Hov barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Vestre Aker. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Vestre Aker Hov barnehage Hov barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: // Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Hov og Meklenborg er en barnehage med to hus og skal i løpet av 2017 bli til en barnehage med felles pedagogiske opplegg. Hov Meklenborg barnehage vil være det nye navn. De ligger fint til i skogkanten på Hovseter, med nærhet til turområdet Mærradalen, boligområder, nærbutikker, skoler, t-bane og buss nr. 45 og 46. Hov har 63 plasser fordelt på 5 avdelinger: 3 småbarnsavdelinger (1-3 år) og to avdelinger for barn i alderen 3-6år. Meklenborg har 54 plasser fordelt på 4 avdelinger med 2 småbarnsavdelinger og to avdelinger for barn i alderen 3-6 år. Det er 3 heltidsansatte på hver avdeling og 140 % styrerressurs fordelt på begge barnehagene. Barnehagene er lærende organisasjoner med fokus på sosial kompetanse, humor og glede i hverdagen og aktiv bruk av nærområdene. Vi har som mål at alle barn skal utvikle vennskap i barnehagen. Barnehagene ble bygget i 1974 og har siden blitt rehabilitert, Hov i 2001 og 2015, Meklenborg i Begge barnehager har vært sertifisert som Miljøfyrtårn i mange år. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Personalet skal jobbe aktivt i forhold til Circle of security(cos) Barnehagene har barns selvstendighet som fokusområde i år. Barns fysiske og psykiske helse ivaretas i barnehagene. Det er balanse mellom aktivitet og hvile i barnehagene. Barnehagens ansatte skal aktivt jobbe for tilknytning og gode relasjoner mellom barn/barn og barn og voksne. Barnehagen skal ta hensyn til enkeltbarnets sosiale og emosjonelle behov Barnehagen skal jobbe med å styrke barnas medvirkning. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Personalet skal jobbe aktivt i forhold til Circle of security(cos) Barnehagene har barns selvstendighet som fokusområde i år. Barns fysiske og psykiske helse ivaretas i barnehagene. Det er balanse mellom aktivitet og hvile i barnehagene. Barnehagens ansatte skal aktivt jobbe for tilknytning og gode relasjoner mellom barn/barn og barn og voksne. Barnehagen skal ta hensyn til enkeltbarnets sosiale og emosjonelle behov 4

5 Videreføre Circle of Security (COS) som verktøy med barna og i refleksjonsgruppene, delta på COS samlinger/opplæring. Løfte barns selvstendighet i refleksjonsgrupper og på planleggingsdager. Jobbe i små grupper. Legge til rette for daglige hvilestunder. Legge til rette for ukentlige "høy puls" aktiviteter ute og inne. Legge til rette for lekegrupper og ha vennskap som tema. Vi vil snakke med barna om egen seksualitet. Vi vil ha samtaler om barnas egne grenser og det å respektere andres grenser. Vil vi lese litteratur for barn om vold og seksuelle overgrep, for å skape arenaer for samtaler med barn MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 5

6 Sette av nok tid til lek og respektere lekens egenverdi. Legge til rette for foreldremedvirkning via foreldreråd og samarbeidsutvalg, foreldremøter, samtaler, brukerundersøkelser og sosiale sammenkomster. Ha fokus på frivillighet ved å bruke foreldrene som ressurspersoner i ulike sammenhenger. Foreldre/foresatte skal sikres god informasjon via årsplan, handlingsplaner, dag/uke/månedsrapporter, daglig kontakt og utviklingssamtaler. De ansatte skal være gode omsorgspersoner og rollemodeller for respekt og likeverd og utnytte hverdagssituasjonene til å fremme kunnskap om verdier og normer. Markering av høytider og informasjon om ulike livssyn som er representert i barnegruppene i samarbeid med barnets hjem. Benytte foreldreressurser til å få mer kunnskap om de religionene som er representert. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Voksne skal være lydhøre for barns ytringer og bevisste på barns kroppsspråk. De voksne skal sette av tid til at barna får øve seg på å være selvstendige i alle hverdagsaktiviteter. Det fysiske miljøet på avdelingen skal gjenspeile barnegruppen. Avdelingene skal skape arenaer der barnas meninger om barnehagehverdagen blir hørt. Barns innspill skal påvirke aktiviteter og dagsrytme. Barnas medvirkning gjenspeiler prosjektarbeid/temarbeid. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 6

