpasset barns alder og utvikling. Skrive sitt eget navn. Fortelle om egne opplevelser og meninger i en gruppe. Rime. Kropp, bevegelse og helse Bevege seg på uteområdet. Hinke. Gripe og kaste ball. Hoppe med samlete ben. Forlengs rulle. Balansere. Klatre i trær. Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med ulikt materialet. Bruk de ulike sansene. Fargelegge innenfor strekene. Øve på å tegne. Bli kjent ulike kunst og uttrykksformer. Tegne et ansikt med 4 detaljer. Gjenfortelle en historie/opplevelse gjennom tegning eller maling. Øve på korrekt blyantgrep. 11

12 På barnas premisser MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Være ut i naturen en gang i uken. Kjenne på ulike værfenomener slik som vind, regn og temperaturer. Samtaler om miljøvern. Eks. kilde sortering, forsøpling av naturen. 1 2 turer i uken på tur. Kunnskap om kompostering. 3 turer i uken. Kunne navn på ulike planter og vekster i nærområdet. Etikk, religion og filosofi Lære barna å dele. Ha empati. Kjenne igjen egne og andre følelser. Sette ord på egne følelser. Respekt og omsorg for andre sine følelser. Vite forskjell på rett og galt. Få kjennskap til religiøse og kulturelle forskjeller. Nærmiljø og samfunn Gå på tur i nærmiljøet. Ta selvstendige valg. Mestre å ha fokus på seg selv i en gruppe. Ta konsekvenser av egne valg. Tørre å prestere noen foran en gruppe. Finne løsning på et problem. Antall, form og rom Sortere leker Bruke enkle matematiske begreper i hverdagen. Telle, øve på puslespill Få kjennskap til tall Sortere etter farge, størrelse Personalet bruker matematiske begreper i hverdagsspråket Spill enkle spill med voksne og andre barn Sorter etter symboler Barna bruker matematiske begreper slik som få mange, lite stor, under over, sirkel, rektangel etc. Spille spill uten voksen, respektere reglene. Øve på tallrekken Koble tall til mengde 12

13 Tiltak På barnas premisser 6. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: 1. åringene i barnehagen, høst I tillegg vil vi gjennomføre ett til vurderingsområde for stor avdeling. Vurderingsarbeidet blir gjort etter samme mal som 1. åringsprosjektet, temaet er ikke valgt. I Kidsa Kokstad har vi valgt å lage månedsplaner. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 1 gang per år. Dette gjøres på siste personalmøte før sommeren. 13

14 På barnas premisser 7. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August September Brannvern uke 38 9 sept: Planleggingsdag Oktober Høstfest - grønnsaksfest 7-11 okt: skolens høstferie 11. planleggingsdag November 8 nov: Planleggingsdag Desember Adventstund Nissefest Lucia Julefrokost Januar Kulturverksted 2 jan: Planleggingsdag Februar Kulturverksted Karneval Markering av barnehagens 20 års jubileum feb: Skolens vinterferie: Mars Kulturverksted Markere påskehøytid Fjelltur med overnatting for Naturpiratene April Mai Mai fest 30 mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest Utflukter i omegn Juli 14

15 På barnas premisser Hjemmets egne notater: 15

16 På barnas premisser Kontaktinformasjon Daglig leder: Frode Fjeldberg Assisterende leder: Trine S. Dalland Andre Naturpiratene Hunderemeteren Sommerengen Alveskogen Trollskogen Nøtteliten Skattekammeret Tommeliten Telefon / E-post 16