ÅRSHJUL FOR PRESTVANNET STUDENTBARNEHAGE : Foreldre utgave.

Transkript

1 ÅRSHJUL FOR PRESTVANNET STUDENTBARNEHAGE : Foreldre utgave. FELLES FOKUSOMRÅDE I STUDENTBARNEHAGENE: «Hundre måter å snakke på» -Et godt språkmiljø for alle barn UTGANGSPUNKT I PRESTVANNET STUDENTBARNEHAGE: Vi skal skape gode leke- og læringsarenaer. Mikroprosjekter og praksisfortellinger skal være gjennomgående arbeidsmetoder i personalgruppa. SAU(samarbeidsutvalgsmøter) i Prestvannet: Dato: Medlemmer:3 personale+3 foreldre Sekretær: Oktober Sammensetting av utvalget Styrer Kl.15 16:15 Februar Styrer Kl :15 Økonomi Mai K :15 Årsplanarbeid Styrer MÅNED AUGUST Tema: Bli kjent SEPTEMBER Tema: Følge forandringer i nærmiljøet, og naturen rundt oss. Samt undre oss over disse. MERKEDAGER OG ANDRE FELLESAKTIVITETER Nytt barnehageår Semesterstart campus Tromsø -Oppstart overgang barnehage-skole. Språkperm/mapper opprettes. -Oppstart førskoleklubb og vennetreff -Oppstart klubb -Vennetreff i Storskogåsen Brannvernuke/ utelek uke 38. FORELDREARRANGEMENT Barnehagen inviterer til Felles foreldremiddag Egen informasjon og påmelding kommer Fagdag for personalet. Barnehagen stengt. Felles i Samskipnaden. -Foreldremøter for hver base. Uke 38 Varden, Kjølen og Fløya. Tinden og Blåmann. Ansvarlig: Ped.ledere.

2 OKTOBER Tema: Mat. Lage mat med barna, og introdusere de for forskjellige matkulturer. NOVEMBER Tema: IKT. Biff, barnas internasjonale filmfestival. -Vennetreff Universet Vennetreff i Prestvannet Mørketidsmarkering Lysmarkering på Campus -SAU møte 3.10, kl :15 En forelder velges fra hver base på foreldremøte og er representant i samarbeidsutvalget i barnehagen og 6. Fagdag for personalet. Barnehagen er stengt. Torsdag Forut kafe Foreldre inviteres til barnehagen. Vi trenger kaker7boller/muffins og påsmurte rundstykker fra foreldre på alle baser. Foreldresamtaler: Uke 42 Varden Uke 43 Kjølen Uke 44 Fløya Foreldresamtaler: Uke 45 Blåmann Uke 46 - Tinden DESMBER Tema: Advent. Innhente skriftlig godkjenning fra foreldre om overføring av opplysninger til skolen. Innen Flerspråklige barn: bhg innkaller skolen til møte. -04, 11 og Adventssamlinger Barnas julebord. (Store barn) Luciamarkering/vennetreff, UIT Nissefest. Innmelding til skole. Se annonsering Tromsø kommune. Barnehagen inviterer til Foreldre frokost /kaffe/ grøt: -Blåmann -Tinden -Kjølen -Fløya -Varden 2018 JANUAR Tema: Forfattermåned kl Soldag markering - Barnas TIFF kl Søknad til overflyttingsopptak innen 1.2

3 FEBRUAR Tema: Forfattermåned, med avsluttende temafest. - Markering av samefolkets dag 6.2 -LilleUka (barn fylt 3 år) - Gimle vennetreff Karneval. Søknad SFO innen 1.3 -Fredag Fagdag. Barnehagen stengt. -SAU møte, kl :15 MARS Tema: Vinteraktiviteter: -skiskole -friluftsliv -aktivitetskort - Vennetreff Breivika Påskefrokost uke12: Tinden Blåmann Kjølen Fløya Varden Påske uke 13, Barnehagen er stengt Behovshøring for APRIL Tema: Ut på tur. -relasjonsbygging -Brannvernuke, Eldar og Vanja Foreldresamtaler: Uke 14 Varden Uke 16 Kjølen Uke 17 Fløya MAI Tema: Demokrati Innleveringsfrist språkperm Ansvarlig: Ped.l. Tinden/Blåmann -Besøk overgang lillesia til storsia. Ansvarlig: Ped.ledere. -Skolebesøk for førskolebarna og foreldremøter på skolen. Ansvarlig: Foreldrene. -Overføringsmøter: bhg skole/sfo/foreldre. Flerspråklige barn. Foreldresamtaler: Uke 18 - Blåmann Uke 19 Tinden Eksamenskampanje studentforeldre. 2 lørdager. Dato kommer. Eksamenslørdag i Universet bhg. Kl.9:30-14:30 Eksamenslørdag i Breivika bhg. Kl.9:30-14: Fagdag for personalet. Barnehagen er stengt.

