Lakkegården barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Lakkegården barnehage Lakkegården barnehage Telefon: / 71 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Lakkegården barnehage holder til i første etasje i en boligblokk i Heimdalsgata Barnehagen består av fire avdelinger: en småbarnsavdeling for barn 1-3 år, to avdelinger med barn 1-6 år og en friluftsavdeling for barn 4-6 år. Vi har buss tilknyttet friluftsavdelingen. Turene går til skogs og friluftsområder fire dager i uken. Pedagogiske opplegg og lek er en naturlig del av utetiden. Lekeplassen er en del av boligområdets gårdstun og er skjermet for trafikk. Språk er et av våre satsningsområder og blir vektlagt i alle aktiviteter og lek. Vi bruker diverse språkmateriell, f.eks. Snakkepakken, et pedagogisk verktøy for å stimulere til aktiv bruk av språket. Gjennom lek, aktiviteter og språk lærer barna å forstå omgivelsene og får en økende innsikt i seg selv. Samtaler, høytlesning, fortellinger, sanger, rim og regler er faste innslag. Leken er en naturlig del av barnehagedagen. Lek er glede og har en egenverdi, samtidig tilegner barna seg ferdigheter og kunnskap gjennom lek. Lakkegården barnehage er sertifisert som miljøfyrtårnbarnehage, det vil si at vi har kildesortering, noe barna også oppmuntres til og deltar i. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Barnehagen deltar i språkprosjekt Oslobarnehagen Pingvinprosjekt: Forskningsprosjekt i regi av UiO, med hovedvekt på barns språklæring og tekstforståelse. Barna deles inn i leke og aktivitetsgrupper Førkolegruppe i samarbeid med Tøyen skole, Kulturkarusellen - et gratis førskoletilbud til 5åringene i bydelen i regi av Oslo kultur- og musikkskole. Barna har 7 ulike fag: Musikk, dans, teater og visuell kunst (ulike teknikker innenfor billedkunst) gjennom året med 7 uker på hver stasjon. Samtaler med barn i alle situasjoner, benevning av aktiviteter, i leken og ved bruk av konkreter BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Omsorg og inkludering preger livet i barnehagen Barna medvirker i sin egen hverdag gjennom at de blir lyttet til og tatt på alvor Vi formidler verdier som toleranse og respekt og legger vekt på dette i samvær med barna Voksne og barn blir kjent med hverandre gjennom lek, aktiviteter og ulike daglige gjøremål Det dannes små grupper i inne og utelek Aktiviteter og lek organiseres slik at barna deltar ut fra egne forutsetninger og utviklingsnivå Barna skal ha noe å strekke seg etter samtidig som aktiviteten/leken har en egenverdi Barna skal ha felles opplevelser som er meningsfyllte og som bidrar til kreativitet og læring MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Barna blir møtt med respekt Støttende og tilstedeværende voksne Stimulere barna til å ta hensyn til hverandre Gjennom spørsmål som åpner for undring, støtter voksne barnas evne til å reflektere over egen væremåte Fokus på barns rettigheter med bakgrunn i FNs barnekonvensjon BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barn og voksne skal ha felles fokus Barns ønsker og ytringer skal bli møtt på en forståelsesfull måte Vi tar barnas ønsker på alvor og gir tid og rom for samtaler Vi deler barna inn i mindre grupper slik at alle blir sett og hørt SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Foreldresamtaler og kontakt ved bringing og henting, oppstartssamtaler med nye foreldre Foreldremøte med informasjon og aktuelle tema Samarbeidsutvalg, -et bindeledd mellom foreldregruppen og barnehagen. Innspill fra foreldrene fremmes gjennom samarbeidsutvalget Foreldresammenkomster med ulike tema Foreldre kan delta på turer og bidra aktivt med kulturelle innslag ved felles arrangementer FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilrettelegger for et godt lekemiljø med ulike aktiviteter der barna deles inn i små, aldersinndelte leke- og aktivitetsgrupper Alle barn er ute en gang daglig på lekeplassen, i nærmiljøet eller på tur i skogen Skog og friluftsområder brukes med barnehagens buss eller kollektivtransport INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Lek, aktiviteter og gode opplevelser skal prege hverdagen i barnehagen Alle barn, uavhengig av alder, kjønn, bakgrunn og kultur skal ha samme mulighet til utfoldelse Vi møter barnas spørsmål og undring med alvor og respekt, og skaper rom for ettertanke og gode samtaler Barna skal få gode og positive holdninger til hverandre, med voksne som rollemodeller 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Opplevelser og aktiviteter er tilpasset barnas alder og utviklingsnivå De voksne deltar i og støtter barnas lek Felles prosjekter der alle i en gruppe deltar ut fra sine forutsetninger Barna lærer empati og omsorg i samspill med andre barn og voksne SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Førskolebarna møtes til skoleforbedrende aktiviteter en gang i uke (Kulturkarusellen) Barna blir kjent med at vi har et skriftspråk gjennom ulike aktiviteter knyttet til fortellinger og eventyr Barna får erfaring gjennom før-matematiske aktiviteter og oppgaver Foreldremøte for førskolebarna Avsluttende foreldresamtale før skolestart 7

