Liabakken barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Vestre Aker. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Vestre Aker Liabakken barnehage Liabakken barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...8 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...16 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Liabakken barnehage ble høsten 2015 slått sammen med Grindbakken barnehage. Vi er nå en barnehage i to hus. Begge er kommunale med 4 avdelinger hver, med 54 barn i alder 1-6 år. Åpningstiden er fra Liabakken ligger midt inne i Liabakken Boligsameie, i et bilfritt miljø og med utsikt over Bogstadvannet og Bogstad gård. Nordmarka er nærmeste nabo. Vi har lavvo i skogen som benyttes av alle avdelingene. Barn og voksne trives best når vi er mye ute. Barnehagen er bygget over to plan. Småbarnsavdelingene Østenfor Sol og Vestenfor Måne holder til i underetasjen. 9 barn i alder 1-3år. Askeladden og Tyrihans er i 1.etasje og har hver 18 barn i alder 3-6 år. Hver avdeling har 1 pedagogisk leder som er utdannet førskolelærer og 2 assistenter. En av assistentene er barne- og ungdomsarbeider og vi har 4 assistenter som utdanner seg nå, og etter planen skal ta fagprøven i løpet av året. Barnehagen ble rehabilitert og nyåpnet i august Lokalene er lyse og innbydende med automatisk regulering av inneklima. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Vi vil være tilgjengelige voksne som observerer og fanger opp barnas holdninger. Vi har deltatt på kurs i "Mitt valg" et antimobbe program, som har fokus på forebyggende arbeid i forhold til sosial og emosjonell utvikling. Vi prioriterer barna og har fokus på dem. Barnehagemedarbeidere blir oppmuntret til å utdanne seg til Barne- og ungdomsarbeidere med Fagbrev. Har utarbeidet språkplaner, observasjonsskjemaer, og kartlegger i forhold til språk ut fra våre observasjoner. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barns fysiske og psykiske helse ivaretas i barnehagen. Vi er observerende voksne som ser barna og fanger opp barnas holdninger til hverandre Tillit, trygghet og stor romslighet skal prege arbeidet vårt i møte med barn og foreldre. Liabakken og Grindbakken barnehage sitt overordnede satsingsområde er undring og forskning. Barnehagens overordnede tema er «Så rart!» Dette temaet gir utspring til ulike prosjekter. 4

5 Vi vil snakke med barna om seksualitet, hjelpe de til å lære seg å sette grenser for for sin egen kropp og respektere andres grenser.lese bøker om temaet og gi rom for samtaler. Gjennom Stine Sofie stiftelsens "barnehagepakke", vil vi gjennom litteratur, DVD-er og andre hjelpemidler ha dialog med barna om vold og overgrep. Hele personalgruppen skal delta på kurs om dette på planleggingsdagen i mars. Benytte Trygghetssirkelen (Circle of Security) verktøy, i samhandling med barn. Ivareta barnets sosiale og emosjonelle behov. Etablere tidlig trygghet og omsorg for hvert enkelt barn. Trygghetsirkelen (COS) er et av BYdel Veste Akers satsningsområder og helke personalgrupper far fått opplæring og det ser skjer kontinuelig opplæring. "Høypuls" aktiviteter på alle avdelinger ukentlig, tilpasset alderstrinn. Hvilestund på alle avdelinger Vi benytter Aktivititet, Mestring og Glede (AMG) som metode for skolestarterne, i et opplegg over 10 uker. Viderefører også grunnprinsipper der til de andre aldersgruppene. AMG er et program primert for skolestarter som spesialpedag, ergo- og fysioterapauter i bydelen har utviklet. Gjennom prosjektet "Så rart" vil undring og forskning stå sentralt. Vi vil legge vekt på barns medvirkning, ta barnas vitebegjær og nysgjerrighet på alvor. Språk, matte og naturfag vil stå sentralt. Vi vil undre oss sammen med barna. Voksne som observerer og er til stede i barnas hverdag, og som kan gripe øyeblikket og undre seg sammen med dem. med dem. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 5

6 Vi legger vekt på å stimulere til lek ved å være aktive voksne i samspill med barna. Gjennom leken lærer barn kommunikasjon, samarbeid, sosial kompetanse og viser respekt på tross av ulikheter. For å ivareta barnas behov vil vi jobbe i små grupper på avdelingene, hvor gruppene har ulikt fokus i forhold til barnas alder. Vi har fellessamling annen hver uke for å fremme vennskap og fellesskap i barnehagen. Vi veileder og hjelper barna å løse konflikter ved bruk av dialog seg i mellom. Vi presenterer grunnleggende høytider i kristen og humanistisk arv og tradisjon. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene. Vi er fleksible i forhold til planlagte voksenstyrte aktiviteter. Vi tilpasser etter barnas behov og opplevelse av aktivitetene. På storebarns avdelingene praktiserer vi åpne dører mellom avdelingene. Barna kan velge selv hvilken avdeling de vil leke på. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Det betyr at barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. I samtaler med voksne får barna uttrykke og utveksle opplevelser og undringer fra hverdagen sin. Barna skal være med på å påvirke prosjektene vi jobber med. Barna skal oppleve at de voksne tar deres filosofiske undringer på alvor. 6

7 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre blir møtt ved henting og levering for utveksling av informasjon. Foreldre blir invitert til å komme med bidrag og ønsker for barna og barnegruppen. Alle foreldre får tilbud om minimum to foreldresamtaler i løpet av året. Foreldre velger representanter til foreldreutvalg /samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart. Barnehagen har flere arrangementer for foreldre og barn hvert år. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi er opptatt av at barna skal være aktive ute og inne, og alle avdelinger har faste turdager hvor vi bruker nærmiljøet aktivt. Høy puls aktiviteter. To av de ansatte har livredningskurs, hvilket betyr at turer kan legges til områder hvor det kan være vann. Utnytte barnehagens uteområde for allsidig grov motorisk lek. Leker og materiell er plassert slik at de er lett tilgjengelig for barna. Vi bruker inne området aktivt for de minste når vi ikke er ute. 5-åringene har eget opplegg med AMG (aktivitet, mestring, glede) ute og inne. 7

8 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Møter hvert enkelt barn når det kommer til barnehagen og hjelper dem inn i lek/aktivitet Sørger for at alle barn blir sett og hørt hver dag Vi legger vekt på å gi jenter og gutter like muligheter Aktivitetsgrupper på tvers av avdelingene hver uke. Leken er viktig og vi setter av god tid til lek Vi snakker med barna om de ulike kulturer og nasjonaliteter som er representert i barnehagen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. For å åpne for flere lekerelasjoner kan de store barna velge om de ønsker å leke på nabo avdelingen. Småbarna samles i gangen etter soving. Barna får felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en viktig plass i gruppa. Vi snakker for eksempel om de barna som ikke er i barnehagen. Vi jobber med prosjektarbeid som inkluderer samtlige barn og voksne. Personalet skal fokusere på vennskap mellom barn. Førskolebarna arbeider med Steg for steg, og småbarna følger prinsippene i Steg for steg. Vi jobber med "Mitt valg" 8

9 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegruppe minst en gang per uken. Annen hver uke er gruppen på tur i nærmiljøet og Oslo by. Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Vi veileder og hjelper barna til å bli selvhjulpne i påkledning og holde orden på sakene sine. Vi jobber med opplegget "Aktivitet, Mestring og Glede" samt "Steg for Steg" og "Mitt valg" PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Månedsplan og månedsbrev blir sendt ut. Månedsbrevet er en evaluering av måneden som har gått, samt en kort introduksjon til hva vi tenker å gjøre den påfølgende måneden. Turer og aktiviteter blir dokumentert gjennom bilder. Vurdering og planlegging er tema i foreldresamtaler og foreldremøter. Samtlige ansatte deltar aktivt i den fortløpende evaluering av det daglige arbeidet som blir gjort. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Sanger, rim og regler er en stor del av hverdagen. Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. Vi leser og undrer oss sammen med barna i grupper eller én til én. 3-4 år Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller én til én. KOMMUNIKASJON SPRÅK Vi formidler historier og fortellinger ved hjelp av dramatisering og konkreter. Vi forteller eventyr, dramatiserer og undrer oss over disse sammen med barna. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i spill. Vi setter ord på barnas handlinger sammen med barna. Vi bruker uteområdet til å balansere og hoppe fra høyder. Vi tilbyr turer i ulendt terreng. TEKST 10 Skolestartere Vi øver på at barna skal kjenne igjen ordbildet av sitt eget navn. Vi øver på at barna skriver sitt eget navn. Barna øver på å ta imot felles beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger.

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år i hverdagen "Så rart" KROPP Vi tilrettelegger for fysiske utfordringer og mestringsmuligheter inne og ute. Vi bruker vårt kuperte uteområde til å forske, grave og se endringer i området. HELSE Vi utforsker hvordan sansene i kroppen fungerer. Gjennom temaet «så rart». Skolestartere Vi har et variert kosthold bestående av fisk, kjøtt, grønnsaker og korn, og barna tar del i matlagingen. om hva som er sunt og usunt. Vi vasker egne og barnas hender etter utelek og før mat. Gjennom temaet «Så rart», blir vi kjent med kroppen og sansene. «Så rart» temaet med lyd/musikk i januar og februar, barna blir kjent med rytmen i kroppen sin. Vi bruker uteområdet til å balansere og hoppe fra høyder. Vi tilbyr turer i naturen minimum en dag per uke. Vi tilbyr turer i ulendt terreng. Vi går på lengre turer Vi har et variert kosthold bestående av fisk, kjøtt, grønnsaker og korn, og barna tar del i matlagingen. Vi tilbyr variert kosthold bestående av fisk, kjøtt, grønnsaker og korn, og barna tar del i matlagingen. om hva som er sunt og usunt. om hva som er sunt og usunt Vi arbeider aktivt med språk igjennom hele året. BEVEGELSE 3-4 år 11

12 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR 1-2 år om våre likheter og ulikheter i utseende. Vi vasker egne og barnas hender etter utelek og før mat. Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at barna selv kan gå. Gjennom temaet «Så rart», blir vi kjent med kroppen og sansene. Vi har aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene annenhver uke, som gir barna aldersadekvate aktiviteter og turer. «Så rart» temaet blir arbeidet med gjennom lyd/musikk, barna blir kjent med rytmen i sin egen kropp. Vi tilbyr barna et variert kosthold bestående av fisk, kjøtt, grønnsaker og korn. Vi vasker både egne og barnas hender etter bleieskift og før mat. «Så rart» temaet blir arbeidet med gjennom lyd/musikk, hvor barna blir kjent med rytmen Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi har turer til museer i nærheten. Vi ser på hvordan farger og ulike materialer reagerer sammen eks. primærfarger. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer, og vi lager ting ut i fra tema vi jobber med. KREATIVITET 3-4 år Vi leser bøker både én til én og i Vi lar barna bruke deres kreative side til og utforske innenfor kunst. 12 Skolestartere Skiskole for alle femåringer. «Så rart» temaet med lyd/musikk i januar og februar, barna blir kjent med rytmen i kroppen sin. Vi er på tur til Vigelandsparken, Nasjonalmuseet, Bogstad gård med omvisning, Akershus festning, Operaen, m m Vi lar barna bruke deres kreative side til og utforske innenfor kunst. Vi ser på hvordan farger og ulike

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år gruppe. Vi lar barna bruke deres kreative side til og utforske innenfor kunst og kreativitet. Vi ser på hvordan farger og ulike materialer reagerer sammen eks. primærfarger. om hva som skjer i de ulike årstidene og de ulike elementene Det henges ut fuglemat og vi ser småfugler og ekorn og undrer oss med barna over de forskjellige dyrene som spiser det samme. «Så rart» temaet: Vi studerer og funderer over smådyr og floraen,vi finner rundt oss i nærmiljøet, ser på de i forstørrelsesglass og finner ut hvor de bor og hvordan de lever. Laminer fakta bokser ved fuglebrettet Vi kildesorterer avfallet vårt. «Så rart» temaet om våren: Vi går turer i nærmiljøet, og utforsker dyrelivet/ insekt floraen og vekster rundt barnehagen. Vi introduserer barna for kristne høytider som jul og påske. Vi lærer barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner. ETIKK FILOSOFI Vi blir kjent med urbefolkningen i Norge. Vi har en tema uke om samer, i forbindelse med samefolkets dag Vi henger opp barnas kunst på veggene og lager en utstilling. MILJØ RELIGION NATUR TEKNIKK 3-4 år Skolestartere materialer reagerer sammen eks. primærfarger. Vi er på tur til Teknisk museum. Vi bruker samlingsstund til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Barna er med på Julespill. Vi bruker "Steg for steg". Mitt valg, skape gode relasjoner. 13

14 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ 1-2 år om hva en god venn er. Mitt valg, skape gode relasjoner. Vi markerer høytider. Mitt valg, skape gode relasjoner. Vi bruker nærmiljøet når vi går turer. Vi bruker nærmiljøet når vi går turer Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk og buss. Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk og buss. om utrykningskjøretøy, deres sirener, farger og deres uniformer. Vi besøker Frognerparken og Bogstad gård. Vi besøker Frognerparken og Bogstad gård Vi følger byggearbeidet i nærmiljøet. Vi bruker konkreter fra snakkepakka til å telle og snakke om begreper. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss., datoer, antall barn, hvilke nummer er det på bussen som kjører forbi etc.. Vi bruker tid på å la barna få FORM ROM Skolestartere over det som skjer i hverdagen. SAMFUNN ANTALL 3-4 år 14 Vi besøker Bogstad gård museum, Holmenkollbakken og museum, Tryvannsbakken som ligger i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøet når vi går turer. Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk og buss. Vi gir barna erfaringer om mål som lengde, høyde, vekt, tyngde, volum, temperatur og tid. Vi jobber med romforståelse ved

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år utforske avdelingens fysiske lokaler og endrer det for nye utfordringer. Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas romforståelse (tuneller, høydeforskjeller etc). Vi teller sammen med og for barna og undrer oss over tallenes former. Vi baker og lager mat sammen med barna, vi måler og teller antall. Vi eksperimenterer med ulike former «Så rart» temaet: vi filosoferer rundt tid og rom. 15 Skolestartere å tilby ulike aktiviteter i naturen.

16 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Karneval Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Påskesamling og Påskelunsj for barna mai feiring for hele familien Sommerfest for hele familien Uke 28,29 og 30 Barnehagen er sommerstengt. Påmelding til sommeråpen barnehage ved behov Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Vi markerer FN dagen Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Lucia feiringfor hele familien Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Grethe Ødegård Rasmussen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

17 17

18 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 18