Langaard barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender. Mail: Tlf: /

Transkript

1 Langaard barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Mail: Tlf: /

2 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 4 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 4 Barnehagens mål og satsinger... 5 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 5 Barns medvirkning... 6 Samarbeid med barnas hjem... 6 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 6 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... 7 Sosial kompetanse... 7 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 8 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 9 Progresjonsplan for de syv fagområdene Kalender Om årsplanmalen Årsplan

3 INNLEDNING Langaard Barnehage Vårt mål er så skape solide rammer for utviklingen av gode mennesker med gode verdier. Barnehagen drives etter lov om barnehager med tilhørende forskrifter. Ansatte i barnehagen skal benytte Langaard barnehages årsplan med progresjonsplan som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer, som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i planen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelsen i samarbeid med ansatte og foreldre og fastsettes av samarbeidsutvalget (SU). Årsplan

4 OM BARNEHAGEN Langaard barnehage AS har som formål å eie og drive private barnehager. Langaard barnehage AS ble etablert i Barnehagen åpnet i nye og flotte lokaler på Bislett i Oslo januar Barnehagen er bygget i det gamle Conrad Langaardkvartalet midt mellom Bislett stadion og Høyskolesenteret i Oslo. Kvartalet består av 3 bygg hvorav barnehagen holder til i 1. og 2. etasje i blokk C. Barnehagen har pr. i dag 14 ansatte (inkludert daglig leder), 60 barn fordelt på 4 avdelinger med 1 småbarnsavdeling 0-3 år og 3 avdelinger med barn i alderen 3-6 år. Ledelsen har lang erfaring innen barnehagedrift. Daglig leder samt avdelingslederene har alle godkjent utdanning med erfaring innen variert pedagogisk virksomhet. Service/foreldresamarbeid: Vi er opptatt av at Langaard barnehage skal ha et godt servicetilbud for barn og foresatte. Dere skal bli møtt av motiverte og imøtekommende voksne som hver dag sier god dag og har tid til dere. En god dialog voksne i mellom skaper trygghet hos barna. Friluft/ Tur: Langaard barnehage har et oversiktlig og skjermet uteområdet i atriet til Lille Bislettkvartalet. Her får barna et variert utetilbud, samtidig som vi benytter oss av de flotte områdene som nærmiljøet har å by på. Som et supplement til uteplassen leier vi Grønvold husmannsplass av bymiljøetaten (Oslo Kommune). De tre storbarnsavdelingene har hver sin faste dag i uken hvor de drar dit. Hytta ligger mellom Maridalsvannet og Akerselven, rett bak Teknisk museum. Der har vi flotte områder å boltre oss på. Barnehagen eier en minibuss med plass til 16 passasjerer som vi bruker til disse turene og til andre utflukter. Alle måltider vil bli laget og servert i barnehagen. Vi er opptatt av å gi barna et sunt og variert kosthold. Frokost består av havregryn, naturellyoghurt, knekkebrød og brød. Lunsjen kl.11 er et varmt måltid hvor vi serverer fisk, kjøtt, hjemmelaget suppe osv.(5-ukersmeny blir sendt på mail) Til ettermiddagsmåltidet kl serverer vi brød, knekkebrød og frukt. Avdelingene rullerer på matlagingen. Åpningstidene våre er fra mandag til fredag kl Vi holder åpent i romjulen og påske. Barnehagen har 5 dager til planleggingsarbeid hvor barnehagen vil holde stengt. Det vil bli gitt beskjed i god tid om når disse finner sted. Barnehagen har sommerstengt i ukene 28 og 29. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslos barnehager. Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og ha kunnskaper om språkutvikling. Alle barn skal kunne norsk før skolestart. Det skal tilbys barnehageplass til flere barn enn de som omfattes av lovfestet rett til plass. Et komplett barnevern skal gi hvert enkelt barn riktig hjelp. Årsplan

