Meklenborg barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Vestre Aker. progresjonsplan og kalender. Innhold

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Vestre Aker Meklenborg barnehage Meklenborg barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Innhold ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Hov og Meklenborg er nadobarnehager som er sammenslått administrativt. De ligger fint til i skogkanten på Hovseter, med nærhet til turområdet Mærradalen, boligområder, nærbutikker, skoler, t-bane og buss nr. 45 og 46. Hov har 63 plasser fordelt på 5 avdelinger: 3 småbarnsavdelinger (1-3 år) og to avdelinger for barn i alderen 3 til 6 år. Meklenborg har 4 avdelinger med 2 småbarnsavdelinger(1-3 år) og to avdelinger for barn i alderen 3-6 år. Det er 3 heltidsansatte på hver avdeling og 130 % styrerressurs fordelt på begge barnehagene. Barnehagene er lærende organisasjoner med fokus på sosial kompetanse, humor og glede i hverdagen og aktiv bruk av nærområdene. Vi har som mål at alle barn skal utvikle vennskap i barnehagen. Barnehagene ble bygget i 1974 og har siden blitt rehabilitert, Hov i 2001 og 2015, Meklenborg i Begge barnehager har vært sertifisert som Miljøfyrtårn i mange år. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Ha fokus på barns språkutvikling og følge opp barnehagenes egenvurdering av språkmiljø Følge opp de standarder som er utarbeidet av Oslobarnehagen vedr. overgang barnehage skole og bydelens egne planer. Fortsette arbeidet med AMG (Aktivitet, mestring og glede) og sørge for opplæring av nye pedagogiske ledere. Vektlegge sunt kosthold og fysisk aktivitet Fortsette å ha fokus på «Trygg i barnehagen»/»circle of security» (COS) i hverdagen, bruke temaet i refleksjonsgrupper med de ansatte. Personalet får jevnlig veiledning, tilbud om kompetansehevende kurs og faglig påfyll på planleggingsdager. Barnehagen benytter språkkartleggingsverktøy for å avdekke behov for ekstra språkstøtte Systematisk observasjon av språkmiljøet i barnehagen BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Personalet skal jobbe aktivt i forhold til Circle of security Barnehagen har barns selvstendighet som fokusområde dette året Barns fysiske og psykiske helse ivaretas i barnehagen Det er balanse mellom aktivitet og hvile i barnehagen Barnehagens ansatte skal aktivt jobbe for tilknytning og gode relasjoner mellom barn/barn og barn og voksne Personalet skal ta hensyn til enkeltbarnets sosiale og emosjonelle behov 4

5 Vidreføre Circle of Security som verktøy med barna og i refleksjonsgrupper, delta på Circle of security samlinger, opplæring og kurs. Jobbe i små grupper. Legge til rette for daglige hvilestunder. Legge til rette for ukentlig "høypuls" aktiviteter ute/inne. Arbeide med barns selvstendighet både i teori og praksis gjennom hele året. Legge til rette for lekegrupper, ha vennskap som tema. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Sette av nok tid til lek og respektere lekens egenverdi. Legge til rette for foreldremedvirkning via foreldreråd, samarbeidsutvalg, foreldremøter, samtaler, brukerundersøkelser og sosiale sammenkomster. Ha fokus på frivillighet ved å bruke foreldrene/foresatte som ressurspersoner i ulike sammenhenger. Foreldre/foresatte skal sikres god informasjon via årsplan, handlingsplaner, dag/uke/månedsrapporter, daglig kontakt og utviklingssamtaler. De ansatte skal være gode omsorgspersoner og rollemodeller for respekt og likeverd og utnytte hverdagssituasjonene til å fremme kunnskap om verdier og normer. Markering av høytider og informasjon om ulike livssyn som er representert i barnegruppene i samarbeid med barnets hjem. 5