4 mai Tog øvelse -Innen 20.mai: oversending av skjema fra barnehage til skolen. -SAU møte, kl :15 - Avslutning vennetreff med kulturinnslag. JUNI Tema: sommer aktiviteter -Besøk overgang lillesia til storsia. Ansvarlig: Ped.ledere Felles avslutningsdag for alle barna som slutter Dugnad m/ rydding ute Avslutning for førskoleklubben. -Uke 25 Fellestur. JULI Tema: sommer aktiviteter -Sommer, sammenslåing av baser. -Ulike temauker (planlegges i juni). Ansvarlig: Lederteamet.

5 - Oppleve at språk kan brukes til å uttrykke følelser, ønsker og behov og at man gjennom språk skaper relasjoner. - Oppleve glede gjennom å kommunisere. - Erfare at språk er mer enn ord. - Skape relasjoner som sikrer at alle føler seg sett, hørt og forstått. - Aktiv deltakelse i planlegging, vurdering og dokumentasjon. BARNS RETT TIL MED- VIRKNING - Tid og rom til undring, refleksjon og gode samtaler. - Interesse for hverandre og respekt for at vi ofte har forskjellige ståsted og forskjellige uttrykksformer. - Opplevelse av at tro, spørsmål og undring blir møtt med alvor og respekt av alle. - Uttrykke seg gjennom skapende virksomhet. - Gi tid og rom til å uttrykke seg på egne premisser og gjennom variert materiale. - Være lydhør og oppmerksom i forhold til hverandres uttrykksformer. MÅL: - Alle barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. - -Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. - Vi ønsker gjennom dette satsningsområdet å sette relasjoner i barnehagen på dagsordenen slik at alle føler seg sett, hørt og forstått. - Få tid og rom til å undre seg, eksperimentere og systematisere gjennom aktiv bruk av naturen og miljøet rundt oss. - Styrke nysgjerrigheten og lysten til å utforske, samt bruke språket som redskap for logisk tenkning. - Gi muligheter for deltakelse i hverdagsaktiviteter i barnehagen. - Gi mestringsopplevelser som medvirker til å skape en positiv selvoppfatning både gjennom planlagte aktiviteter, lek og rutinesituasjoner. - Utvikle forståelse for egen og andres kropp og respekt for at vi er forskjellige og uttrykker oss ulikt. - Utvikle tillit til egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet. - Se seg selv og andre som aktiv bidragsyter i fellesskapet. Alle setter spor etter seg! - Følge demokratiske prinsipper i hverdagen. - Oppleve at egne valg og handlinger påvirker situasjonen for en selv og andre.

6 Språk, tekst og kommunikasjon: - Lese samiske eventyr/forteljing/bøker - Lære enkle ord på samisk SAMISK KULTUR Etikk, religion og filosofi: - Bli kjent med samisk kultur - Lære noe om hva urbefolkning er - Samisk mytologi Kunst, kultur og kreativitet: - Synge samiske sanger - Høre på samisk musikk/joik - Joike og synge på samisk - Tegne/farge det samiske flagget - Bilder med samisk tema - Markere samefolkets dag MÅL: Bli kjent med at samene er Norges urbefolkning og få kjennskap til deler av samisk kultur og hverdagsliv Natur, teknologi og miljø: - Bli kjent med hvordan samene bruker naturen til arbeid og nytte f.eks. reindrift - Ha aktiviteter ute (bål og lavvo) Antall, rom og form: - Telle på samisk - Mønster og former på flagg, drakter og lignende. Kropp, bevegelse, mat og helse: - Lage/spise samisk mat - Leke: Prøve å fange en rein med lasso, og kaste lasso på et reinhorn Nærmiljø og samfunn: - Lære noen samiske stedsnavn - Få besøk av noen som har kofte på seg - Markere Samefolkets dag - Henge opp det samiske flagget - Få se på forskjellige samiske klær, sko, belte osv. - Se på duodji (bilder eller helst duodji i virkeligheten). - Se på samisk film

7 Språk, tekst og kommunikasjon: - Begrepslæring rundt påkledning - Sanger rundt temaet vinter og snø - Rim og regler rundt temaet vinter og snø VINTERAKTIVITETER Etikk, religion og filosofi: - Filosofiske, eksistensielle og etiske spørsmål. - Undres over endringer i naturen (lys og mørke, mildt og kaldt). Kunst, kultur og kreativitet: - Male på snø/naturens lerret - Snø/is skulpturer - Finne ulike former vi kan fryse is i, og pynte med ute - Forme snø MÅL: - Å gi barna gode opplevelser og ferdigheter i ulike vinteraktiviteter. - Ha det gøy i lag ute, og bli glad i det vinteren har å by på. Natur, teknologi og miljø: - Akekonkurranse (ake på forskjellige underlag) - Skiturer i lysløypa - Lage bål - Se etter spor og sportegn Antall, rom og form: - Islykter og snøballlykter - Bygge snøhuler og snøborg - Fryse melkekartonger og gummihansker - Måle snødybde - Flaskeløp Kropp, bevegelse, mat og helse: - Ake - Gå på ski / skileik - Påkledning - Mat og drikke - Grunnleggende skiferdigheter Nærmiljø og samfunn: - Skiturer I lysløypa - Lage skilekeområde i barnehagen

8 Kommunikasjon, språk og tekst: - Alle i personalgruppa skal kunne formidle et eventyr/en fortelling med innlevelse og uten støtte i tekst. - Forestillingsevne, kroppsspråk, stemmebruk - Magiske eventyrstunder. - Biblioteket og eventyr/ fortelling i bøker og på skjerm. - Tekstskaping - analogt og digitalt. Barnas forteljing til inspirasjon for lek. - Bilder og tekst som kilde til estetiske opplevelser og samtaler. BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR Med fokus på lek Etikk, religion og filosofi: - Moral og etikk i eventyr. - Tid til ro, undring tenkning og samtaler omkring lek, læring, samspill og relasjoner i barnehagen. - Toleranse og interesse for hverandre tydelige voksne forbilder. - Økt bevissthet omkring barns lekemiljø, vennskap og samspill hvordan tilrettelegge enda bedre og hvordan kan personalet være gode lekepartnere? - Temadager/temauker. - Skape gode opplevelser sammen. Kunst, kultur og kreativitet: - Skape og nyte estetiske uttrykk i ulike materialer og digitalt. - Koble digitale verktøy med konkrete produkter. - Teater, konserter, biblioteket. - Vekt på estetiske aktiviteter; musikk, dans, drama og forming/kunst i barnehagen. Utgangspunkt i eventyr/fortellinger. - Legge til rette for felles prosjekter skape sammen. - Formidle eventyr og fortellinger ved hjelp av ulike virkemidler og materialer. Antall, rom og form: - Tall og telling og matematiske begreper i litteratur og i hverdagsliv. - Matematiske begreper og design i estetiske aktiviteter. - Lek med tall og former. - Fokus på begreper som f.eks. over, under, foran, bak i hverdagssituasjoner. MÅL: - Barna skal oppleve seg som delaktige i et trygt og utviklende fellesskap i barnehagen. - Personalet skal kunne sette ord på hvordan vi arbeider med å sikre et inkluderende miljø i barnehagen. - Personalet skal se nærmere på lek, læring og samspill mellom barn og mellom barn og personale som utgangspunkt for gode danningsprosesser. Kropp, bevegelse, mat og helse: - Nye erfaringer med friluftsliv og uteliv gjennom arbeid med eventyr og estetiske fagområder ute. - Følge opp og by på lek der barna er fysisk aktive. - Dans og drama som uttrykksformer. - Selvstendighet og mestring av egen hverdag. Natur, teknologi og miljø: - Digitale verktøy som kreative hjelpemidler for å skape og formidle. - Lage kunstverk i naturen. - Natur som inspirasjon til fantasi, lek og fortellerglede. - Natur som kulisser i dramaaktiviteter. - Samarbeidsprosjekter med friluftsaktiviteter som utgangspunkt. Dele opplevelser og undring. - Bruke verktøy. Nærmiljø og samfunn: - Eventyr fra land og kulturer representert i barnehagen. - Eventyr med lokal tilknytting. - Tillit og tro på egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet. - Betydningen av alles bidrag til fellesskapet. - Samiske eventyr og fortellinger. - Kjønnsroller i eventyr og fortellinger, lek, læring og vennskap