1
OM PLANEN Utviklingsplanen er en skriftlig framstilling av ønsket praksis og angir mål for skolen. Den er ledd i kommunens plansystem, viser prioriterte mål og gir retningslinjer for det daglige arbeidet og utviklingsarbeidet i skolen. Den vil være styrende for utviklingsarbeidet i virksomheten i 2015. har ansvar for utarbeidelse av planen. Dette skjer i samarbeid med personalet, tillitsvalgte og samarbeidsutvalget. KORT BESKRIVELSE AV VIRKSOMHETEN I 2015 Budsjett: Skolen har et budsjett på 26,9 mill. I tillegg har de to basene til sammen et budsjett på 11 mill. Skolens lønnsbudsjett er på 25,4 mill. Driftsbudsjettet er på 1023000 kr. Basenes lønnsbudsjett er på 10,6 mill og driftsbudsjettet på 300000. Elevtall 2014/2015 8. trinn 9. trinn 10. trinn Totalt 91 87 122 300 40 % av elevene er flerspråklige. Skolen har innføringsklasse og to baser. Skolen har også bibliotek bemannet med bibliotekar og oppvekstsenter bemannet med barnevernspedagog. Lærere og assistenter (stillingshjemler) Lærere Fagarbeidere/assistenter Vernepleiere Skolen 35,7* 4,2 Basene 5,3 11,7 2 SFO 1,5 *Fire av stillingene er tilført fra et statlig forsøk (ledelsesressursen er inkludert) Barneskoler i inntaksområdet: Benterud og Åsen skoler 2
Satsningsområde 1: Vurdering for læring Lærerne har økt kompetanse på hva god vurderingspraksis er. De arbeider systematisk med underveisvurdering og har innarbeidet de fire prinsippene for god vurderingspraksis som en integrert del av egen praksis. Kommunale føringer for vurderingspraksis er innarbeidet Fokus på forkunnskap slik at elevene forstår hva de skal lære og hva som forventes av dem Tilbakemeldinger til elevene i et språk de forstår (maks tre punkter til forbedring) Elevene involveres i eget læringsarbeid, bl.a. gjennom egenvurdering for å få trening i å reflektere over og bli bevisst på egen læring Kurs, foredrag, lærende nettverk o.l. på kommunalt nivå på team og fellestid Vurderingsmetode: Dokumentanalyse Satsningsområde 2: Grunnleggende ferdigheter / Ungdomstrinn i utvikling Videreutvikle skolen som lærende organisasjon slik at alle ansatte kan samarbeide godt om å forbedre elevenes læring. Bruke personalets samlede kompetanse for å få til en mer variert, praktisk og motiverende undervisning. Skriving som grunnleggende ferdighet i fag (våren 2015) Alle lærere er skrivelærere Hver elev får en best mulig tilpasset skriveopplæring Delta i den skolebaserte kompetanseutvikling som ledes av ILS Opprette ressursgruppe Opprette ressursrom på Fronter Fagseksjoner om skriving i fag Lærerne tar i bruk sirkelmodellen. Utprøvingen knyttes opp mot Vurdering for læring Delta i lærende nettverk Teamsamtaler Medarbeidersamtaler Regning (høsten 2015) Alle lærere er regnelærere Hver elev får en best mulig tilpasset Delta i den skolebaserte kompetanseutvikling som ledes av ILS Opprette ressursgruppe Fagseksjoner om regning i fag Delta i lærende nettverk Ekstern foredragsholder (tema: regning som grunnleggende ferdighet) Teamsamtaler Medarbeidersamtaler 3
regneopplæring Lokal leseplan Ord som gror Dysleksi Det lages en lokal plan for arbeidet med lese- og læringsstrategier i tråd med kommunale føringer Det jobbes mot å bli Dysleksivennlig skole i løpet av skoleåret 15/16. Ledelsen og leseveilederen Satsningsområde 3: Godt læringsmiljø Bevisstgjøring rundt innholdet i skolens visjon og pedagogiske plattform og gjennomføre evt. revidering av disse Elevene opplever et bedre arbeids- og læringsmiljø, preget av ro, respekt og faglig konsentrasjon. Elevene i Lørenskogskolen opplever en helhetlig, systematisk og læringsfremmende kultur gjennom hele skoleløpet. Reflektere rundt skolens visjon og pedagogiske plattform Hele personalet involveres gjennom diskusjoner på fellestid over tid Oppfølging av MOT med personalet Aktivisering av Ungdom med MOT Følge opp desemberundersøkelsen Aktivisering og ansvarliggjøre elevråd Tettere samarbeid med Åsen og Benterud Lærere fra Løkenåsen undervise barnetrinnselever Barnetrinnslærere hospitere ved undervisning på Løkenåsen skole Arbeidslivsfaget implementeres Dokumentanalyse Skole- hjemsamarbeid Lørenskogskolen samarbeider tett med foreldre og foresatte for økt læring for den enkelte elev: Avklare gjensidig forventning om et godt skole-hjemsamarbeid Foreldrene opplever reell medvirkning Ansatte og brukere kjenner godt til deres plikter og rettigheter. Revidere Løkenåsen skoles forventningsavklaringsdokument Gjennomgang av foreldremøtestrukturen i FAU, SU og personalet Ledelsen 4
Etikk De ansatte handler i tråd med etiske retningslinjer for kommunen. Etikkdiskusjoner i personalet Oppfølging av medarbeiderundersøkelsen Arbeid med dokumentet «Krenkende atferd» i klassene og i personalet og ansatte 5