6 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Voksne skal være lydhøre for barns ytringer og bevisste på barns kroppsspråk. De voksne skal sette av tid til å øve barns selvstendighet i alle hverdagssituasjoner. Det fysiske miljøet på avdelingen skal gjenspeile barnegruppen. Avdelingene skal skape arenaer der barnas meninger om barnehagehverdagen blir hørt. Barns innspill skal påvirke aktiviteter og dagsrytme. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Velkomstbrev og introduksjonssamtale for nye familier. Daglig kommunikasjon ved levering og henting av barna. Gjensidig, tilstrekkelig informasjon mellom hjem og barnehage. Tilbud om to utviklingssamtaler pr. år. Tilbud om to foreldremøter hvert år. Foreldrene inviteres til barnehagens ulike markeringer. Foreldrerådsmøter og møter i samarbeidsutvalget. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 6

7 Fokus på barnehagens rom inne og ute. Leker og materiell som stimulerer til god lek. Varierte turer som gir inspirasjon til undring og utforsking. Engasjerte og aktive voksne som ser muligheter for variasjon i inne- og utelek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle barn skal ha en tilknytningsperson som sikrer at de blir sett hver dag. Alle ansatte skal respektere barns grunnleggende behov for lek og lekens egenverdi. Barnehagen skal fremme ulike kulturer og nasjoner, informere og snakker positivt om ulike kulturer og nasjoner. Samtaler om, og har nulltoleranse for mobbing. Observere, sjekke status og holde temaet levende gjennom året. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 7

8 Gjennom observasjoner og veiledning legger vi til rette for at alle barn utvikler og opplever gode relasjoner til hverandre. Gjennom refleksjonsgrupper setter vi fokus på hvordan vi skal være engasjerte, tydlige og anerkjennende voksne. Barnehagen bruker verktøy for relasjonsbygging som: Steg for steg, Elle melle, Circle of security og Vennskapsbøkene. Ha fokus på trivsel, glede og humor. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Egen handlingsplan for førskolegruppa. Eget foreldremøte for skolestarterne. Besøk til alle aktuelle skoler. Samarbeid mellom barnehagene for å utvide skolestarternes kontaktflate. Foreldresamtale/barnesamtale/skjemautfylling hver vår PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 8

