ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender Asker gård barnehage. tlf:

Transkript

1 Asker gård barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender tlf:

2 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for askerbarnehagene... 3 Barnehagens mål og satsinger... 4 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 4 Barns medvirkning... 4 Samarbeid med barnas hjem... 5 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 5 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... 5 Sosial kompetanse... 6 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 6 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 6 Progresjonsplan for de syv fagområdene... 8 Kalender Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. OM BARNEHAGEN Asker gård er en privat en avdelings barnehage, som er godkjent for inntil 19 barn i alderen 1-6 år. I barnehageåret 2014/2015 er det plass til 12 barn i vår barnehage. Barnehagen ligger ved Rådhusparken nær sentrum i Asker. Vi er flinke til å benytte det 1.5 mål store uteområde, som gir barna gode og varierte lek muligheter og gode motoriske utfordringer. Vi er ofte på tur i nærmiljøet, men også på lengre turer. Vi har en egen bil som vi har til disposisjon når vi måtte ønske. Vi har en egen bålplass som vi benytter til matlaging og hygge. Om vinteren får de største barna tilbud om å være med på barnas skiskole, der vi i barnehagen følger barna. Vår barnehage gir et pedagogisk tilrettelagt tilbud alle hverdager fra måneder i året. Vi ønsker å skape hverdagsmagi sammen med barna, der lek, medvirkning, barnets mestring og læring vil prege barnehagehverdagen. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR ASKERBARNEHAGENE Barnehagene skal tilrettelegges slik at alle barn og unge hver dag har muligheten til å bli sett, stilt krav til og oppleve gleden av å lykkes med noe. Barn, unge og deres familier skal gis hjelp og bistand til rett tid, på rett sted, med riktig hjelp og så tidlig som mulig. For å oppnå dette er det viktig med god kvalitet på tjenestene og fokus på kompetanseutvikling for alle ansatte innenfor tjenesteområdet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnesamtaler La barna klare selv La barna få medvirke i sin barnehagehverdag Tverrfaglige samarbeidsmøter, TFS, 1 gang per måned. Kurs i kompetanseplanen for Asker kommune. Veiledning av ansatte Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barn i Asker gård barnehage skal oppleve mestring, til glede for seg selv og for fellesskapet, der de skal bli sett, hørt og bli tatt på alvor. Barnets sosiale kompetanse, samt fagområdet kommunikasjon, språk og tekst og kunst kultur og kreativitet. Lek Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ha fokus på språk og ha et språkstimulerende miljø Bruk av snakkepakka, skattekista, språksprell, Ipad, bøker, hverdagssamtalen Løft metoden La barna få mulighet til å prøve selv Fordypning av lek og barns medvirkning. La barna få utforske ulike typer materiell Teater/dramatisering/musikk/sang/dans MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Leken skal ha den største plassen i barnehagehverdagen både ved tid og rom, fordi det er den viktigste arenaen for læring og mestring. Barns medvirkning Synliggjøring - med hjelp av bilder, planer og tilbakemeldinger av barnas «læring» og «tilegnelse av kunnskaper» i lek. Fysisk tilrettelagt lekemiljø. Miljø som inviterer til lek. Vi skal være rollemodeller og oppmuntre barn i sin lek og videreutvikle den Vi skal formidle verdier som nestekjærlighet, solidaritet, likeverd, empati, omsorg, både for mennesker og det som lever i naturen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Bruk av praksisfortellinger i refleksjoner rundt lekens betydning, lek og læring og lekens plass i hverdagen. Vi lytter til barna og bruker observasjoner og samtaler med barna som utgangspunkt for hva barnehagehverdagen skal inneholde av lek, aktiviteter og tematikk. La barna klare det selv filosofi La barna få en reel medvirkningsmulighet og valgmuligheter. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Daglig kommunikasjon ved levering og henting der vi gir/deler informasjon om ditt barns opplevelser. Oppstartsamtale med nye barn Foreldremøter FAU og SU Informasjon gjennom «My kid» Foreldresamtaler 2 ganger i året FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Miljø som inviterer til lek. Lekemateriell skal presenteres i barnas høyde og være lett tilgjengelig slik at det kan påvirke lekens kvalitet og dermed barnas læringsutbytte Det skal ligge bøker tilgjengelig i barns høyde Lekesoner og avskjermede områder for lek som fordrer ro. Organisere i lekegrupper og unngå å avbryte barns lek og lesestund INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Voksne som fokuserer og reflekter rundt demokrati, likestilling og diskriminering. Markering av FN-dagen og 17. mai Tydelige voksne med tydelige grenser som hjelper/veileder barna med å fungere i felleskapet. Samlingsstund Fokusere på lekens betydning som utviklende for sosialkompetanse og barns medvirkning. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Lek skal ha den største plassen i barnehagehverdagen både ved tid og rom. Steg for steg og Løft som metode Barna får kunnskap og erfaring om hva som er ønsket adferd med voksne tilstede og veiledende i det daglige samspillet, hverdagssituasjoner og lek. Voksne støtter barna i deres identitetskapning SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Skolestartergruppe med temaer knyttet opp mot fagområdene Besøk på skolen og Sfo og dets uteområdet 1. klasse besøker barnehagen Foreldresamtale med gjennomgang og godkjenning av samtykkeskjema og overføring av informasjonsskriv til skolen, samt utarbeide TRAS skjema som legges ved. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Våre tiltak for å oppnå dette i år: Temaplaner og nyhetsbrev Planer som fanger opp barnas kunnskap/lek, planer som utvider barnas lek med nye opplevelser og kunnskap, og planer som legger til rette for å bearbeide ny kunnskap og opplevelser i lek. Tema ut ifra barnas innspill og medvirkning. Synliggjøring i evalueringen og dokumentasjon av fagområdene i progresjonsplanen TRAS, Alle med og foreldresamtaler. Årsplan

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi setter ord på alt vi opplever i hverdagen. Vi stiller spørsmål som skaper undring og gode samtaler. Vi bruker filosofi for å utvikle tankeprosessen og å skape en god dialog. Vi bruker sanger, rim og regler sammen med konkreter for å knytte ord og bilde sammen. Vi legger til rette for å få barna til å gjenfortelle bøker og eventyr. Vi økt fokus på lyder, stavelser og rytmen i språket. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Billedbøker og pekebøker er lett tilgjengelig for barna på avdelingen. Vi leser for barn, en til en og i grupper. Vi bruker snakkepakke, språksprell, skattekista. Vi voksne hjelp barn for å sette ord på egne følelser. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig for barna. Vi bruker snakkepakken, skattekista og språksprell aktivt i hverdagen. Vi har fokus på å sette ord på følelser og reflektere over egne opplevelser. Vi øver på å ta i mot og følge beskjeder. Tekstskaping. Vi dramatiserer og skaper egne historier sammen. Barna kan gjenfortelle egne opplevelser. Reflektere over egne handlinger og sette ord på andres følelser. Barna skal beherske og ta i mot og følge beskjeder. Årsplan

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna blir kjent med kroppen. Økt kunnskap om egen kropp, og de ulike kroppsdelers funksjoner. Barna har lært noe om kroppsdeler og dens funksjoner. Kjenne kroppens behov. Barna får erfaringer med grov og finmotoriske lek og aktiviteter ute inne og på korte turer. Barna får økt mestring med grov og finmotoriske lek og aktiviteter. Lengre turer. Vi fokuserer på at barna får til et godt blyantgrep, klippe og fargelegge innenfor streker. Fysisk utfordrende turer. Barna er aktive deltagende i måltidet, spiser selv, drikker av kopp og peker/forteller om hva det de vil ha. Vi øver på å holde bestikket riktig.- spør etter og sender mat. Økt forståelse for et sunt og godt kosthold. KROPP BEVEGELSE HELSE Fokus på god hygiene, barna vasker hendene selv ved hjelp av voksne. Vi lærer barna å vaske hendene selv før mat og etter dobesøk. Større forståelse for gode vaner som vasking av hender Økt forståelse for viktigheten av god hygiene. Klær etter vær og behov. Barna erfarer god veksling mellom aktivitet og hvile, og er aktiv deltagende i av og påkledning. Økt mestring i av og påkledning. Kler på seg alt selv Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi setter fokus på barns estetiske opplevelse i formingsprosessen. Barna skal få oppleve stolthet og glede over egne kunstutrykk Gjennom ulike opplevelser gir vi barn inspirasjon til egen kunstrisk utfoldelse Barna skal få undre seg over ulike kunstuttrykk og få inspirasjon til egne utrykk ved å oppleve kunstutrykk utenfor barnehagen. Barna skal få utforske ulike materialer gjennom ulike formingsaktiviteter Barna skal få utforske og få erfaringer med bruk av ulikt materiell, redskap og teknikker. Barna skal få erfaringer med å tenke kreativt i forhold til ulike materialer. KUNST KULTUR KREATIVITET Barna får erfaringer med sang, musikk, dans, dramatiseringer. Barna skal få oppleve kulturelle markeringer og opplevelser Barna skal få delta i ulike framføringer med dans, musikk og drama og utstillinger. Barna skal få oppleve kulturelle markeringer og opplevelser Barna skal få planlegge og gjennomføre ulike framføringer med dans, musikk og drama og utstillinger. Barna skal få oppleve kulturelle markeringer og opplevelser Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna går på turer i ulendt terreng. Vi sorterer søppel med barna. Barna går på turer i skog og mark. Barna får veiledning og prøver å sortere på egenhånd Vi bruker gruppens referanseområde. Barna sorterer søppel på egenhånd Barna opplever naturen når de bruker den gjennom året. Vi snakker med barna om det vi opplever. «Plassen jeg elsker». Barna finner en favoritt plass de besøker. De tar vare på den og følger med den gjennom årstidene. Sammen med barna reflekterer vi over hvordan alt i naturen henger sammen og hva som skjer med naturen i de forskjellige årstidene. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi gjør veldig enkle eksperimenter, som eksempel smelting av is. Vi bygger med duplo, klosser og naturmaterialer. Sammen med barna undrer vi oss over naturen gjennom årstidene. Vi gjør enkle kjemiske og fysiske prosjekter. Vi gjør enkle kjemiske og fysiske prosjekter. Vi undersøker fakta og undrer oss over resultatene vi får. Vi bygger mer avanserte konstruksjoner med varierte materialer både ute og inne. Vi bygger med Lego, togbane, magnet klosser og naturmaterialer. Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi markerer merkedager og høytider som er i Norge og som er representert i barnegruppa Vi markerer høytider og merkedager, og utdyper for barna hvorfor vi markerer Vi reflekterer og filosoferer rundt merkedagene/høytidene og hva disse innebærer Vi setter ord på barnas følelsesuttrykk. Vi bruker samlingsstund til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Vi hjelper barna med å utvikle toleranse, respekt og omsorg for hverandre. Vi samtaler med barna om hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Fokus på å hjelpe hverandre og at barna skal lære seg å løse konflikter. Vi vil gi barna rom for å løse konflikter og utfordringer på egen hånd. ETIKK RELIGION FILOSOFI Det gis anledning og ro til undring og tenkning. Vi voksne undrer oss sammen med barna over ting de er opptatte av. Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen. Det er lov å være, tenke og oppføre seg forskjellig. Vi snakker om forskjeller og ulikheter. Vi jobber med tema som vennskap, rettferdighet/ urettferdighet, ekskludering og inkludering. Vi gir barna kjennskap til ulike kulturers måter å leve på. Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Gjøre barna kjent med egen avdeling og barnehagens uteområde. Vi går turer i området rundt barnehagen Barna gjør seg erfaringer som en del av familien og sin barnegruppe. Barna går turer til turmål og lekeplasser i nærmiljøet. Barna blir presentert for historien til barnehagen nærmiljøet. Barna får erfaring om seg selv og andre, som en del av ulike grupper. Barna kan selv vise fram hvor de bor. Er på besøk på Hvalstad skole og i Asker. Barna får kjennskap til ulike yrkesgrupper. Barna får utviklet tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet. NÆRMILJØ SAMFUNN FN markering gjennom FORUT Barna jobber med FORUT aksjonene Barna jobber med FNs barnekonvensjon, og FORUT aksjonene med samtaler omkring livsvilkår. Vi øver på å følge normer og regler. Implementere normer og regler Reflektere rundt normer og regler. Vi lærer barna grunnleggende trafikk kunnskaper. Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna øver og leker seg med telleramsen fra 1 til 3. Vi øver på å peke-telle til 3 med dem. Barna øver og leker seg med telleramsen fra 1 til 10. Vi øver på å peke-telle til 5 med dem. Barna øver og leker seg med telleramsen fra 1 til 20. Vi øver på å peke-telle til 10 med dem. Barna rydder og sorterer. Vi hjelper dem å klassifisere. Barna blir presentert for ulike geometriske former. Vi ser etter antall rom og form i hverdagssituasjoner sammen med barna. Barna blir kjent med likheter og ulikheter. Barna blir kjent med ulike typer størrelser, form og mønstergjennom aktiviteter som: tegning av mennesker og dyr, kopiere enkle figurer, lage egne mønster. ANTALL FORM ROM Vi spiller enkle spill og puslespill. Vi øver på konstruksjonslek. Vi pusler puslespill som danner et helt bilde. Barna spiller enkle terningspill. Barna bygger enkle konstruksjoner. Barna spiller terningspill, enkle kort spill og legger større puslespill. Vi leker avansert konstruksjonslek. Vi gjør barna kjent med matematiske begreper gjennom eventyr, sang rim og regler. Vi gjør barna kjent med matematiske begreper. Vi leker plasserings leker og jobber med preposisjoner. Barna er kjent med preposisjonene og vi bruker disse i daglige aktiviteter og gjøremål. Vi gjør barna kjent med barnehagens fysiske miljø. Barna deltar i bord dekking. De hjelper til å finne sine egne klær ved påkledning. Barna deltar i resonering rundt dagens gjøremål. De kjenner sin egen garderobeplass og klær. Barna øver på å holde plassen og sekken ryddig. De kler på seg selv i riktig rekkefølge. Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. DATO INNHOLD 04. August Planleggingsdag 24. September Foreldremøte November Foreldresamtaler 25. oktober FN dagen November/desember 28. November Planleggingsdag Desember Fotografen kommer til barnehagen Adventstid 12. Desember Lucia dagen - barna går i tog for foreldrene på morgenen 4. Desember Kirkebesøk 17. Desember Nissefest med nissegrøt kanskje kommer gårdsnissen? 24. Desember-1 januar Romjul og nyttårsstengt - barnehagen stenger kl 12 den 23/12 2. Januar Planleggingsdag Februar Januar-mars (når det er snø) Karneval Ski og akedag 13. Februar Fastelavn Uke 13 Påskefrokost 30. Mars- 6. April Påskestengt 7. April Planleggingsdag 1. Mai Barnehagen stengt April- Mai Mai Foreldresamtaler Foreldremøte 13. Mai 17. Mai markering i barnehagen med tog og leker 14. Mai Kristi himmelfartsdag- barnehagen er stengt Mai, før 17. mai Dugnad 15. Mai Planleggingsdag 25. Mai 2. pinsedag- barnehagen er stengt Mai-Juni Uke Juni Juli Besøksdager skolestartere Sommerfest Foreldremøte nye foreldre/besøksdag Barnehagen har sommerstengt 3. August Planleggingsdag 4. August Barnehagen åpner igjen Velkommen til nye og gamle barn. August September Tilvenning nye barn Foreldremøte Årsplan

16 Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Nina Børmarken Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den skriv inn dato Dramatisering Turer /utetid Årsplan

17 Selvstendighet og medvirkning Musikk/ dans /sang/ sangleker Viktig deler av barnehagehverdagen vår! Forming/kreativitet - Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen, virksomhetsplan og evalueringen av forrige årsplan. Årsplan