Bakkehavn barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Bakkehavn barnehage Bakkehavn barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Bakkehavn barnehage er en 5 avdelings barnehage som ligger i bydel Østensjø. Barnehagen ligger i et rolig og skjermet boligområde mellom Abildsø og Skullerud. Vi har et flott turterreng rundt oss, med Østenjøvannet, Rustadfeltet og Østmarka som nærmeste nabo. Barnehagen er erklært rasismefri sone og er Miljøfyrtårnsertifisert. 2 avdelinger for barn 0-3 år: Gåsungene og Andungene 3 avdelinger for barn 3-6 år: Svanen, Toppdykker n og Sothøna. Barnehagen har et stabilt personale, mange med lang erfaring fra barnehage. Vi har barnehagelærere på alle avdelinger. Vi tar i mot lærlinger i barne- og ungdomsarbeiderfaget, barnehagelærerstudenter fra Høgskolen i Oslo og Akershus, praksiselever fra videregående skole og personer på arbeidstrening fra Nav eller arbeidstreningskurs. Barnehagens visjon er: For omsorg, læring og glede er Bakkehavn stedet KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 1. Vi starter barnehageåret med felles tema "Vennskap" 2. Vi legger til rette for opplæring og veiledning av personalet. 3. Vi er tilstede og engasjerer oss i barnas lek. 4. Vi følger Oslostandarene BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna skal ha et trygt, morsomt og utfordrende miljø ute og inne med lek i fokus. Barna skal få oppleve et rikt, inspirerende og variert språkmiljø som er tilpasset barnets alder og modenhet. Bydel Østensjø har i tillegg følgende mål: Barna har et helsefremmende miljø der det legges til rette for gode levevaner innenfor kosthold og fysisk aktivitet, og som fremmer god psykisk helse Voksne observerer barna for å se hvem som trenger støtte, og vi veileder og støtter der det er behov. Voksne er aktiv tilstede der barna er og vi beveger oss på alle sider av huset. Vi bruker konkreter fra Snakkepakken, Språkkista og annet utstyr til språkarbeid. Vi har språkgrupper for barn med behov for ekstra språkstimulering. Vi følger bydelens "Retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet i barnehagen" MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi har fellessamling og åpent hus hver fredag og fellesturer en gang i måneden, for å fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene. Vi deler barna i smågrupper med ulikt fokus: som språk, øve regelleker, lekeferdigheter og samarbeid. Vi markerer høytider og merkedager som jul, påske, 17. mai, Samefolkets dag og andre lands høytider i samråd med familiene. Vi har felles tema "vennskap" i august og september. Vi støtter FORUT-barneaksjon og jobber med dette tema i oktober. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi fanger opp hvert barns verbale og kroppslige uttrykk for å tilrettelegge for barns medvirkning. Vi tilrettelegger slik at barna deltar i planlegging og gjennomføring av fellessamling, samlingsstund, tur og aktiviteter. Vi undrer oss sammen med barna og ser ting fra deres perspektiv. Vi evaluerer planer og aktiviteter med bakgrunn i barnas ulike utrykk og innspill. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi har daglig kontakt med foreldrene hvor vi utveksler erfaringer og informasjon om barnet. Vi er lydhøre overfor foreldrenes ønsker for eget barn. Vi har minst fire nettverkskapende tiltak pr. år. (Eks. Foreldremøter, Sommerfest, Forutfestival, Lucia markering) Vi har SU møter minst to ganger pr år og samarbeider med foreldrerådet ved behov. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi er ute hver dag og har ukentlige turer slik at barna får bruke kroppen på ulike måter i variert og ulendt terreng. Lekene er lett tilgjengelige og det settes av tid hver dag til barnas lek. Vi oppfordrer barna til selvstendighet og mestring i alle situasjoner gjennom dagen. I barnehagen tilrettelegger vi for lek og varierte aktiviteter som fremmer fysisk og psykisk helse. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi skal anerkjenne hvert enkelt barns ytringer og opplevelser ved å se, lytte og bekrefte. Barna skal få veiledning i å inkludere andre og håndtere konflikter. Vi lærer barna å respektere forskjellighet ved å snakke om og la de få erfaringer med mangfoldet i barnegruppa og samfunnet rundt oss. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barna veiledes i å ta hensyn til hverandre og omgivelsene Vi bekrefter barns positive handlinger mot hverandre. Voksne og barn tøyser og tuller for å fremme glede og humor i hverdagen. Barna skal få delta i leker og aktiviteter der samarbeid står i fokus. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Felles pedagogiske aktiviteter for førskolebarna, inkludert Reveklubb og Revetur, gjennom hele siste barnehageår. Selvstendighetstrening. Konsentrasjon/orden. Samarbeidsmøte med skolen på våren Vi besøker nærskolene. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Vi lager pedagogiskplan med oversikt over tema, mål og arbeidsmåter, ukeplan og ukesbrev med oppsummering/evaluering av uka som har gått. Vi evaluerer pedagogiskplan etter hver periode og bruker dette som et internt arbeidsdokument til videre planlegging og utvikling. Vi henger opp barnas arbeid og bilder fra ulike prosesser og opplevelser for å gi informasjon og for å skape samtaler mellom barna og mellom barn og voksne. Vi bruker bilder, observasjoner og/eller prakisfortellinger som hjelpemidler i arbeid med evalueringer. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi leser for barna, og bruker bøker bevisst i språkinnlæringen. Vi bruker konkreter som bilder. gjenstander og figurer for å synliggjøre betydningen av ord og begreper KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP Vi setter ord på og beskriver det vi gjør og opplever sammen med barnet gjennom hverdagsamtaler Barna vasker hendene før hvert måltid, med veiledning fra en voksen Vi har fokus på smarte valg ifht BEVEGELSE HELSE Vi belønner barns ytringer ved alltid å svare/bekrefte 3-4 år Skolestartere Vi leser bøker og fortellinger Barna lytter og gjenforteller fra fortsettelsesbøker Vi bruker konkreter for å synliggjøre betydningen av ord og begreper Vi rimer og leker med ord Vi øver på bokstavlyder Barna øver på å skrive navnet sitt Vi lytter, gjentar og samtaler med barna Vi har bokstaver og ord synlig for barna. Førskolebarna møtes til gruppe eller tur hver uke. Selvstendighetstrening som å øve på å smøre selv, øve på kroppslig mestring for eks. påkledning og håndvask Barna øver seg å bli selvstendige med håndvask og do-rutiner som f.eks å tørke seg selv Beherske av og påkledning, og ha 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år kosthold, bl.a ved å tilby frukt og grønnsaker Barna skal få erfaring i å bruke kroppen sin i ulendt og variert terreng Vi går på tur en gang pr uke, fortrinnsvis i nærmiljøet Vi danser til musikk og deltar på Mini-Røris 3-4 år KUNST en forståelse for hva en må ha på seg i forhold til været. Vi har fokus på smarte valg ifht kosthold bl.a ved å tilby frukt og grønnsaker og at barna er delaktig i matlagingen Vi går på to turer pr uke fortrinnsvis i nærmiljøet og noen litt lenger i skogen rundt oss Barna skal få en kunnskap om og forståelsen for betydningen av smarte valg ifht kosthold Reveklubb hver uke og felles revetur 1 gang pr mnd Barna deltar på trimgruppe på Abildsø sykehjem Vi går på to turer pr uke fortrinnsvis i nærmiljøet og noen litt lenger i skogen rundt oss Vi har aktiviteter som hinderløype, Mini-Røris, aking,ski og skøyter Vi har aktiviteter som hinderløype, Mini-Røris, aking,ski og skøyter Vi lar barna få bruke ulike formingsverktøy og materialer Vi tilbyr barna ulike materialer og lærer dem ulike teknikker Barna oppmuntres til å tegne fra opplevelser og gitte oppgaver Barna skal få erfaring med å synge, bevege seg og høre på ulike typer musikk Vi forteller og dramatiserer, sammen med barna, og formidler tradisjonell kulturhistorie Barna er med å dramatisere eventyr og fortellinger i samling/ fellessamling Vi formidler deler av vår kulturarv gjennom enkle eventyr Barna skal få oppleve kunst i nærmiljø KULTUR KREATIVITET Skolestartere 10

11 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år Vi gir barna erfaringer ute i naturen gjennom skiftende årstider Alle avdelingene har eget tursted som vi tar vare på og følger gjennom årstidene Vi lar barna få tid til å oppleve, undre seg og utforske naturfenomener. Vi tenner bål og lager mat Barna lager snømenn, snøhuler, snølykter, islykter o.l Barna deltar i kildesortering og sorterer eget avfall MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 3-4 år Vi lar barna få kjennskap til kildesortering Skolestartere Barna får kunnskap og erfaringer om hvorfor vi kildesorterer Barna går på lengre turer til eget sted Barna tilegner seg kunnskap om naturen Vi har filosofiske samtaler med barna og lar de få tid til å undre seg Vi lar barna få tid og mulighet til å undre seg over opplevelser Vi lar barna få tid til undring, ettertanke og filosofiske samtaler Vi hjelper barna til å forstå forskjellen på rett og galt Vi veileder barna i konflikthåndtering og sosialt samspill Barna skal få erfaringer i å håndtere konflikter selv, med støtte fra en voksen Vi snakker med barna om kulturelle likheter og forskjeller, og om religioner og kjønn. Barna skal få kjennskap til forskjeller og likheter mellom religion, kjønn og språk. Barna skal øve seg på å sette egne ønsker til side for å slippe andre til Vi møter barnas tro, og religion med respekt 11

12 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ SAMFUNN 1-2 år Barna får øve på fornavn og buemerket Barna øver på å lære seg fornavn, etternavn og alder Vi lar barna bli kjent i nærmiljøet ved å besøke butikken, Rustadfeltet og ulike turområder Vi lar barna bli kjent i nærmiljøet ved å besøke bl.a Østmarka, Østensjøvannet, Rustadfeltet m.m Vi snakker med barna om det vi ser på tur i nærmiljøet: trafikk og trafikkregler, folk og dyr. Vi samtaler med barna om det vi ser og opplever på tur ROM Vi besøker nærskolene Barna øver på å vise hensyn, følger normer og regler på offentlige steder Barna skal få erfaringer med enkle trafikkregler Barna skal få erfaringer med enkle trafikkregler og trafikkvett for fotgjengere Vi hjelper og oppmuntrer barna til å bruke tall og bokstaver i lek og læring Vi har ulike former hengende fremme og vi snakker om former og mønstre som vi ser rundt oss Barna teller og regner under bordekkingen Vi øver på matematiske begreper som større/mindre/tung/lett Barna får erfaring i begynnende tallforståelse Vi veier og måler, og leker med tall og former Vi veileder og hjelper barna når vi sorterer og rydder leker Vi innviterer til samtale om likheter, størrelser og former i her-og nå situasjoner Vi spiller spill Vi teller sammen med barna Barna skal kunne etternavnet sitt, navn på sine nærmeste og vite hvor de selv bor Vi er med å sortere og rydde leker sammen med barna Skolestartere ANTALL FORM 3-4 år 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2.januar Planleggingsdag - barnehagen er stengt. I løpet av januar Vinteraktivitetsdag 3.februar Vi markerer Samefolketsdag som er den 6.februar 24.februar Karneval / Fastelaven 6. april Påskefest 9.mai Rusken / Dugnad med foresatte 12.mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt. 16.mai Vi markerer 17 mai 7.juni Sommerfest med foresatte 22.juni Foreldremøte med nye foreldre Uke 28,29,30 Barnehagen er sommerstengt 4.september Planleggingsdag - barnehagen er stengt I løpet av september/oktober Foreldrerådsmøte og foreldremøte I løpet av uke 41 Skolebarnsfest (vi invitere barna som startet på skolen høsten 2017 til en bollefest) Hele oktober FORUT-barneaksjon 24.oktober FORUT-festival 3. november Planleggingsdag - barnehagen er stengt 13.desember Lucia-markering med foresatte 20.desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lene Åstorp 13

14 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15