9 Årsplan, månedsplan, ukes-/månedsbrev m/vurdering, bilderammer. 5 planleggingsdager fordelt gjennom året, jevnlige avdelingsmøter og ledermøter for planlegging, refleksjon og vurdering. Barnesamtaler/barnemøter, foreldremøter/foreldresamtaler, SU-møter. Brukerundersøkelser, medarbeiderundersøkelser, medarbeidersamtaler og jobbsamtaler. Systematiske observasjoner 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Arbeide allsidig med eventyr, rim og regler Høytlesning Bøker må være lett tilgjengelige SPRÅK Faste sanger gjennom året TEKST Lytte til musikk Lydhør og anerkjennende til barnas signaler Følelser, tolkning av andres kroppsspråk Variert Språklek, rim og regler «Aktivitet, mestring og glede» Styrke språkutviklingen med ulike verktøy Tekstskaping, gjøre seg kjent med tall og bokstaver Formidling av barnelitteratur med og uten objekter Bøker skal være lett tilgjengelige Dramatisere eventyr Bøker skal være lett tilgjengelige Aktiv musikklytting Fokus på konfliktløsning Ukentlig tur i ulent terreng Ukentlig gym og turdager i nærmiljøet «Aktivitet, mestring og glede» Bevegelse, sang og dans Bevisstgjøring om retten til å bestemme over egen kropp Presentere et sunt og variert KOMMUNIKASJON KROPP BEVEGELSE HELSE Skolestartere Barna skal utvide sangrepertoaret Daglig hvilestund 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år KUNST KULTUR KREATIVITET TEKNIKK kosthold Vektlegge sunt kosthold Fokus på god håndvask og hygiene Hygiene og tannhelse Vi arbeider med kropp og sanser Skolestartere Gi barna kunnskap om et sunt og variert kosthold Hygiene og tannhelse/tannfelling Tilbud om skiskole Turdag «2-spann» Fokus kropp og sanser Daglig hvilestund Dramalek tilpasset aldersgruppen Ulike dramametoder og rollelek Dramatisere selv Forming med naturmaterialer/3dmateriale Variert formingsmateriell «Aktivitet, mestring og glede» Gjenbruk av materialer Kunstprosjekter Gjenbruk av materialer Bli kjent med ulike kunstuttrykk Gjenbruk av materialer Skulpturer i nærmiljøet Museumsbesøk og ekskursjoner Prosjekter i forhold til andres kulturer Prosjekter i forhold til andres kulturer Kunst i det offentlige rom Bli kjent med avdelingenes ulike kulturer Se forandringer i naturen og årstider Forsøk og eksperimentering med avfall Hva skjer med avfallet når det er hentet? Gjenbruk av materialer Aktiviteter relatert til de ulike årstidene Aktiviteter relatert til de ulike årstider NATUR MILJØ 3-4 år 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Innføring i bærekraftig utvikling Innføring i bærektaftig utvikling Kildesortering på avdelingen Rusken Innføring i IKT (f.eks.fotografere selv) ETIKK NÆRMILJØ SAMFUNN Kildesortering i barnehagen Forståelse for bærekraftig utvikling Rusken i nærmiljøet Gjenbruk av materialer Samtaler og undring over fysikkog naturfenomener Videreføring i IKT Videreføring i IKT Markering av aktuelle høytider og merkedager i samarbeid med foresatte. Markering av aktuelle høytider og merkedager i samarbeid med foresatte. Markering av aktuelle høytider og merkedager i samarbeid med foresatte. Lære å ta hensyn og vise omsorg for andre. Fokus på vennskap, empati, høflighet Bli kjent med ulike religioner Skape rom for gode samtaler og undring Skape rom for gode samtaler og undring Metoder for styrking av vennskap og gode relasjoner Skape rom for filosofiske samtaler Besøke arbeidsplasser Gjøre seg kjent i Oslo by RELIGION FILOSOFI Gjenbruk av materialer Skolestartere Meg selv og familien min Bli kjent i barnehagens nærmiljø Familien min og meg selv i samfunnet Bruke nærmiljøet på tur 12

13 FAGOMRÅDENE ANTALL 1-2 år Begynnende forståelse av demokrati Realisering av barns medvirkning Gi barna innføring i demokrati Gi barna innføring i demokrati Gjøre seg kjent med institusjoner i nærmiljøet Besøke aktuelle skoler Brannvern Brannvern Brannvern Deltakelse i rydding/sortering og klassifisering av gjenstander etter egenskaper Delta i rydding, sortering, klassifisering Utforske og erfare avstand, retning og tempo med kroppen Bli kjent med geometriske figurer Fokus på matematiske begreper Erfare geometriske figurer gjennom sansene Utforske og eksperimentere med rommet Filosofering rundt tid og rom Sanger og regler som benevner plasseringsord og tall Være fortrolig med plasseringsord Spille ulike spill Grunnleggende tallforståelse Skolestartere FORM ROM 3-4 år Spille ulike spill 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag, barnehagene er stengt Karneval Markering av Samefolkets dag Markering av Kvinnedagen Markering av Barnehagedagen Påske, barnehagene er stengt Plandag barnehagene er stengt Kristi Himmelfartsdag, barnehagene er stengt Vi går i tog i forbindelse med 17 mai (avventer beskjed fra Garden) Pinsedag, barnehagene er stengt Grunnlovsdag, barnehagene er stengt 08/09.06 Sommerfest i Meklenborg, i Hov Sommerstengte barnehager, påmelding nødvendig Planleggingsdag, barnehagene er stengt Planleggingsdag, barnehagene er stengt Markering av FN dagen Planleggingsdag, barnehagene er stengt Luciafeirng Meklenborg morgen, Hov ettermiddag Nissefest og Jule- og Nyttårsaften, barnehagene er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Cathrine Stokker Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: