MEBOND BARNEHAGE

Transkript

1 MEBOND BARNEHAGE

2 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side Årshjul Godkjent i samarbeidsutvalget

3 Styreren har ordet Mebonden barnehage er for tiden er midlertidig i den nedlagte skolen i Innbygda, og består av 4 avdelinger: * Maurtua, for barn 0-3 år * Harestua, for barn 0-3 år * Kråkereiret, nå med barn 2-6 år * Toppen, friluftsavdeling for tiden med barn 3-6 år. Toppen har oppmøte på Gimle samfunnshus i Mebonden Ny barnehage Etter 5 år med midlertidig drift, nærmer vi oss flytting til en ny, flott og funksjonell barnehage. Det er vedtatt at det skal bygges en ny 6-avdelings barnehage på Kvellohaugen. Vedtaket om 6 avdelinger sier også at man skal vurdere hvilke 2 avdelinger som skal legges ned ved de barnehagene som er i drift pr. i dag. Dvs. at barnehagestrukturen i Selbu vil endres i løpet av Det er skrevet kontrakt med Røset AS, og byggingen er planlagt å starte i sept/okt I personalgruppen vil det arbeides med tilrettelegging og utforming av den nye barnehagen, så fokuset hos ansatte vil det kommende året være den 3. pedagogen: det fysiske miljøet.

4 Barnehageloven / Rammeplan Barnehagen styres av ulike lover og retningslinjer: Lov om barnehager legger føringer for det overordnede / for organiseringen, og Rammeplanen legger føringer for innholdet. Årsplanen Barnehageloven pålegger alle barnehager å lage en årsplan. Denne skal fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Ifølge Rammeplan har årsplanen flere funksjoner: * Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning * Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen * Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen * Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. Andre planer For å se helheten av arbeidet i barnehagen, må årsplanen ses i sammenheng med andre planer vi har: (de ligger på barnehagens hjemmeside, under dokumenter og planer). Bl.a.: * Overgang barnehage og skole For å gjøre overgangen mellom barnehage og skole så trygg og god som mulig, har Selbu kommune laget en egen plan for hvordan dette skal gjøres * Trygge barn Som et resultat av et samarbeidsprosjekt i Nea-regionen har vi laget en egen handlingsplan for å få trygge barn / mot mobbing. Fokusområdene i planen er fysisk aktivitet, vennskap og lek. Det er et stort utvalg av lover og planer som er førende for oss. Vi har både nasjonale, kommunale og egne planer som gjelder for barnehagen.

5 Rammeplanens fagområder Antall, rom og form Januar og februar Etikk, religion og filosofi Desember Kunst, kultur og kreativitet mars Kommunikasjon, språk og tekst Oktober og november Nærmiljø og samfunn April Kropp, bevegele og helse August og september Natur, miljø og teknikk Mai

6 Barnehagen vår er en lærende organisasjon VÅR VISJON: VI VIL GI BARNA RØTTER OG VINGER Vårt pedagogiske grunnsyn Vi skal jobbe etter Formålparagrafen (Rammeplanen 1.1). Den skal sikre at alle barn i Norge og deres foreldre føler seg inkludert og respektert, uavhengig av livssyn og kulturell bakgrunn Vi vil at barna skal ha venner Vi vil at barna skal ha mulighet til å forske Vi vil at barna skal være fysiske aktive Vi vil ta individuelle hensyn Vi vil gi barna utfordringer og opplevelser Vi vil gi barna trygghet og omsorg Vi vil at lek og læring skal være i fokus gjennom hele dagen Vi vil ha en barnehage med humor og glede Vi vil legge til rette for at det fysiske miljøet skal innby til lek, læring og danning

7 Det fysiske miljøet den 3. pedagogen Hovedmål: å jobbe for å ha et inspirerende leke- og læringsmiljø Delmål Metoder - Å legge til rette for ulike typer lek - Fleksibel utforming av avdelingene - Gi leken rom og tid - Barns medvirkning - Å legge til rette for læring - Fleksibel utforming i fht fagområdene - Barns medvirkning - Tilgjengelig utstyr - Rom for prosjektarbeid - Rom for forskning og undring -Å legge til rette for danning - Inspirerende fysisk miljø - Oversiktlig ute- og innemiljø - Ulike soner for ulike aktiviteter (hvile, lese, løpe ) - Muligheter for filosofering - Å legge til rette for barns medvirkning -Barnas interesser og væremåte skal påvirke utformingen av det fysiske miljøet. Dette skjer gjennom praksisfortellinger, observasjoner og barnesamtaler

8 En aktiv voksen Tiltak/innsats Vi finner tiltak sammen, som alle følger Observasjon Det vi ser og opplever i hverdagen Refleksjon/ Vurdering Flere reflekterer sammen over det som har skjedd Personalet er tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og utfordre i lek, læring og danning Det fysiske miljøet inne og ute innbyr til voksendeltakelse i lek, læring og danning Personalet deltar aktivt i leken og viser initiativ og engasjement Personalet hjelper barna til å utvikle evnen til å reflektere over egen handling og væremåte Personalet tar barna med på oppgaver de kan mestre Personalet undrer seg sammen med barna Tegn på god praksis

9 Vurderingsarbeid Hva Hvorfor Hvordan Hvem Målsettingen i det pedagogiske arbeidet (felles / avdelingsvise fokusområder, Rammeplanen, Trygge barn- planen) Se om vi har nådd målene, og samtidig danne grunnlag for videre arbeid Halvårsevaluering Månedens brev Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Ulike aktiviteter / Tradisjoner Se hva som fungerer og hva som kan gjøres annerledes Skriftlig og muntlig Bilder /video Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Prosjekter Dokumentere hva som er gjort, hva vi har lært og hvordan vi gikk fram Skriftlig Bilder /video Personal- og avdelingsmøter Alle ansatte Enkeltbarn For å se hvordan barna fungerer i barnegruppa, hvordan de utvikler seg og for å oppdage evt vansker så tidlig som mulig Alle med Evt TRAS og KALA Andre observasjonsmetoder Foreldresamtaler Avdelingsmøter Ressursteam Alle ansatte

10 August 2014 Fagområde: Kropp, bevegelse og helse Mål for barna: - får en får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet -utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige - barna skal ha lyst til å prøve sjøl Metoder for de voksne: - Fokus på sunt kosthold - Lage opplegg på gym.rommet - Sangstunder med fokus på fagområdet - Samtale om kroppen - Oppmuntre barna til å prøve sjøl Praktisk informasjon: - Planleggingsdager 14. og 15. august. Barnehagen er da stengt. - Det kan være at barna har vokst i sommer, så husk å sjekk sko og klær. - Foreldremøte Plan for Maurtua - Vi skal ta imot nye barn og bli kjent med både barn og foreldre. - Vi starter trene på å sitte på stolen i sangstund og måltid. - Vi er ute og gjør oss kjent på området vårt.

11 September 2014 Fagområde: Kropp, bevegelse og helse Mål for barna: - får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet -utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige Planer for Maurtua: - I august og september legger vi vekt på at barn og voksne skal få en fin og rolig oppstart. - Vi gjør oss kjent med hverandre, barnehagen og nærmiljøet. Annet: - Foreldremøte 8.sept Metoder for de voksne: - Fokus på sunt kosthold - Lage opplegg på gym.rommet - Sangstunder med fokus på fagområdet - Samtale om kroppen Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med kropp, bevegelse og helse

12 Oktober 2014 Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Planer for Maurtua: - Vi skal bruke eventyr, rim og regler Mål for barna: -å lytte, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne -å videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd -å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Metoder for de voksne: -samtaler med barna i hverdagssituasjoner - er bevisste som rollemodeller -samlingsstunder -bøker, regler og sanger - skrive praksisfortellinger Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med kommunikasjon, språk og tekst -Vi skal ha prosjektet å prøve sjøl og klare sjøl fra peking til språk Det handler om at barna får anledning til å prøve å klare sjøl og at de må kommunisere for å få vist hva de ønsker Vi skal være tilstede og gi den hjelpa vi ser trengs. -Hentekaffe 14 okt. Annet:

13 November 2014 Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst Mål for barna: -å lytte, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne -å videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd -å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Metoder for de voksne: -samtaler med barna i hverdagssituasjoner - er bevisste som rollemodeller -samlingsstunder -bøker, regler og sanger - skrive praksisfortellinger Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med kommunikasjon, språk og tekst Planer for Maurtua: Vi skal fortsette med eventyr, sanger, rim og regler og prosjektet Klare sjøl - Ekstra fokus på enkle begrep - og på å lære oss å samarbeide for å få til en god lek. - Turtaking - vennskap Annet : - Planleggingsdag 28/11 - Hentekaffe 18.nov - Foreldresamtaler