8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har månedsplaner med brev til foreldre Avdelingsmøter med aktuelle tema, samt møte med alle pedagogiske ledere på tvers av avdelinger Vi synliggjør det pedagogiske arbeidet ved at hver avdeling stiller ut det barna har laget i form av fotografier, tegninger, skulpturer, installasjoner og andre formingsprodukter Nedskrevne notater av hva som er sagt og gjort (tekstskaping) Evaluering der vi reflekterer over arbeidet vårt og setter fokus på barns trygghet, trivsel og utvikling 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år 3-4 år Sang, musikk og bevegelse Leke- og aktivitetsgrupper Leke og aktivitetsgrupper Spill Bilder og konkreter Sang og musikk Pekebøker Dramatisering Rim, regler og fortellinger Rim og regler Høytlesning og tekstskaping Skolestartere Førskolegruppe en dag i uken (Kulturkarusellen) Barna blir presentert for ulike tema gjennom spill, høytlesning, fortellinger og samtaler. Bli kjent med tall, former og bokstaver. Regelstyrte fellesleker Oppmuntring til selvstendighet Utelek og turer i nærmiljø Daglig lek og aktiviteter Turer Sanseopplevelser, bevegelsessanger, musikk og dans Uteaktiviteter/turer tilpasset årstidene Klatring, balanseleker, taulek Tilbredelse av mat ute Aktiviteter som gir Organiserte aktiviteter i mindre KROPP BEVEGELSE HELSE 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år bevegelseserfaringer KUNST NATUR ETIKK RELIGION FILOSOFI Bevegelsesleker, musikk, dans Ski, skøyter og aketurer Dans, musikk, sang, drama Teater, museum Erfaring med ulike teknikker innen forming Tilgang til og erfaring med ulikt formingsmateriell Tilgang til og erfaring med ulikt formingsmateriell og diverse teknikker Hente inspirasjon til aktiviteter gjennom ulike kunstopplevelser Tema/prosjektarbeid Tema/prosjektarbeid Turer med tilrettelagte aktiviteter Turer til skogsområder Naturopplevelser Erfaring med bruk av forskjellig materiell og verktøy Konstruksjonslek Klatring med tau, lage hytter Orienterings- og hinderløype Samtaler knyttet til ulike tema Undring og refleksjon Fortelling/gjenfortelling Formidling av historier, Tema/prosjektarbeid Erfaring med og opplevelser i naturen Sanseopplevelser og undring rundt det som skjer i naturen MILJØ TEKNIKK KULTUR KREATIVITET grupper Skolestartere Turer i nærmiljø Konstruksjonslek Vi markerer ulike høytider som er representert i barnehagen og legger vekt på fellesverdier som ærlighet, empati, toleranse og Snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre Respekt for hverandre, synliggjøre gjennom konkreter, 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år respekt Skolestartere bilder og bøker bildefremvisning og sanger fra forskjellige land Undring sammen med barna Synliggjøring av ulikheter/mangfold og likheter Turer i nærmiljøet Besøk på ulike arbeidsplasser, kulturinstitusjoner og i butikker Turer i forbindelse med førskoleaktiviteter Bibliotek, bondegård, museum, Bibliotek, museum Besøk til ulike arbeidsplasser og kulturinstitusjoner Bibliotek, museum NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Lek med former, størrelser, rydding og sortering Utvikle evne til å orientere seg i rommet Baking, matlaging, eksperimenter Matematiske begreper Ordne og klassifisere objekter etter bestemt egenskap, f.eks størrelse eller vekt, eller ulike kvaliteter som hard, myk, glatt eller ujevn Rytme, rim, regler. Samle og sortere materiell, bygging med materiell i ulik størrelse og form Lage tredimensjonale uttrykk i form av installasjoner og ulike byggverk 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag for personalet Markering av samefolkets dag Karneval Påskefrokost mai-markering Sommerfest Planleggingsdag for personalet Vennskapsfest /FN-dagen) Planleggingsdag for personalet Planleggingsdag for personalet Luciafeiring Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Rigmor Nordby Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: