ÅRSPLAN FOR LILLEHAMMER BARNEHAGE MOTTO: GLADE BARN OG VOKSNE I SAMSPILL OG UTVIKLING

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR LILLEHAMMER BARNEHAGE MOTTO: GLADE BARN OG VOKSNE I SAMSPILL OG UTVIKLING

2 KORT OM BARNEHAGEN Lillehammer barnehage er en fire avdelings barnehage. Barnehagen ligger i et gammelt villastrøk, med en stor hage som inviterer til variert og allsidig lek. Det er to avdelinger for barn under 3 år og to for barn mellom 3 og 6 år. Barnehagen er også en mottaksbarnehage, dvs at vi har minoritetsspråklige barn på alle avdelinger. Foreldrene får norskopplæring på Lillehammer læringssenter. Vi har stort fokus på språk og flerkulturelt arbeid. Det er knyttet egne ressurser til dette, i form av en halv stilling som pedagogisk leder og en halv stilling som assistent. Det er ca 20 ansatte i barnehagen, av disse er 9 utdannet pedagoger (førskolelærere, barnevernspedagoger og en spesialpedagog), en er barne- og ungdomsarbeider, resten er godt skolerte og erfarne assistenter. Kjøkkenassistenten er utdannet kokk. Lillehammer barnehage er miljøserifisert. Vi vektlegger bruk av miljøvennlige produkter og arbeid med miljøretta tiltak. Barnehagen er kommunal og har fire avdelinger Lykketroll og Småtroll 1-3 år, Trolltun og Trollhaugen 3-6 år Åpningstiden er fra til 16.15, åpent hele året med unntak av helligdager, julaften, nyttårsaften og 5 planleggingsdager. Adresse: Gamleveien, 119, 2615 Lillehammer e-post: postmottak.lillehammer.barnehage@lillehammer.kommune.no Telefon: Styrer/TO-leder: Ingema Vaule Olsen. Fra 15.nov.2012: Christina Bakken Nestleder/assisterende styrer: Pedagogisk leder på Trolltun, Gro Wold Pedersen

3 GRUNNLAGET FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN ER: LOV OM BARNEHAGER RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENS INNHOLD OG OPPGAVER STORTINGSMELDING 41: Kvalitet i barnehagen NOU 2009:18 Rett til læring tidlig innsats NOU 2010: 8 Med forskertrang og lekelyst STRATEGIPLAN FOR BARNEHAGENE I LILLEHAMMER Vedtatt av Lillehammer Kommunestyre juni Loven og Rammeplanen gir nasjonale føringer for mål og innhold for barnehagen, og er grunnlaget for planer og alt arbeidet vi gjør i Lillehammer barnehage. Lillehammer kommune har en egen Barnehageplan med retningslinjer for arbeidet, og det er egne vedtekter for barnehagene. Fra Lov om barnehager 1: " Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnas hjem" Strategiplanen angir tre hovedområder som barnehagene skal arbeide med. Lek og læring, Vurdering og Ledelse. Områdene er innarbeidet i barnehagens planer. LILLEHAMMER BARNEHAGES PEDAGOGISKE GRUNNVERDIER ER: Å gi omsorg, danning og læring som skal fremme likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, respekt for hverandre Å gi grunnlag for glede og mestring i et inkluderende, sosialt og kulturelt fellesskap. Å gi rom for mangfold MÅL OG SATSNINGSOMRÅDER. INNHOLDET I BARNEHAGEN. I Rammeplanen er det beskrevet sju fagområder det skal arbeides med i barnehagen. Fagene skal flettes inn i hverandre som naturlige deler av hverdagslivet, planlagte aktiviteter, fester og tradisjoner. Barna skal få erfaring med alle fagområdene gjennom året og barnehagtiden sin, alt etter sin alder og forutsetning.

4 FAGOMRÅDENE: 1. Kommunikasjon, språk og tekst Samtale, lytte, gi tilbakemeldinger, samhandle, bruke språket, bruke bøker, sanger, bilder, media, møte symboler som bokstaver og tall. 2. Kropp, bevegelse og helse Allsidig bevegelseserfaring og utfordringer, øve kroppsbeherskelse, øve på grovog finmotoriske aktiviteter, kunnskap om kropp og kost. 3. Kunst, kultur og kreativitet Møter med og erfaringer med ulike kunst og kulturutrykk, fremme fantasi, kreativitet og skaperglede, kunnskaper om metoder, teknikker, materialer. 4. Natur, miljø og teknikk Oppleve naturen, naturfenomener, undre seg, lære om mennesker, dyr, flora, ferdes i naturen, miljøvern, fysikk og teknikk. 5. Etikk, religion og filosofi Undring, tanker, funderinger med barna, rett og galt, toleranse, menneskeverd, høytider og tradisjoner. 6. Nærmiljø og samfunn Opplevelser og erfaringer i nærmiljøet, kunnskap om nærmiljø og samfunn, forståelse for sammenhenger og ulikheter. 7. Antall, rom og form Lek med tall, former, matematiske begreper, utforske rom, form, mønster, lære begreper.

5 HOVEDFOKUS FOR BARNEHAGEÅRET ER SOSIAL KOMPETANSE Målet er at barna skal bli trygge på egen kulturell identitet og utvikle evne til positiv samhandling. Barna skal bli bevisste om egen kulturarv og delaktighet i andres kultur. Personalet skal legge til rette for, og åpent behandle språk- og kulturmøter i barnehagen. Barna skal vise empati evnen til å sette seg inn i andres følelser Barna skal lære prososial adferd ønske om å gjøre noe godt for andre Barna skal utvikle selvkontroll lære å kompromisse, vente på tur, takle konflikter Barna skal våge å være seg selv, stå for egne meninger og ikke la seg presse til noe de ikke vil. Lek, glede og humor er viktig for alle. Barna skal kunne la seg rive med, føle glede, slappe av og ha det moro I arbeidet med sosial kompetanse, støtter vi oss til og bygger på metoder fra bøkene til Kari Lahmer. ANDRE FOKUSOMRÅDER: SPRÅK OG FYSISK AKTIVITET Det arbeides med språk på alle grupper hver dag i ulike situasjoner, gjennom samtaler, sang, rim og regler, eventyr formidlet på mange måter, bilder, arbeid med Språkpakken og mange andre hjelpemidler og innfallsvinkler til stimulering av barnas språk og uttrykksmåter. Språkarbeid og språklek foregår ofte i små grupper med barn, både minoritetsspråklige og etnisk norske. Fysisk aktivitet ute og inne er en naturlig del av barnas hverdag. Vi organiserer også aktiviteter som får barna til å bevege seg på allsidige måter slik som ski, skøyter og aking om vinteren, hinderløyper, klatring og kryping ute og inne hele året, Minirøris og andre bevegelsesleker som legges inn i samlinger og sangstunder på alle gruppene. IKT Det vil i økende grad bli satset på bruk av data på alle gruppene. De største er i gang allerede, særlig i forhold til foto og bildebehandling, og data brukes i språkstimulerende hensikt gjennom spill og andre programmer tilpasset aldersgruppene.

6 BARNEHAGENS PLANER Årsplanen er et dokument som viser verdigrunnlaget for arbeidet i barnehagen, hovedmål og grunnlaget for det daglige arbeidet med barna. Den inneholder noen praktiske opplysninger, og noen viktige vedlegg. Periodeplaner: Dette er skisser over planer for arbeidet gjennom barnehageåret. Det lages en periodeplan for de to avd. med store barn og en periodeplan for småbarnsavdelingene. Planen deles ut for høst-og vårhalvåret Månedsplaner: Disse utarbeides på hver avdeling og inneholder mer detaljerte planer for den aktuelle måneden, temaarbeid, aktiviteter, turer med mer. Det er ofte en evaluering av forrige måned. Periodeplaner og månedsplaner lages i samarbeid med de ansvarlige for mottaksbarnehagen slik at man har samme fokus i språkstimulerende arbeid, med ord og begreper i barnehagen Planene deles ut til foreldrene. TEMAARBEID Nærmere beskrivelse av arbeid med tema og fordypning i fagområdene, vil bli å finne i periodeplaner og månedsplaner. Gjennomgående temaer er språk, sosial kompetanse, natur, estetiske fag, musikk og bevegelsesleker. Vi har tradisjoner med aktiviteter rundt høytider, (som jul/påske)merkedager(17.mai) og fester (bursdager, karneval m.m.). Dette vil også komme fram på planer eller oppslag underveis. FORELDRENES ROLLE I BARNEHAGEN Vi vil ha et nært og godt samarbeid med barnas hjem. Foreldrene er de viktigste i barnas liv. Barnehageloven gir foreldrene rett til medbestemmelse i forhold til barnehagens innhold. Idet ligger en oppfordring til engasjement i barnehagens arbeid. I barnehagens SU (samarbeidsutvalg) sitter to representanter for foreldrene og to representanter for de ansatte. Barnehagens styrer er sekretær for utvalget. Vi legger stor vekt på daglige samtaler, vi har foreldremøter og vi har foreldresamtaler to ganger i året. Positive kontakter mellom hjem og barnehage gir barna følelse av helhet i tilværelsen. Det gir trygghet og et godt grunnlag for læring og utvikling. VOKSNES ROLLE OG LEDELSE De voksne skal tilrettelegge hverdagen på en måte som gir utfordringer og inspirasjon. De skal gjøre barna nysgjerrige, interessert i å lære, og gi mulighet for utfoldelse og mestring for hvert enkelt barn. Det arbeides systematisk med ledelse på avdelingene og av gruppene for å oppnå dette. Ledelse i alle ledd, fra styrer, gjennom pedagogiske ledere og videre, er alltid i fokus i personalarbeidet og i kompetansehevende tiltak. Likeledes er arbeidet med et godt arbeidsmiljø både for voksne og barn et prioritert område.

7 OBSERVASJON / TRAS Vi bruker ulike metoder for observasjon, en av dem er TRAS (Tidlig Registrering av Språkutvikling)Det er vedtatt at barnehagene i Lillehammer skal tilby en kartlegging av barnas språkutvikling ved cirka 3 års alder, og ellers ved behov. VURDERING Personalet vurderer arbeidet med barna, ulike aktiviteter, samarbeidet med foreldrene og i personalet gjennom hele året. Dette foregår på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager. Det er utarbeidet et årshjul for vurderingsarbeidet som er retningsgivende for dette arbeidet. Foreldrene oppfordres til å komme med innspill. Gjennom SU(samarbeidsutvalget) skal de være med på å godkjenne årsplanen. LEK OG LÆRING Den viktigste delen av barnas hverdag i barnehagen og hjemme, er leken. Den er derfor utgangspunktet og grunnlaget for all aktivitet, både planlagt og spontant, i barnehagen. Leken vil være dominerende i hverdagslivet i barnehagen, i voksenstyrte aktiviteter, og i barnas frie utfoldelse både inne og ute. Gjennom leken får barna erfaringer og kunnskaper om seg selv og verden rundt seg. Gjennom leken får barna sosial kompetanse, de lærer seg å kommunisere og forholde seg til andre på ulike måter. I barnehagen vil barna oppleve både voksenstyrte lekeaktiviteter og det vi kaller frilek. Det er en barnestyrt lek på barnas premisser. De voksnes rolle under denne leken, ute og inne, er å legge forholdene til rette og stimulere til variert lek. De voksne skal sørge for at alle er med i lek og være med å løse konflikter når barna ikke klarer det selv. Uteleken er en vesentlig del av frileken. I uteleken får barna mye bevegelse og motorisk trening. I Lillehammer barnehage har vi svært gode lekemuligheter ute, og det er ikke langt til fine turområder som vi ofte benytter til lek og læring. Lek er barnas beste arena for læring. Lek gir læring for livet.

8 BARNS MEDVIRKNING Barn har rett til å påvirke og delta i planlegging av sin egen hverdag i barnehagen Vi skal arbeide med barnas deltakelse og medvirkning gjennom konkrete planer, og gjennom å observere og legge til rette for slik deltakelse i hverdagen. Det betyr i første rekke gjennom at alle voksne er bevisste og trener på å tenke at barna skal med i alle prosesser og gjøremål. GLEDE OG HUMOR Bruk av glede og humor er veldig viktige i arbeidet med barn. Vi vil ta vare på denne erkjennelsen i hverdagens aktiviteter. GLADE BARN ER TRYGGE BARN SOM TØR Å LEKE OG VIL LÆRE NOE NYTT HVER DAG!

9 DAGSRYTME for Trolltun og Trollhaugen tidspunkt Aktivitet Frokost for de som ønsker på kjøkkenet. Fri lek på Trolltun for begge avdelingene. Avdelingsvise aktiviteter Formiddagsmat Avdelingsvise aktiviteter Fruktstund med påfølgende utelek Ettermiddagsmat, ute/inne Utelek /avdelingsvise inneaktiviteter DAGSRYTME for Småtroll og Lykketroll tidspunkt Aktivitet Begge avd. er på Lykketroll Frokost eller frilek etter behov Avdelingsvise aktiviteter Formiddagsmat Soving/hviling etter alder og behov Avdelingsvise aktiviteter inkl. fruktstund Ettermiddagsmat ute/inne Utelek/ avdelingsvise inneaktiviteter

10 ÅRSHJUL MÅNED AKTIVITET/TRADISJON DATO August September Oktober November Desember Planleggingsdag ID Foreldremøte, minoritetsspråklige Foreldremøte, alle Høsttur til Maihaugen Dugnad Internasjonal uke Planleggingsdag ID ,20,21.aug Uke Juleverksted Bakedag Lysfest/Luciafeiring Nissefest/Snekkernissen kommer Adventstund i trappa Hver mandag Januar Planleggingsdag Februar Mars April Mai Juni Karneval Samisk dag Skidag Første halvdel Akedag av mnd Påskelunsj Foreldremøte? Dugnad 17.mai markering / vårfest Planleggingsdag Indianertur Sommerfest Ikke fastsatt PLANLEGGINGSDAGER Og 17. AUGUST 12. OKTOBER 02. JANUAR MAI 2013 Disse dagene planlegger de voksne barnehagens pedagogiske innhold. Barnehagen stenger kl onsdag i påskeuken Barna skal ha minst 4 uker ferie i året, minst 3 i sommeråpningen( fra ca 25.juni til ca 20.august). Barnehagen samarbeider med Norbana barnehage i juli. Årsplanen for Lillehammer barnehage er godkjent av barnehagens SU