14 Desember 2014 Fagområde: Etikk, religion og filosofi Mål for barna og de voksne: - gi tid og rom for den gode samtale - vi skal ha ei rolig tid uten stress og mas - barna skal få erfare at det er flere tradisjoner knyttet til adventstida Planer for Maurtua: - Juletretenning 1.des kl med hentekaffe. Det blir sendt ut egen plan for desember - Vi skal filosofere og undre oss. - Vi skal ha hvordan man blir en god venn - Nissefest uke 51 Metoder: - Adventsstund hver dag - Bake - Synge - Snakke om nissen - Delta på tradisjonelle aktiviteter Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med etikk, religion og filosofi.

15 Januar 2014 Fagområde: Antall, rom og form Mål for barna: - opplever glede over å utforske og leke med tall og former - tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - erfarer, utforsker og leker med form og mønster - erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Planer Maurtua: - Planleggingsdag 2/1 - Vi tar i mot nye barn som starter på Maurtua. På grunn av dette blir det kanskje ingen andre aktiviteter i de to første ukene - Prosjekt : Vinter og snø. - Vi teller alt rundt oss - Lærer litt om ulike farger Annet : Hentekaffe Metoder for de voksne: - være bevisst eget begrepsbruk om matematiske fenomener - styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger - resonnere og undre seg sammen med barna Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med antall, rom og form

16 Februar 2014 Fagområde: Antall, rom og form Mål for barna: - opplever glede over å utforske og leke med tall og former - tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - erfarer, utforsker og leker med form og mønster - erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Planer for Maurtua: - Pysj.fest uke 7 Vi fortsetter med vinter og snø og vi øver på matematiske begrep. Gjentagelse er viktig. Annet : - Husk å levere vinterferielapper -Hentekaffe Metoder for de voksne: - være bevisst eget begrepsbruk om matematiske fenomener - styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger - resonnere og undre seg sammen med barna Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barna interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med antall, rom og form.

17 Mars 2014 Planer for Maurtua: Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet Mål for barna: - la barna få male med ulike teknikker - la barna få leke med leire - tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede - oppleve glede over sang, musikk og eventyr Forberede påska : Barna lager noe pynt til påske. Det er viktig at det er noe de klarer selv. - Påskefrokost uke 13 - Barnehagen er stengt fra palmesøndag 29. mars - Vi skal lage noe til kunstutstillinga Ski- og akedag Metoder for de voksne: - gi barna rom og mulighet til å prøve ut forskjellige teknikker og materialer - samlingsstund med sang, musikk og eventyr Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med kunst, kultur og kreativitet.

18 April 2014 Planer for Maurtua: Fagområde: Nærmiljø og samfunn Mål for barna: - opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter - blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer - Vi starter opp etter påske 7.april - Vi deler gruppa i to ved måltidet og øver på samtale og å ta hensyn. - Vi tar noen småturer i nærområdet. Ser på elva, biler, traktorer og trafikklyset. Annet: - Hvis barna skal smøres med solkrem, må de ha med dette selv. - Foreldresamtaler. Metoder for barna og de voksne: - høre på hverandre og vektlegge alles mening - snakke med hverandre og se kroppsspråk -sangstund med fokus på fagområdet Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med nærmiljø og samfunn.

19 Mai 2014 Fagområde: Natur, miljø og teknikk Mål for barna: - opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet - opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen - erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Planer for Maurtua: -Vi skal se litt på bruk av PC og fotoapparat. - Vi skal se på bjørka utenfor vinduet og se hvordan den forandrer seg gjennom året. Annet : - Planleggingsdag 15/5 - Hentekaffe. - Barnehagen er stengt 1.,14. og 15.og 25.mai. - Husk sommerferielapper. Metoder for de voksne: - ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger - inkludere friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdagsliv - nytte nærmiljøets muligheter for at barna kan iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter Fysisk miljø Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet etter fagområdet vi jobber med. Barns medvirkning Barnas interesser og væremåte skal påvirke hvordan vi jobber med natur, miljø og teknikk

20 Juni 2014 Planer for Maurtua vi på: Lek, glede og humor. - Hentekaffe - Beste- og oldeforeldrekaffe - Vi er ute og leker. - Kanskje forberede oss på å pakke og flytte til ny barnehage. Fellessamling med utdeling av permer. God sommer