PERIODEPLAN 4.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 34-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-51 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-16 PERIODE 10: UKE 17-20 PERIODE 11: UKE 21-24 Hei, Det er uteskole hver torsdag. Husk klær etter vær. Denne perioden er det mye som skjer. Fredag 13. mai har vi 17. Mai arrangement i skolegården og vi øver på å gå i tog. 5. mai er det fri - Kristihimmelfartsdag, 6. mai er det også fri. 16. mai er det fri - 2. Pinsedag, og 17. mai feirer vi med å gå i tog. 18. mai er det leksefri. Oppfordrer alle til å komme å gå i toget Jeg må være i Larvik den dagen med min datter som har sin første feiring som førsteklassing og Jan Ove er i permisjon og vil være tilskuer denne dagen. Anne Mette vil gå sammen med våre fantastiske elever på fjerde trinn Sylvi og Monica Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30- NORSK MATEMATIKK K & H UTESKOLE NORSK 09.15 NORSK 09.15- NORSK MATEMATIKK K & H M & H NORSK 10.00 10.10- MATEMATIKK MATTE NORSK SAMFUNNSFAG MATEMATIKK 10.55 11.35-12.20 12.20-13.05 13.15-14.00 ENGELSK RLE NORSK NORSK NATURFAG NATURFAG GYM SAMFUNNSFAG ENGELSK GYM MUSIKK RLE
UNDERVISNINGENS INNHOLD: FAG LESE NORSK Agora språkbok, s. 112-123. Agora øvebok, s. 72-76 ØVE PÅ Samtale om egne tanker. LAGE ELLER VISE KRLE VIVO, s. 44-63 Gjøre oppgaver SAMFUNNSFAG Gaia, 106-117 Steder og folk. KUNST OG HÅNDVERK Skulptur MUSIKK Samarbeid Lage en dans i grupper. KROPPSØVING MATEMATIKK NATURFAG Kopihefte Språkboka s. 64 71, Kroppen Kaste og ta imot en ball. Tallmønster, måleenheter. Kroppen, skjelett og muskler. ENGELSK Søke på nett. Lage en oversikt over engelskspråklige land MAT & HELSE Planlegge 4 klasse avslutningsfest. Lekser Hele perioden Engelsk Uke 17: my=min, your=din, his=hans, her=hennes, our=vår, their=deres, Uke 18: silly=tøysete, began=begynte, sadly=dessverre, fear=frykter, naughty=uskikkelig, shall have to=får ikke. Uke 19: game= lek, hard-boild=hardkokt, through=gjennom, race=løp, decorated=dekorert, spoon=skje, invites=inviterer, children=barn Uke 20: bonnet=kyse, carries=bærer, wear=ha på seg, beautiful=vakre,cardboard=papp, scissor=saks. Norsk Uke17: buskene, treet, speide, stygt, gjenfortell, skjelve, kroppen, hannløver, rovdyr, omtrent, ungene, gjemmested. Uke 18: voldsomt, geiteflokk, vettskremte, gaupe, lettest, skinnet, sommeren, levealder, kanskje, oftest. Uke 19: vikinger, vulkanutbrudd, regntøy, spennende, gummistøvler, islandsk, viktigste, temperaturen, kjempe, allerede. Uke 20: tryggere, tryggere, ligner, nordiske, trollkjerring, doven, forskremt, hardt, voldsomt, omfavnet, grublet, vidunderlig.
Uke 17 Til Tirsdag 26.4. Til Onsdag 27.4. Til Torsdag 28.4. Til Fredag 29.4. s. 44-45, Leseheftet s. 50 LES Explore s. 46-47, Gjør oppgaver i margen: les og forklar og les og finn. s. 48-51, Leseheftet s. 51 s. 52-53, Leseheftet s. 52 Arbeidsark! Textbook p 80 Workbook p. 80 Uke 18 Til Tirsdag 3.5. Til Onsdag 4.5. Til Torsdag 5.5. Til Fredag 6.5. s. 54-55, Leseheftet s. 53 fri Fri LES Explore Textbook p.81 Workbook p.81 s. 86-87, Les og forklar og les kart. Skriv i norskboka. Uke 19 Til Tirsdag 10.5. Til Onsdag 11.5. Til Torsdag 12.5. Til Fredag 13.5. s. 88-89, Oppgave les og finn i margen. s. 92-93, Leseheftet s. 63 Les Explore Textbook p. 82 Workbook p. 82 s. 90-91, Oppgave les og regn I margen. Finn nøkkelord I første avsnitt. s. 94-96, Oppgave les bildet og les og forklar I margen. Les Explore Textbook p. 83 Workbook p. 83. Uke 20 Til Tirsdag 17.5. Til Onsdag 18.5. Til Torsdag 19.5. Til Fredag 20.5. 17. mai leksefri s. 97-99, Leseheftet s. 65 s. 100-101, Leseheftet s. 66 Les explore Textbook p. 84 Workbook p. 84 Øv på alle glosene!!
10. ARBEIDSPERIODE UKE 17-20 TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG FAG NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATURFAG KRLE SAMFUNNS -FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer...finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra...samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge.. beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. Kan gi uttrykk for egne tanker om handlingen i en tekst. 4. Kan gi uttrykk for egne tanker om karakterer og språkbruk i en tekst. 4. (+) Kan reflektere over hvordan valg av språk understreker innholdet, kultur og tidsperiode. 3 fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4 fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4+ fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang. 3. velge passende måleredskap, både ikke-standariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4. gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standarisert måleredskap og kontrollmåle. 4+ diskutere hvor nøyaktig en måling er. 3 nevne tre engelskspråklige land og finne landene på et verdenskart 4 nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på norsk. Kunne navngi kjente personer fra enkelte av disse landene 4+ nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på engelsk. Kunne presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor 3. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land (for eksempel i forhold til skole, fritid eller familie) 4. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land i forhold til å vokse opp i Norge, gi eksempler på hva som er likt og ulikt i forhold til skikker og tradisjoner. 4 (+) forklare likheter og ulikheter og bakgrunn i forhold til de ulike skikker og tradisjoner i disse landene og Norge. 3. beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4. finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler 3 forklare noe om det å være jøde. 4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4+ beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. 3 gjengi noen jødiske symboler 4 beskrive hvordan synagoger er utformet og utsmykket. 4+ lage en modell av en synagoge. 3. Kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og bruke og forklare fagbegreper. 4. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke og forklare fagbegreper i teksten.
KROPPS- ØVING avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. 3 ta imot en ball. 4 finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne. MUSIKK improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp 3 improvisere dans og bevegelse.. 4 fortelle noe om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4+ selv illustrere et musikalsk forløp KUNST OG HÅNDVERK MAT OG HELSE PALS bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer. K planlegge og gjennomføre en fest sammen med andre i forbindelse med en høytid eller en annen markering. Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker å jobbe med. Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage. Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk. 4 være med på å planlegge og gjennomføre en fest. 4 invitere, kjøpe inn, lage mat til og gjennomføre en fest. 4+ samarbeid og ta ansvar. Jeg lar andre være med på leken. Jeg er innenfor tillatt område. Jeg rydder opp etter meg.