7 Velkomstbrev og introduksjonssamtale for nye familier. Daglig kommunikasjon ved levering og henting av barna. Gjensidig, tilstrekkelig informasjon mellom hjem og barnehage. Tilbud om to utviklingssamtaler pr. år. Tilbud om to foreldremøter pr. år. Foreldre inviteres til barnehagens ulike markeringer. Foreldrerådsmøter og møter i samarbeidsutvalget. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Fokus på barnehagens rom inne og ute. Leker og materiell som stimulerer til god lek. Varierte turer som gir ispirasjon til undring og utforskning. Engasjerte og aktive voksne som ser muligheter for variasjon i inne- og utelek. Bruke nærmiljløet til flere turer. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 7

8 Alle barn skal ha en tilknytningsperson som sikrer at de blir sett hver dag. Alle ansatte skal respekterer barns grunnleggende behov for lek. Vi skal fremme ulike kulturer og nasjoner. Samtaler om, og nulltoleranse for mobbing. Observere, sjekke status og holde temaet levende gjennom hele året. Ta i bruk ulike verktøy for å motvirke erting/mobbing SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Gjennom observasjon og veiledning skal vi legge til rette for at alle barn utvikler og opplever gode relasjoner til hverandre. Gjennom refleksjonsgrupper setter vi fokus på hvordan vi kan være engasjerte, tydelige og anerkjennende voksne. Barnehagen bruker verktøy for relasjonsbygging som: «Steg for steg», Elle mell, Circle of security og Vennskapsbøkene. Ha fokus på trivsel, glede og humor. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 8

9 Egen handlingsplan for førskolebarna. Eget foreldremøte for skolestarterne. Besøke aktuelle skoler. Samarbeid mellom nabobarnehager for å utvide skolestarternes kontaktflate. Foreldresamtale/barnesamtale/skjemautfylling hver vår PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan, månedsplan, ukes-/månedsbrev, halvårsevaluering, handlingsplaner etter årlig brukerundersøkelse. 5 planleggingsdager, jevnlige avdelingsmøter, personalmøter og ledermøter for planlegging, refleksjon og vurdering. Barnesamtaler/barnemøter, foreldremøter/utviklingssamtaler, SU-møter Brukerundersøkelser, medarbeiderundersøkelser, medarbeidersamtaler Systematiske observasjoner 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år Arbeide allsidig med eventyr, rim og regler Høytlesning TEKST KROPP BEVEGELSE 3-4 år Variert Språklek, rim og regler «Aktivitet, mestring og glede» Styrke språkutviklingen med ulike verktøy Tekstskaping/gjøre seg kjent med tall og bokstaver Bøker må være lett tilgjengelige Formidling av barnelitteratur med og uten objekter Bøker skal være lett tilgjengelige Ulike sanger gjennom året, både faste sanger og tilpasset årstid eller tena. Dramatisere eventyr Bøker skal være lett tilgjengelige Aktiv musikklytting Fokus på konfliktløsning «Aktivitet, mestring og glede» Bevisstgjøring om retten til å Lytte til musikk Lydhør og anerkjennende til barnas signaler Ukentlig tur i ulendt terreng, unngå vogn Barna skal utvide sangrepertoaret Følelser, tolkning av andres kroppsspråk Ukentlig gym og turdager i nærmiljøet HELSE Skolestartere 10

11 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ 1-2 år 3-4 år Bevegelse, sang og dans Daglig hvilestund Presentere et sunt og variert kosthold Vektlegge sunt kosthold Hygiene og tannhelse Fokus på god håndvask og hygiene Vi arbeider med kropp og sanser Skolestartere bestemme over egen kropp Gi barna kunnskap om et sunt og variert kosthold Hygiene pg tannhelse/tannfelling Tilbud om skiskole Turdag «2-spann» Fokus kropp og sanser Daglig hvilestund Dramalek tilpasset aldersgruppen Ulike dramametoder og rollelek Dramatisere selv Forming med naturmaterialer/3dmateriale Variert formingsmateriell «Aktivitet, mestring og glede» Gjenbruk av materialer Kunstprosjekter Gjenbruk av materialer Bli kjent med ulike kunstuttrykk Gjenbruk av materialer Skulpturer i nærmiljøet Museumsbesøk og ekskursjoner Prosjekter i forhold til andres kulturer Prosjekter i forhold til forskjellige kulturer Forsøk og eksperimentering med avfall Hva skjer med avfallet når det er hentet? Kunst i det offentlige rom Bli kjent med avdelingenes ulike kulturer Se forandringer i naturen og årstider 11

12 FAGOMRÅDENE TEKNIKK 1-2 år Gjenbruk av materialer Kildesortering på avdelingen Innføring i IKT (f.eks.fotografere selv) Bli kjent med bærekraftig utvikling 3-4 år Aktiviteter relatert til de ulike årstidene Aktiviteter relatert til de ulike årstider Innføring i bærekraftig utvikling Forståelse for bærekraftig utvikling Rusken Rusken i nærmiljøet Gjenbruk av materialer Samtaler og undring over fysikkog naturfenomener Videreføring i IKT Bli kjent med ulike religioner Metoder for styrking av vennskap og gode relasjoner Skape rom for filosofiske samtaler Markering av aktuelle høytider og merkedager i samarbeid med foresatte Lære å ta hensyn og vise omsorg for andre. Skape rom for gode samtaler og undring. Fokus på vennskap, empati og høflighet. ETIKK RELIGION FILOSOFI Skolestartere Gjenbruk av materialer Kildesortering i barnehagen Videreføring i IKT Markering av aktuelle høytider og merkedager i samarbeid med foresatte Fokus på vennskap, empati, høflighet Skape rom for gode samtaler og undring 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år Meg selv og familien min Bli kjent i barnehagens nærmiljø Familien min og meg selv i samfunnet Bruke nærmiljøet på tur Gi barna innføring i demokrati Ta barns medvirkning inni hverdagen. Gjøre seg kjent md instituasjoner i nærmiljøet. Brannvern Brannvern Deltakelse i rydding, sortering og klassifisering av gjenstander etter egenskaper Erfare geometriske figurer gjennom sansene Sanger og regler som benevner plasseringsord og tall NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM 3-4 år Begynnende forståelse av demokrati Skolestartere Besøke arbeidsplasser Gjøre seg kjent i Oslo by Gi barna innføring i demokrati Besøke aktuelle skoler Brannvern Delta i rydding, sortering, klassifisering Utforske og erfare avstand, retning og tempo med kroppen Bli kjent med geometriske figurer Fokus på matematiske begreper Utforske og eksperimentere med rommet Filosofering rundt tid og rom Spille ulike spill Være fortrolig med plasseringsord og tall Grunnleggende tallforståelse Spille ulike spill 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag, barnehgen stengt Markering av samefolkets dag Karneval (før vinterferien) Markering av kvinnedagen Planleggingsdag, barnehagen er stengt Markering av Barnehagedagen - Lek og lekens betydning for vennskap Gul dag Påske, barnehagen er stengt Arbeidernes dag, barnehagen er stengt Vi går i tog i forbindelse med 17-mai (avventer beskjed fra Garden om riktig dag) Grunnlovsdag, barnehagen er stengt Kristi himmelfarts dag, barnehagen er stengt pinsedag, barnehagen er stengt // Sommerfest i Meklenborg/Hov // Sommerstengte barnehager, husk påmelding Planleggingsdag, barnehagen er stengt Planleggingsdag, barnehagen er stengt Markering av FN-dagen Planleggingsdag, barnehagen er stengt Luciafeiring Meklenborg (morgen), Hov(ettermiddag) Nissefest // Jul og Nyttårsaften, barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Jacob Broen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 15

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16