5 Vi har et aktivt og bevisst fokus på språkbruk gjennom små grupper, samlingsstund og bruk av sang, rim og regler. Personalet har fokus på å bruke tydelig språk og begreper i hverdagssituasjoner. På møter jobber vi med å bevisstgjøre oss selv på hvordan vi bruker språket i hverdagssamhandling med barna. Vi ansetter kun medarbeidere som snakker og behersker norsk. Vi inviterer en representant fra barneverntjenesten til samarbeidsmøte i løpet av våren. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER I Langaard skal alle kjenne seg viktige. Hverdagen skal være fylt med glede, humor og lekenhet, og barnas lek vil alltid bli prioritert. Alle skal respektere òg akseptere ulikheter ved hverandre. Høyt fokus på både likestilling og diversitet blant ansatte. Vi skal møte barn og foreldre med glede og entusiasme. Barna skal daglig ha mulighet til frilek. Vi går aktivt inn for å til enhver tid ha både menn og kvinner som ansatte, samtidig som at aldersspredningen er stor. Vi bruker samlinger og faste aktiviteter til å snakke med barna om hvor viktig det er å respektere alle mennesker, uansett etnisitet, religion eller legning. Vi har månedlige personalmøter der vi legger en plan for å videreføre overnevnte verdisyn i det daglige arbeidet med barna. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Dette er verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

6 Gi barna bekreftelse og støtte deres individuelle utvikling. Gi barna mestringsfølelse med forankring i et samspill mellom evne og utfordring. Undre seg sammen med barna. Hjelpe barna å sette sine egne grenser og hjelpe dem til å få et forhold til egne følelser. Markere enkelte merkedager og høytider. BARNS MEDVIRKNING Barn skal ha rett til medvirkning tilpasset dets alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på den daglige virksomheten. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Fellessamling på tvers av avdelingene. Samlingsstund på avdelingen. La barna få uttrykke seg selv. Hjelpe barna til å løse konflikter selv. Være Ja-fokuserte og observante ovenfor barnas ønsker, behov og interesser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnets behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnets hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Daglig kommunikasjon i hente- og leveringssituasjoner. Invitere til foreldresamtaler og foreldremøter minimum èn gang i året og ellers ved behov. Foreldrekaffe og diverse arrangementer. SU-møter. Informasjon via hjemmeside, epost, infoskriv.m.m. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

7 Vi går turer i variert terreng og i all slags vær. 1. Dette gjør vi eks, Grønvold, Lille Bislett, Hovedøya, Leker skal være tilgjengelig for barna. De skal ha valgfrihet til å selv velge å velge leker og aktiviteter. 2. Lekene ligger lett tilgjengelig for barna i åpne hyller eller vi setter de frem. Ta i bruk alle barnehagens rom og fellesarealer, samt oppdeling i grupper. 3. Barna blir ofte inndelt i små grupper og klubber. Grønvold og barnehagens fellesområde blir delt på. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barnet med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnets alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnet skal føle det trygt og utrykke sin undring i forhold til sin egen tro og andres tro. Møte barnet med alvor, respekt og gode svar. 1. Vi snakker om at de finnes ulike religioner, og introduserer dem for informasjon knyttet til de ulike trosretningene. Vi snakker også mye om at man skal respektere alle, uansett religion, hudfarge, språk eller kultur Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Fremme forståelse og toleranse for alle i samfunnet. 2. Se punkt 1. I tillegg legger vi til rette for samtalebruk i alle situasjoner. Fra faste situasjoner til lek. Vi oppfordrer alltid til å løse problemer verbalt, og bruke språket til å løse floker og konflikter Vi deler barna i mindre grupper hvor barnet lettere kan hevde seg. På denne måten kan vi se hvem det enkelte barnet er og hva det enkelte barn har behov for. 3. Barna blir delt i grupper gjennom store deler av dagen. På den måten kommer barna lettere til, og det er alltid en voksen i nærheten. Vi som voksne passer alltid på at de mindre utadvendte barna blir hørt og får sagt meningen sin. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barnets egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

8 SOSIAL KOMPETANSE Skape rom for at barnet kan lære å få en venn, være en venn og å beholde en venn. 4. Vi fungerer som støttende stilas i sosiale situasjoner. Vi bruker alle situasjoner gjennom barnehagedagen til å skape gode og positive relasjoner mellom barna. Gjennom frilek og voksenstyrte aktiviteter tilegner barna seg den sosialkompetansen som trengs for å skape positive relasjoner mellom hverandre. De voksne skal være gode rollemodeller for barnet. Barnet skal introduseres for ulike verdier og kulturer. I barnehagehverdagen skal barn og voksne snakke sammen om samfunnets mangfold og om ulike måter å behandle hverandre på. 5. Vi feirer FN-dagen sammen med foreldrene. Vi snakker om at alle er like mye verdt, og at man skal respektere alle mennesker og kulturer. Vi godtar ikke holdninger som forskjellsbehandler barn. Unngå å påføre barnet våre personlige synspunkter, men heller undre seg med barna og veilede dem til å respektere hverandre på tross av ulikheter. 6. De voksne prøver å ikke kommer med faktasvar, men undrer og reflekterer i lag med barna. Vi utfordrer barna ved å spørre dem spørsmål som utfordrer verdensoppfatningen deres. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barnets overgang til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følge Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Førskoleklubb. 1. Vi arrangerer førskoleklubb hver tirsdag fra kl Her fokuserer vi på læreglede, og vi introduserer barna for tall, bokstaver, størrelsesbegrep og viktigheten av samarbeid. Vi har ingen krav om at barna skal meste verken skriving eller regning, men vi prøver å skape interesse for fagfeltet. Fokus på mer selvstendighet i ulike hverdagssituasjoner. (ADL-ferdigheter: ferdigheter vi må ha for å kunne fungere i dagliglivet). 2. Vi oppfordrer til å ta egne beslutninger ved at vi gir barna stor frihet. Ved å fokusere på frihet-under-ansvar-prisnippet gir vi barna mye frihet i valgsituasjoner, mot at vi forventer at de holder sine løfter. Eksempelvis kan vi la barna leke for seg selv uten vokses oppsyn mot lovnader om at de sier ifra hvis det skjer noe, samt at de rydder opp etter seg. På denne måten lærer de å være selvstendige, og ta selvstendige valg. De lærer også at det er konsekvenser som følge av sine handlinger. Holde fokus på språk og på å gi hverandre beskjed hvis det skulle oppstå en ubehagelig situasjon. Både til den voksne og barnet seg i mellom. 7. Introdusere barnet gradvis for mer ansvar og tillitt i forhold til læring og lekesituasjoner. Årsplan

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barnet skal observeres gjennom hele dagen. Avdelingsmøter og personalmøter brukes til å snakke om og vurdere disse observasjonene. Foreldresamtaler, foreldremøter, avdelingsmøter, ledermøter, SU-møter, pedagogisk leders planleggingstid og andre lignende møter. I forhold til alder og modenhet tar barnet aktivt del i planleggingen av egen barnehagehverdag. Vi voksne skal være observante i forhold til barnets ønsker og interesser, og ha åpenhet og rom for forandringer. Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barnet skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barnet skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barnets nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi har sangsamlinger med barna flere ganger i uka hvor vi synger og beveger oss til musikk. Småbarnsavdelingene har Peke- og billedbøker tilgjengelig for barnet, og vi snakker om det som er på bildene. Vi setter ord på handlingene til barna, og vi bruker språket aktivt i dagligtalen med barna. Vi bruker samlingsstundene til å introdusere barna for rim, regler og eventyr. Dette skjer ukentlig. Begrepslære gjennom bildebruk/symboler. Sette fokus på konfliktløsning og samarbeid. Vi observerer barna aktivt i lek, og vi veileder der det er nødvendig. Frileken er veldig viktig for oss i barnas utvilking av språk og sosiale ferdigheter. Alle avdelingene har spill og leker som er tilpasset alderen til barna som går der. Disse er lett tilgjengelige og barna kan selv se og benytte seg av disse. Gjennom samlingsstunder så introduserer vi barna for tall, bokstaver og størrelser. Vi har daglige samlinger hvor vi synger, har høytlesning og hører på lydbøker. Bøker er lett tilgjengelige på avdelingen, og barna kan selv plukke med seg bøker de har lyst til å se i. Vi bruker snakkepakken og andre språkverktøy i våre samlinger Videreutvikle barnas kompetanse i konfliktløsning og samarbeid. Dette ved å være observatører i lek, gjennomføre samtaler med barna, og ved å utfordre deres syn. I våre samlinger snakker vi ofte om viktigheten av å komme frem til kompromisser og vi gir barna mulighet til å ytre sine meninger og komme med tilbakemeldinger. Vå prøver å bevisstgjøre barnet på å kunne se handling og følelser i sammenheng. Vi har ukentlige førskolegrupper. Her er målet å fange barnets egen interesse for tall, bokstaver, symboler og videreutvikle dette. Dette gjør vi ved å gi barna oppgaver som er tilpasset hvert enkelt barns interesser, og målet er å lære ved mestring. Alderstilpassede spill og bøker er lett tilgjengelige på avdelingen Vi deler oss ofte inn i mindre grupper. Dette for å utfordre barna til å samarbeide, Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere samtidig som at alle barna får muligheten til å ytre seg og komme med sine meninger uten at de forsvinner i mengden. KROPP BEVEGELSE HELSE Uteplassen vår gir barna de nødvendige fysiske og motoriske utfordringene de trenger for å utvikle seg. Her kan de sykle, klatre, løpe, og utfolde seg gjennom fysisk lek. Vi bruker begreper som øyne, nese, ører, ben og armer aktivt sammen med barna, slik at de blir bevisst over sin egen kropp Vi vasker hender før og etter hvert måltid, samt hvor det behøves. Dette for å opprettholde en god daglig hygiene Vi fokuserer på et sunt kosthold og serverer daglige måltid bestående av alle de nødvendige næringsgruppene. Grønnsaker, gode protein- og fettkilder, samt treige karbohydrater er alltid tilstede under våre måltid. Bevisstgjøring av egen kropp, og skille mellom kropp og følelser. Se og lære konsekvenser av fysiske utfordringer. Finmotoriske aktiviteter er tilgjengelige i hverdagen, og vi oppfordrer til bruk av disse. (blyant og klippegrep) Snakke med barnet om kosthold og hygiene. (kjenne til de vanligste grønnsakene) Vi utfordrer barnet på uteaktivitet i all slags vær. I gjennomsnitt har alle en tur i uka, med varierte turmål. Øve på klippe-/blyantgrep, fargelegging, øye-hånd-koordinasjon og linjefigurer. Delta på skiskole. Videreutvikle bevisstgjøring av egen kropp, og skille mellom kropp og følelser. Se og lære seg konsekvenser av fysiske utfordringer. KUNST KULTUR KREATIVITET Til rettelegger for sansestimulering gjennom formingsaktiviteter som fingermaling, trykk og plastelina. Bruker tradisjonell barnelitteratur til å lese og fortelle og til å lage enkel dramatisering. Samlingsstunder bruker vi ulike instrumenter for å skap lyd og barna får utrykke seg gjennom musikken. Bruker barnets kulturbakgrunn som inspirasjon i hverdagen. Gi barna frihet og rom for å utrykke sin egen fantasi, vi lar formingsmateriell, leker og andre inspirasjonskilder ligge lett tilgjengelig. Voksenstyrte aktiviteter der vi introduserer barna for nytt formingsmateriell, bøker og mat. Bruker barnets kulturbakgrunn som inspirasjon i hverdagen. Benytte oss av byens kulturelle tilbud og byens nærliggende naturområder. Ukentlige turer til Lille Bislett og Bislett Stadion. Aktiviteter der vi legger til rette for kreativitet gjennom konstruksjon, duplo, klosser, puter Har daglige samlingsstunder. Der barna får mulighet til å utfolde seg med sang, dans og Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere og lignende. drama. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi eksperimenterer med å se på hva som flyter og synker i vann. Bruker turdagene til å samle ulike ting fra naturen. Bruke sansene føle, lukte og smake. Gi tid til undring rundt småkryp. Gårdsbesøk, turer i naturen (Grønvold) Ute alle dager uansett vær. Turer minimum en dag hver uke. Får erfaringer med naturen til ulike årstider og vær. Vise hensyn til naturen og det som lever der. Barnehagen skaper økt interesse og respekt for naturen gjennom temaarbeid med overskrifter som miljøvern, småkryp og fysisk aktivitet i naturen. Barnehagen tilrettelegger for bruk av ipad, data og kamera. Lager film, bilder og annet som vi bruker på avdelingen. Turer minimum en dag hver uke. Får erfaringer med naturen til ulike årstider og vær. Vise hensyn til naturen og det som lever der. Introdusere barnet for kildesortering gjennom temaarbeid miljøvern. Bruker samlingsstunder, turer og aktiviteter til å introdusere barnet for sammenhenger i naturen og videreutvikle respekten for den. Barnehagen tilrettelegger for bruk av ipad, data og kamera. Lager film, bilder og annet som vi bruker på avdelingen. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi fokuserer på høflighet, og integrerer dette i alle aspekter av hverdagen. Alt fra faste situasjoner som måltider og samlingsstunder, til frilek; si hei, ha det, takke, spørre pent, dele etc. Alltid være tilstede for barnet hvis det undrer seg over noe, eller trenger vår hjelp. Alltid være i umiddelbar nærhet til barna. Vi vil alltid være tilstede for å kunne gi trøst, oppmuntring eller rett og slett tilføre trygghet ved vår tilstedeværelse. Møte alle barn med respekt for den de er, og å sette ord på barnets følelser. Prøve å lære barna forskjell på rett og galt ved å utfordre dem i ulike sosiale situasjoner. I tillegg har vi samlingsstunder hvor barna får fortelle om hva de tenker er rett og galt. Vi bruker samlingsstunder og faste situasjoner til å snakke om de ulike religionene. Vi skal være åpne for barns spørsmål, og ikke blande inn personlige synspunkt i dialogen. Voksne skal være åpne for barnets undring, filosofiske tanker og spørsmål, og alltid komme med tilbakemeldinger og innspill. Dette for å skape dialog rundt temaet. Vi bruker samlingsstunder aktivt til å diskutere med barna hva som er rett og galt. Vi snakker om at vi er forskjellige og at det er helt greit å være uenige. Alle skal få muligheten til å fremme sin mening. Bruke både samlingsstunder og daglige hverdagssamtaler til å snakke om hvordan vi skal ta vare på hverandre, og at vi må være snille med hverandre Vi voksne streber etter å alltid være gode rollemodeller ved å oppføre oss etter de retningslinjene som vi selv har satt. Bruke samlingsstunder til å snakke om alle Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi bruker samlingsstunder til å snakke om at alle er like mye verdt uansett hudfarge, religion eller legning. Målet er å skape fordomsfrie holdninger. representerte religioner i barnegruppen. Dette for å skape forståelse. Mantraet er at økt kunnskap hindrer fordommer i å blomstre. Vi vil alltid være forkjempere for likestilling, og bruker samlingsstunder, gruppesamlinger og satte aktiviteter til å snakke om at alle har Vi vil alltid være forkjempere for likestilling, og bruker samlingsstunder, gruppesamlinger og satte aktiviteter til å snakke om at alle har de samme rettighetene, uansett hvordan man ser ut, hva man gjør, hvilket kjønn man er, og hvor man kommer fra. Dette er vi veldig bevisste på, og dette vil vi følge opp helt til skolestart. Vi vil aldri godta at holdninger som ikke fordrer likhet får utarte seg, og alle vi som jobber her bruker avdelingsmøtene til å danne en felles oppfattelse av hvordan gode holdninger kan skapes. NÆRMILJØ SAMFUNN Gå ukentlige turer i nærmiljøet. Vi bruker beina til å gå, eller kollektivtransport for å komme oss til destinasjoner litt lengre unna. Benytte oss av musèer, bibliotek, parker og andre lett tilgjengelige destinasjoner. Ved å bruke nærmiljøet som tursted oppnår vi større fysisk aktivitet, samt øker barnas kunnskap om nabolaget de bor i og går i barnehage i. Trafikktrening på tur. Snakke med barna om trafikkregler, hvordan vi kan bevege oss trygt i trafikken, samt viktigheten av å være observant til enhver tid. Gå ukentlige turer til lokale destinasjoner rundt om i nærmiljøet. Vi prøver alltid å gå selv, og velger turmål som er innefor barnas rekkevidde. Dette for å få brukt kroppen, samtidig som man kan lære seg mer om området barnehagen befinner seg i. Bruke samlingsstunder og måltidssituasjoner til å snakke om normer, regler og verdier, både i barnehagen og i samfunnet, samt introdusere barnet for barnekonvensjonen og bevisstgjøre det på at de har egne rettigheter. Ved samtale, så skal vi gi barnet en oppfordring til å alltid si meningen sin, uansett. Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Bruke samlingsstunder til å diskutere både bydelen vi holder til i, og hva vi kan bruke den til. Vi snakker også om at vi bor i Norge, og vår plassering i verden. I samlingsstunder og vår daglige dialog, så snakker vi med barnet om hvor viktig det er å passe på hverandre, at vi er et felleskap, og hvordan vi behandler hverandre. Vi skal alltid være gode rollemodeller og vise dem konkret hvilken effekt ord og handlinger kan ha. Dette gjennom frilek og rollespill. Gi barnet valg i hverdagen og vis dem konsekvensene. Vi deler ofte opp i grupper og lar barna få velge aktivitet selv. På denne måten får de være med på å bestemme sin egen hverdag. Utfordre barnets forhold til ansvar og tillit. Vi har et anvar-under-frihet-prinsipp. Dette vil si at barna i store deler av dagen kan bestemme selv hvilke aktiviteter de vil holde på med, men at de er selv ansvarlig for å holde sitt ord. Vi deltar på solidaritetsaksjonen. Her lar vi barnet bli kjent med andre kulturer og hvordan barn lever andre steder i verden. Vi går på flere ukentlige turer i nærmiljøet, og barna går alltid ved egen hjelp. Vi som voksne er alltid til stede for å kunne være dialogpartner hvis barnet kommer med undringer vedrørende bydelen, eller området er vi beveger oss i. Dette vil forhåpenligvis øke deres interesse og kunnskap om sin egen bakgård. Årsplan

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ANTALL FORM ROM Vi bruker eventyr, rim og regler lære å telle til fem og forstå mengden fem. I daglige gjøremål og konstruksjonslek lære begreper som høy, lav, stor, liten, under, over, inni. Vi bruker puttekasser til å lære hvordan en firkant, trekant og sirkel ser ut. Vi bruker knottepuslespill gjenkjenne ulike former. Barna er med å sortere leker etter hva som hører sammen. Barna får muligheter til å bli kjent med rommene i barnehagen. Sette ting på plass; skoene, leker ol. Få erfaring med romfølelsen gjennom bruk av hinderløype, tunnel og turning på matte. Voksenstyrte klubber/grupper hver uke. Ordensvakter som dekker på bord før måltidet. Antall kopper, fat og bestikk pr bord. Barna får daglige muligheter til frilek. Utvide forståelse for tall og mengde. Ved bruk av geometriskeformer skal barnet lære seg begreper som trekant, firkant, sirkel etc. Ukentlige førskolegrupper der barna får erfaringer med, bokstaver, tall, form og rom. Frilek. Ha fokus på telling og legge til rett for bruk av tall i hverdagen. Legge til rette for relativt avanserte puslespill uten ramme. Definerer og navngir former utenfor barnehagen. Se på hus, bilder, skilt osv. Bruke matematiske begreper som lang, kort, tykk, tynn, tung, lett etc. Årsplan

16 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. DATO Uke 14 Uke 15 Uke 16 Uke Uke 28 og Uke 41 Uke 42 Uke 43 Uke 44 INNHOLD Planleggingsdag BHG stengt Karneval Frist for å melde fra om påskeferie Påskefrokost på alle avdelingene Barnehagen stenger kl Produksjonen har foreldresamtaler Transporten har foreldresamtaler Fabrikken har foreldresamtaler Verkstedet har foreldresamtaler Frist for å melde fra om sommerferie Planleggingsdag BHG stengt Sommerfest med foreldre Barnehagen stengt. Planleggingsdag BHG stengt Planleggingsdag BHG stengt Forutfest Luciadagen Barnehagens åpningstider kl Produksjonen har foreldresamtaler Fabrikken har foreldresamtaler Transporten har foreldresamtaler Verkstedet har foreldresamtaler Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Charlotte Platou Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den Årsplan

17 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan