Skolebilde for Fredheim skole skoleåret

Transkript

1 Del I Side 1 Skolebilde for Fredheim skole skoleåret Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Elever Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning. (Skolens ledelsesressurs regnes ikke inn her.) 2012 Klikk her for å skrive inn tekst Klikk her for å skrive inn tekst Klikk her for å skrive inn tekst. Årsverk undervisningspersonale uten godkjent utdanning , Årsverk assistenter , , ,95 Kjønn undervisningspersonalet Per Antall Kvinner 12 Menn 2 Alder undervisningspersonalet Per Antall < >60 3 Fagkompetanse undervisningspersonalet Alle fag er dekket Ja Nei Skolen mangler følgende fagkompetanse: Eksamensresultater ungdomstrinn samlet karaktersnitt Norsk hovedm. skriftlig Norsk sidemål skriftlig Matematikk skriftlig Engelsk skriftlig Grunnskolepoeng ungdomstrinn Begge kjønn Jenter Gutter Elevundersøkelsen Indeks hentet fra Skoleporten Faglig utfordring 4,2 4,0 Vurdering for læring 4,4 4,1 Motivasjon 4,2 4,3 Mobbing på skolen 1,2 1,1 Andel elever som har opplevd mobbing 2 3 ganger i måneden eller oftere (prosent) * 0,0 Skolens arbeid med elevenes psykososiale miljø Skolen har gjennomført/gjennomfører alle punktene i den kommunale sjekklisten. Ja Nei Nasjonale prøver i lesing 5. trinn 2014 Gjennomsnitt Spredning 45

2 Del II Side 2 Del II Skolekontorets tilbakemelding etter skolevurderingsbesøket skoleåret (Fylles ut av skolekontoret etter skolevurderingsbesøket.) Tidspunkt for skolevurderingsbesøket: Elevrådet gir uttrykk for at de voksne tar tak i erting og mobbing inspeksjonen i friminuttene fungerer bra det er lite mobbing på skolen friminuttaktivitetene fungerer bra det er god arbeidsro i klassene lærerne forklarer godt de eldre elevene ønsker lengre skoledag hvor leksene gjøres på skolen de ønsker mer variert undervisning med bl.a. mer friskriving og mindre pugging de ønsker nyere bøker og kart FAU gir uttrykk for at skolen jobber godt og systematisk med elevenes psykososiale miljø skolen er framoverlent og at de voksne tar tak i de sakene det måtte være behov for det er kort vei for å snakke med læreren og rektor skolen må fortsette med den gode dialogbaserte holdningen og jobbingen mot foreldrene elevmiljøet er godt og at elevene trives, jf. elevundersøkelsen læringsmålene kommuniseres tydligere nå enn før til elever og foreldre FAU har reell mulighet til påvirkning ved revidering av skolens planer FAU har jobbet mye med og fortsetter å jobbe med trafikksituasjonen ved skolen Fokusområder skoleåret Skolebasert kompetanseutvikling / elevenes læringsutbytte Skolen jobber godt med: bruk av de lokale halvårsplanene å høyne fokuset på elevenes læringsutbytte Elevenes psykososiale miljø mobbing Skolen jobber godt med: ulike felles aktiviteter som bidrar til å fremme det psykososiale miljøet begrepet krenkende atferd, gjennom hele skoleåret sammenhengen mellom skole og SFO med bl.a. felles gjennomgang av og refleksjoner rundt f.eks. kapittel 9a inspeksjonen i friminuttene Særlig nyttig for de andre skolene Det tette samarbeidet mellom skole og SFO.

3 Del II Side 3 Skolens videre arbeid Jobbe med vurdering for læring, inkl. elevenes egenvurdering. Videre utvikling av halvårsplanen ved bl.a. å få inn kompetansemål og grunnleggende ferdigheter. Diskutere og reflektere over hva som fremmer positiv elevatferd og godt psykososialt skolemiljø med utgangspunkt i: «Hva er det vi tror på på Fredheim skole?». Arbeide for at alle tiltakene som gjøres for fremming av et godt elevmiljø, har utgangspunkt i skolens verdigrunnlag og elevsyn og settes inn i en helhetlig systematikk. *****

4 Del III Side 4 Del III Oppfølging av skolevurderingsbesøket skoleåret (Denne delen er en oppfølging av skolens forbedringspunkter fra del II. Fylles ut av skolen mot slutten av skoleåret.) Skolen har arbeidet videre med følgende: Skolen har som mål at alle punktene til forbedring vil bli bearbeidet og diskutert i arbeidet med skolens utviklingsplan for skoleåret 15/16 og i øvrig utviklingsarbeid i vår og neste skoleår. Etter at Felles nasjonalt tilsyn, FNT, på skolen våren 2015, er skolens praksis godkjent av fylkesmannen. Skolen ønsker derfor å avvente videre arbeid med halvårsplanene/ lokale læreplaner for å se om vi gjennom å dele erfaringer og planer med de andre skolene i bygda samlet kan bli bedre. Skolens kommentar: I implemeneteringen av kommunens plan for godt psykososialt miljø neste skoleår ser skolen for seg å måtte revidere skolens plan for et trygt og godt elevmiljø. I dette arbeidet vil skolens verdigrunnlag og elevsyn være sentrale temaer. Vi har hatt diskusjon/refleksjon på et fellesmøte våren 2015 om hva som fremmer et godt elevmiljø på Fredheim. Dette vil vi fortsette å ha til høsten. Dette er diskusjoner og refleksjoner som på mange måter synliggjør den enkelte ansattes elevsyn, læringssyn og hva den enkelte tror på for å utvikle en god skole. Summen av alles meninger og ytringer blir forsøkt samlet eller oppsummert som skolens verdigrunnlag. Verdiordene våre: Sporty, engasjert og medvirkende er sentrale for å sette ord på hva vi tror på. Visjonen vår er fremdeles dagsaktuell. Vi vil gi omsorg for enkeltelevens miljø med vekt på: TRYGGHET KUNNSKAP AUTORITET. Skolen vil fortsatt gjennomføre diskusjons og refleksjonsøkter på hva vi legger i vår visjon og våre verdiord. *****

5 Del IV Utdypende kommentarer om skolen skoleåret (Fylles ut av skolen mot slutten av skoleåret. Her kan skolen fortelle kort om forhold som man mener bør komme fram, og som ikke er dekket i del I III.) Del IV Side 5