Slalåmveien barnehage

Transkript

1 Slalåmveien barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: My Kid.no ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Slalåmveien Barnehage ligger på Ullernåsen med fantastisk utsikt over Oslo by. Barnehagen ligger i et fredelig boligområde som for det meste består av villaer. Det er et par lekeplasser like ved, og nær avstand til både buss og t-bane. Den nærmeste skolen er Lysejordet og Bjørnesletta skole, hvor de fleste barna skal begynne. Barnehagen består av fire avdelinger, og gir et pedagogisk tilbud til barn i alderen 1-5 år. Bamsebo og Trollebo er for barn fra 1-3 år og Alvebo og Dragebo er for de større barna fra 35 år. Barnehagens åpningstid er fra Barnehagen holder stengt jul, påske, og fire uker i juli. Slalåmveien er en del av Barnehagene på Ullern AS, som består av tre barnehager; Slalåmveien barnehage, Ullern Barnekrybbe og Bestum Barnehage AS. Vi er opptatt av samarbeid på tvers av våre tre barnehager og det faglige samarbeidet står i fokus. Vi har felles kurs, teambuilding og sosiale sammenkomster. Vi låner personal av hverandre ved behov. Barna blir kjent på tvers av barnehagene, spesielt de som skal begynne på samme skole. Skolestarterne har felles aktiviteter gjennom hele det siste barnehageåret. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi har fokus på godt språk og begrepsforståelse. Med det mener vi høytlesning, lek med språk og ord og nysgjerrighet på språket. Språkopplæring er gjennomgående fra småbarnsavdeling og frem til skolestart. Vi kurser personalet og samarbeider med bydelens fagsenter. Alle ansatte skal ha bestått språkprøve 3. Alle barn skal få tilpasset opplæring i vår barnehage. Ved behov blir barna vurdert i TRAS. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagene på Ullern har sosial kompetanse som en "rød tråd" gjennom hele barnehageåret. Det innebærer at vi kommer til å jobbe med temaet i større og mindre grad. Vi ønsker at barna skal lære seg empati ved å vise omsorg og innlevelse ovenfor hverandre, hjelpe og trøste hverandre. Vi ønsker at barna skal lære seg å ta hensyn og vise respekt for hverandre. Vi jobber for at alle barn skal ha minst en venn og dele opplevelser med. Vi bruker "Steg for steg" aktivt som verktøy i opplæring av sosial kompetanse. Steg for steg handler om å hjelpe barn til å utvikle sin evne til å kommunisere og omgås andre på en positiv måte. Den grunnleggende drivkraften i Steg for steg er å bygge videre på det positive barna gjør. Dette krever aktive voksne som er gode rollemodeller og som ser det unike i hvert enkelt barn. Trener på mestring av sinne, problemløsing, forstå egne og andres følelser. Vi ønsker at barna skal lære seg empati ved å vise omsorg og innlevelse ovenfor hverandre, hjelpe og trøste hverandre. Vi ønsker at barna skal lære seg å ta hensyn og vise respekt for hverandre. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Hjelpe barnet til å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte. Aktive og deltagende voksne som observerer, engasjerer og sørger for at alle barn får være med i lek og knytter vennskapsbånd. Stimulerer barns sosiale ferdigheter i hverdagen, som turtaking, omsorg, empati, innlevelse og kommunikasjon. De voksne har en aktiv nærhet til leken, og tilrettelegger og viser en oppriktig interesse for barnas aktiviteter. Barnehagen markerer høytider som jul, påske og FN-dagen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna blir tatt med på råd og valg, som igjen påvirker gjennomføringen av barnas hverdag. Barnehagen tilrettelegger for pedagogiske planer etter barnas interesser og ståsted. Vi ønsker å gi barna "magiske øyeblikk", det er de stundene vi bare er akkurat her og nå og deler en fin opplevelse. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Barnehagen skaper arenaer for godt samarbeid og god kommunikasjon med foreldrene ved ulike sammenkomster gjennom året. Personalet møter barn, foreldre og hverandre med en anerkjennende holdning. Vi deltar i Oslobarnehagenes brukerundersøkelse, har foreldresamtaler og foreldremøter. Gjennom daglig kontakt oppfordrer vi foreldrene til å komme med forventninger, ønsker og tilbakemeldinger. Vi møter alle barns individuelle behov, støtter og tilpasser det enkelte barn i dens utvikling. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilrettelegger rommet både ute og inne slik at det tar hensyn til barn i ulike aldre og med ulikt ferdighetsnivå. Vi bruker naturen, skogen og nærmiljøet som læringsarena, med faste turdager hver uke for alle barn i barnehagen. Vi legger til rette for aktiviteter som krever ro og konsentrasjon. Vi har alder inndelte grupper med aktivitet tilpasset alder og nivå. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi oppfordrer store og små til å ta vare på hverandre, inkludere hverandre i lek og lære av hverandre. Vi jobber for at alle ansatte skal ha en reflektert holdning til egen væremåte og hvordan det påvirker barna. Vi observerer og vurderer hvert enkelt barns trivsel og utvikling fortløpende. Vi har nulltoleranse mot mobbing, systematisk utestenging eller ekskludering fra lek og samspill. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi bruker Steg for steg aktivt i daglige situasjoner. De voksne jobber med å være gode rollemodeller for barna, ved å være tilstede sammen med dem og veilede dem til å gjøre gode sosiale valg i hverdagen. Vi ønsker å øke forståelsen for respekt ovenfor seg selv og andre. Vi skal veilede barna til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi jobber med selvstendighetstrening og trening i å motta informasjon i gruppe og toalett og garderobetrening er sentralt. Vi ønsker å sikre en god overgang fra barnehage til skole. Gjennom samarbeid med skolene og andre barnehager. Barna blir også invitert i forkant av skolestart til den aktuelle skole. Vi har fokus på regelleker, det å være i fokus, forholde seg til gitte regler, vente på tur og samarbeid. Vi legger til rette for aktiviteter som krever bruk av språket, tørre stå frem med egne tanker og meninger. Vi har felles maxigruppe på tvers av barnehagene. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi benytter brukerundersøkelser, foreldresamtaler, foreldremøter og Samarbeidsutvalget i barnehagen. Personalet har personalmøter, avdelingsmøter, planleggingsdager, medarbeidersamtaler og kartlegging av det psykososiale arbeidsmiljøet. Avdelingene planlegger og vurderer ukentlig sitt arbeid, pedagogene har ukentlige møter hvor de evaluerer sitt arbeid. Månedsrapporter og ukesrapporter til foreldrene. Vi bruker My Kid som informasjonskanal med foreldrene. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år 3-4 år Skolestartere Steg for steg. Steg for steg. Steg for steg. Rim, regler, sang, peke og billedbøker. Rim, regler, elling, dialoglesing, bøker og høytlesing. Rim. regler, elling, dialoglesing, bøker, høytlesing og førskoleoppgaver. Bevegelsesleker og sanger. Drama, teater, samtaler, bokstaver og lyder. Trening av munnmotorikk. Drama, teater, samtaler, bokstaver og lyder. Bevegelsesleker, sanger, munnmotorikk og lyder. Bevegelsesleker, sanger, munnmotorikk og lyder. Bibliotek. Selvstendighetstrening. Fantasiprosjekt. Språkkiste. Bibliotek. 9

10 KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET Leker og bevegelser ute og inne. Leker og bevegelser ute og inne. Leker og bevegelser ute og inne. Hinderløype. Hinderløype. Hinderløype. Bruk av nærmiljøet. Bruk av nærmiljøet. Bruk av nærmiljøet. Minirøris. Minirøris. Minirøris. Fokus på variert kosthold, servering av frukt og grønt hver dag. Fokus på variert kosthold, servering av frukt og grønt hver dag. Fokus på variert kosthold, servering av frukt og grønt hver dag. Vannprosjekt. Fotballtrening. Karneval. Skiskole. Formingsaktiviteter. Høstutstilling. Høstutstilling. Rolle og konstruksjonslek. Museum og teaterbesøk. Museum og teaterbesøk. Kunstutstilling. Rolle og konstruksjonslek. Rolle og konstruksjonslek. Tur på tvers. Estetiske fag: forming, drama, musikk og ulike uttrykksformer. Estetiske fag: forming, drama, musikk og ulike uttrykksformer. Vannprosjekt. Karneval. Musikk og sang. 10

11 NATUR MILJØ TEKNIKK Årlig gårdsbesøk. Årlig gårdsbesøk. Årlig gårdsbesøk. Følger med på årstidene med ulike oppgaver og undring. Følger med på årstidene med ulike oppgaver og undring. Følger med på årstidene med ulike oppgaver og undring. Ute i all slags vær, hver dag! Ute i all slags vær, hver dag! Ute i all slags vær, hver dag! Kildesortering. Kildesortering. Kildesortering. Tur. Tur. Tur. Tur på tvers av avdelinger. Tur på tvers av avdelinger. Tur på tvers av avdelinger. Forsker på naturen. Forsker på naturen. 11

12 ETIKK RELIGION FILOSOFI Steg for steg. Steg for steg. Steg for steg. Markering av høytider. Markering av høytider. Markering av høytider. Danning. Danning. Danning. Felles fadderbarn. Felles fadderbarn. Felles fadderbarn. Fokus på vennskap. Fokus på vennskap. Fokus på vennskap. Grupper på tvers av avdelinger. Grupper på tvers av avdelinger. Grupper på tvers av avdelinger. Vannprosjekt. Vannprosjekt. Vannprosjekt. Samlingsstund. Samlingsstund. Samlingsstund. Ulike kulturer. Ulike kulturer. Undring. Undring. 12

13 NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Aktiv bruk av nærmiljøet og bruk av tilbud i byen vår. Aktiv bruk av nærmiljøet og bruk av tilbud i byen vår. Aktiv bruk av nærmiljøet og bruk av tilbud i byen vår. Tur på tvers. Tur på tvers. Tur på tvers. Sikkerhet. Sikkerhet. Sikkerhet. Vannprosjekt. Kulturopplevelser. Kulturopplevelser. Utforske verden omkring oss. Utforske verden omkring oss. Knytte bånd med andre i andre barnehager. Lek med tall og bokstaver. Lek med tall og bokstaver. Lek med tall og bokstaver. Eventyr. Bokstaver og lyder. Bokstaver og lyder. Spill. Eventyr. Eventyr. Spill. Spill. Former. Former. Oppgaver i bøker, matematikk og bokstaver. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Vinteraktiviteter. Februar Vinteraktiviteter, skiskole., karneval, fastelavn. Mars Påskeaktiviteter, solfest. April Våraktivteter, dugnad, påskeferie. Mai!7. mai feiring Juni Bondegårdstur, overnattingstur for "maxi" barna på Sætern gård, sommerfest. Juli Sommerstengt August Tilvenning/bli kjent måned September Sikkerhetsuker, med fokus på helse, miljø og sikkerhet Oktober Kunstmåned November Kunstmåned, høstutstilling. Desember Jul og juleaktiviteter. Til info: Mer detaljert datoplan og interne planer for barnehagen vil bli gitt gjennom vår informasjonskanal på MyKid. no. Minner om at My Kid, kun er tilgjengelig internt for barnehagens foreldre med familier. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Nina Nordlien Nordenstrøm Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: januar

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: