Årsplan for Olsvik barnehage

Transkript

1 Årsplan for Olsvik barnehage

2 INNHOLD s. 3 Overordnet mål s. 4 Satsingsområde s. 5 Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet s. 6 Natur, miljø og teknikk Kommunikasjon, språk og tekst s. 7 Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn s. 8 Antall, rom og form s. 9 Årets gang s. 10 Barns medvirkning Overgang barnehage - skole Plan for foreldresamarbeid s. 11 Samarbeid med andre instanser Vurdering 2

3 Olsvik barnehage er en basebarnehage inndelt i 4 baser med plass til inntil 120 barn i alderen 1-6 år. Den ble satt i drift Barnehagen er en av Bergen kommunes midlertidige barnehager, og er i utgangspunktet regulert for en drift på 3 år. OVERORDNET MÅL: Vi skal gi barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. ( Barnehageloven 1 Formål) BERGEN KOMMUNES FELLES VERDIER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGER: SE BARNET - INKLUDERENDE - VARME BARNEHAGENS MÅL: Vi vil fokusere på omsorg, læring, trivsel, glede og humor. For oss betyr dette; Se barnet Vi viser hvert enkelt barn at det har sin egenverdi og møter barnet med oppriktig interesse og engasjement Inkluderende Vi skaper gode fellesskapsarenaer der barna blir satt i fokus. Varme - Vi gir barnet omsorg og trygghet som skal stimulere til læring og empati 3

4 SATSINGSOMRÅDE: KOSTHOLD og MÅLTIDET HOVEDMÅL: BARNA SKAL FÅ EN BEST MULIG PLATTFORM FOR FYSISK OG PSYKISK HELSE OG UTVIKLING Her tar vi utgangspunkt i Sosial- og helsedepartementets retningslinjer for mat i barnehagen. Vi viser til link på våre nettsider. DELMÅL: Mål: Barna skal få energi til å utfolde seg i lek og andre aktiviteter Barna skal få lære bordskikk og være med på å skape en positiv og rolig ramme rundt måltidet Barna skal lære å bruke språket og kommunisere Barna skal se verdien i å bli inkludert og ha omsorg for hverandre Barna skal få øve seg på finmotoriske bevegelser Barna skal få øve seg på praktiske gjøremål i forbindelse med måltidet Barna skal få oppleve gleden ved å hjelpe til Barna skal få kunnskap om ernæring ved å bli presentert for ulike typer mat. Barna skal lære hvor mat kommer fra. Barna skal lære matematiske begreper Barna er med på å skape barnehagens egen kultur for ulike feiringer, det være seg 17. mai, påske, jul eller fødselsdager Arbeidsmåter: (kriterier for måloppnåelse) Vi presenterer barna for ulike typer mat Vi serverer måltid bestående av variert pålegg og grønnsaker. De voksne er gode rollemodeller ved å sitte sammen med barna og delta i måltidet De voksne bruker navn og benevnelser på både utstyr og mat De voksne har god kommunikasjon med barna og lærer barna å snakke etter tur De voksne lærer barna å sende til hverandre og ser til at alle får det de skal ha De voksne lærer barna å smøre skiver og forsyne seg selv Barna deltar i det praktiske arbeidet rundt måltidet, fra forberedelse til opprydding. Barna er med i butikken og på torget. Barna får være med og lage mat. Vi lager varierte måltider som inneholder frukt og grønt, pasta, poteter, kjøtt og fisk. Vi tilbereder mat både inne og ute. Barna er med å dekke på: vi teller og beregner mat, kopper, fat og bestikk. Barna lærer forskjell på retninger og høyder Feiringer og fødselsdager feires hovedsakelig med sukkerfrie alternativer. Den som har bursdag er i fokus gjennom sang og lek. Fagområde: Kropp, bevegelse og helse Etikk, religion og filosofi Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Kropp, bevegelse og helse Nærmiljø og samfunn Natur, miljø og teknikk Antall, rom og form Kunst, kultur og kreativitet 4

5 Fagområdene i Rammeplanen. På de neste sidene viser vi de 7 fagområdene, og målene vi jobber mot innen de ulike alderstrinnene. Natur, miljø og teknikk MÅL: Barna skal bli kjent med og få forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær Barna skal få et grunnlag for å bli glad i naturen og ta vare på den Vi tilbringer mye tid ute i løpet av dagen Vi danner turgrupper- gjerne inndelt etter alder Vi bruker naturmateriell til f. eks forming. Vi bevisstgjør barna på variasjonene mellom de ulike årstidene når vi er ute og i samlingsstunder Vi lar barna bruke fotoapparat og ta egne bilder Vi stimulerer barnas nysgjerrighet ved å være aktivt deltakende voksne Vi bruker lavvo på tur og i skogen ved barnehagen Vi bruker naturen ved barnehagen og i nærmiljøet Vi lærer barna respekt for planter, trær og bærbusker på uteområdet Kommunikasjon, språk, og tekst Mål: Barna skal lære å bruke sitt språk til å utrykke følelser, ønsker og erfaringer og til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Barna skal bli fortrolig med symboler, tall og bokstaver Barna skal få bli kjent med og oppleve gleden av bøker, sanger, bilder og media De voksne lytter aktivt til barna og bruker språket bevisst i samtaler med barna gjennom hele dagen Vi er bevisst på å inkludere barn og voksne med fremmedspråklig bakgrunn Vi bruker "språksprell" og andre pedagogiske verktøy Vi bruker mye sang, rim og rytme, regler, fortelling, lek med lyd og musikk Vi lar barna møte bokstaver og tall via forskjellige spill, bøker, bilder osv. Vi bruker lokal bokbuss/bibliotek - låner bøker sammen med barna Vi lar barna oppleve gleden ved høytlesing, fortelling, samtale. Vi lar barna få delta i kor Vi bruker humor! - Hva ler vi av? Hvem ler vi med? 5

6 Kropp bevegelse og helse MÅL: Barna skal få trene og utvikle sin kroppsbeherskelse, både grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet Går turer og har aktiviteter i naturen og nærområdet Bruker "puterommene" bevisst til lek som stimulerer barnas motoriske evner Introduserer barna for bevegelsesleker, dans og sangleker Har et bevisst forholdt til kosthold uten å bli fanatisk Oppmuntrer alle barna til deltakelse i kroppslige aktiviteter Er bevisstgjorte voksne som bruker uteleken til å gi barna varierte utfordringer Bruker sansemotorisk trening bevisst Kunst, kultur, og kreativitet MÅL: Barna skal utvikle sine evner til å lytte, iaktta og uttrykke seg Barna skal gis muligheten til å bruke sin fantasi, kreative tenkning og skaperglede Barna skal få en begynnende kunnskap om virkemidler og redskap som kan benyttes til å uttrykke seg estetisk Stimulerer barna til rollelek og dramatisering Legger til rette for formingsaktiviteter, der barna gis mulighet til bruk av ulike materialer De voksne har fokus på prosessen og barnas glede av den Lar barna lage utstillinger for hverandre og foreldrene Går på teater Går på Akvariet Besøker museum og utstillinger Reiser med Fløybanen Reiser til byen Benytter kulturtilbud i bydelen og sentrum Arrangerer karneval hvert år, sommerfest ute med grilling og leker, 17. mai markering m.v. Vi samles til korsang en dag i uken 6

7 Etikk, religion, og filosofi MÅL: Barna skal få forståelse og tilegne seg kunnskap om samfunnets normer og regler Barna skal få kjennskap til ulike høytider Barna skal gis rom for undring og tenking, samtaler og fortellinger De voksne samtaler med barna om hensyn, omsorg, empati. Vi er bevisste og tydelige voksne i alt samvær med barna, både inne og ute Vi hjelper barna til å finne konstruktive løsninger i konfliktsituasjoner Vi lar vår kulturarv være synlig gjennom høytidsmarkeringer. Vi er med barna i deres undring Vi gjør hverandre bevisste på betydningen av egne holdninger og hvordan disse formidles. Nærmiljø og samfunn MÅL: Gi barna et fellesskap Gi barna erfaring fra og kunnskap om nærmiljøet Gir barna kunnskap om verden gjennom litteratur og media Vi fremmer fellesskapsfølelsen i Olsvik barnehage ved å ha fokus på felles målsetting og felles verdigrunnlag for arbeidet med barna Vi forsøker å skape tette relasjoner til nærmiljøet ved å "bruke" hele bydelen Det er også ønskelig: - å ha mer fokus på lokalhistorie - sette Olsvik barnehage på kartet i nærmiljøet på en positiv måte 7

8 Antall, rom, og form MÅL: Vi vil gi barna gleden over å forstå og skape nysgjerrighet for tall, former, størrelser og mønster. Vi tilbyr lek og spill Vi lager og leker med skattekart Vi legger til rette for formingsaktiviteter Det er alltid tilgjengelig materiale til tegning og maling Vi undrer oss sammen med barna - Hva skjer når glasset er fullt? Hva vokser dette frøet opp til å bli og hvorfor? Barna får dekke på bordet - hvor mange barn er kommet i dag? Barna er med og skjærer frukt - hvor mange biter skal vi skjære? Hvor store skal de være? Vi bruker tall og størrelser i musikk Vi utforsker konstruksjonsleker Voksen deltakelse er alltid en forutsetning! 8

9 ÅRETS GANG 2009/2010 Måned August September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Hva skjer felles? (hver base leverer ut egne planer) Bli kjent Vi starter opp etter ferien. Foreldremøte Planleggingsdag 14. september Skolens høstferie uke ( ) Planleggingsdag 9. oktober Planleggingsdag 6. november Juleverksted Markering av julemåneden Nissefest 17. desember for barna i barnehagen Barnehagen stengt , og Godt Nytt år Barnehagen stengt Karneval Planleggingsdag Skolens vinterferie Barnehagen stenger kl onsdag Barnehagen stengt Barnehagen stengt Kristi Himmelfartsdag Barnehagen stengt Planleggingsdag Vi feirer 17. mai Barnehagen stengt Sommerfest 9

10 BARNS MEDVIRKNING. Vi jobber for at: de voksne i det daglige skal være lydhøre for det barna gir uttrykk for, hvordan de opplever barnehagen og hverdagen, hva de liker og ikke liker, slik at vi på den måten sikrer at barna får innflytelse på sin hverdag. RUTINER FOR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Her tar vi utgangspunkt i rundskriv fra Bergen kommune, fagavd. For barnehage og skole, nr. 5/2008. (Viser til lenke på våre nettsider) Intensjon: Å sikre best mulig helhet og sammenheng mellom barnehage og skole/ SFO Å sikre en trygg og god skolestart og evt. SFO, til beste for barnet. Å overføre informasjon til beste for barnet, i samspill med og etter tillatelse fra foreldre. FORELDRESAMARBEID MÅL: Sikre god forståelse og godt samarbeid med barnas hjem. Hvordan: Et felles foreldremøte tidlig hver høst. To foreldresamtaler hvert år Daglig kommunikasjon med foreldre Informasjon på storskjerm, gjennom oppslag og ved skriv til den enkelte foresatte Vi tilbyr mulighet til å ta kontakt med pedagogisk leder eller ledelsen ved behov Den enkelte base inviterer til foreldrekaffe Foreldrerepresentantene i Samarbeidsutvalget (SAU) er med på utforming og godkjenning av årsplaner 10

11 SAMARBEID MED ANDRE FAGINSTANSER Barnehagen samarbeider med følgende faginstanser: PPT pedagogisk, psykologisk tjeneste. Barnehagene i distriktet Skolene i distriktet Laksevåg kulturkontor Helsestasjon Sosialkontoret NAV Barnevernstjenesten Fagsenter i bydelen spesialpedagoger, logopeder Fysio/ergoterapitjenesten i Laksevåg Barna blir ikke henvist til andre faginstanser uten foreldrenes samtykke! VURDERING Bergen kommune har et eget vurderingsprogram; "Tampen brenner", som alle kommunale barnehager ble skolert i for noen år siden. Olsvik barnehage har ikke fått denne opplæringen, så vi benytter heller ikke programmet. Vi evaluerer vårt arbeid jevnlig; på pedagogledermøter, personalmøter og basemøter. Vi ser på hvordan vi har gjennomført vårt planlagte arbeid, hva ble resultatet og hva kan forbedres. Det blir da viktig å finne metoder som fører til positive endringer for å nå de mål vi setter oss. 11

12 12