Ullernkollen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Ullernkollen barnehage Ullernkollen barnehage Styrer Unn-Sissel Lundlie: Telefon: eller Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Ullernkollen barnehage ligger i rolige omgivelser på Ullerntoppen, med skogen som nærmeste nabo. Barnehagen har tre avdelinger som samarbeider tett med hverandre. Trollskogen har 14 barn fra 1 3 år. Der har vi 2 pedagogiske ledere og 2 barnehagemedarbeidere. Hakkebakkeskogen og Hundremeterskogen er to avdelinger som har opptil 18 barn i alderen 2 5 år. Her er det en pedagogisk leder og 2 barnehagemedarbeidere på hver avdeling. Ullernkollen hører til Barnehageteam 3 sammen med Møllefaret og Kvernkallen barnehage i bydel Ullern og har felles ledelse av en styrer og en assisterende styrer fagleder. Åpningstiden er fra For øvrig så følger vi Oslo kommunale forskrifter. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagen skal lage handlingsplan mot mobbing. Barnehagen skal delta på kompetansehevende tiltak som del av Oslo kommunes satsning på å styrke medarbeideres kompetanse og profesjonsfellesskap. Vi planlegger våre aktiviteter og evaluerer gjennomføringen i samsvar med Rammeplanens føringer og bydelens visjon og kvalitetskriterier. Vi bruker Oslobarnehagens kvalitetsstandarder for systematisk oppfølging av barns språkutvikling og samarbeid om overgang barnehage - skole. Vi følger Oslostandard for samarbeidsavtale mellom barnehage - barnevern. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter for å sikre alle barn et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing. I Ullernkollen barnehage skal barna daglig møte et godt læringsmiløj som stimulerer til allsidig utvikling. I Ullernkollen barnehage skal barne daglig møte et miljø som stilmulerer til utvikling av et godt språk. Barnehagen skal bidra til at barn som trenger det, får riktig hjelp til riktig tid. Personalet støtter og tilrettelegger for god lek og positivt samspill gjennom bl.a lekegrupper og aktivitetsgrupper, lærer barna lekekoder og lekeregler. Vi lærer barn å løse konflikter med ord, finne kompromisser, dele, lytte, se andres behov. Vi gjennomfører Oslobarnehagens trivselsundersøkelse for de eldste barna. Vi bruker hverdagssituasjonene til språklig stimulering og anerkjennende dialog. Vi leser bøker, bruker sanger, rim og regler og gir barna fysiske utfordringer som igjen stimulerer språkutviklingen. Vi samarbeider med Pedagogisk fagsenter og andre samarbeidspartnere ved bekymring for et barns utvikling og setter inn hensiktsmessig tiltak i samarbeid med foreldrene. Vi informerer foreldre om de hjelpetiltak som bydelen kan tilby. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skal gi god omsorg og nærhet, og være i samspill med barna. Vi tilpasser aktivitetene slik at det enkelte barn opplever mestring og glede over å lære. Vi setter av tid til lek ute og inne, og legger til rette for varierte aktiviteter og temaarbeid. Vi formidler respekt for ulikheter og likeverd ved å undre oss sammen uten å definere fasitsvar. Vi markerer høytider som jul, påske og 17.mai. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får valgmuligheter ut fra alder og modenhet når det er hensiktsmessig, for eksempel i lek og ulike aktiviteter. Personalet er lydhøre for barns uttrykk, verbalt og nonverbalt, for å støtte barnet i å ta riktige valg for seg selv og andre. Barna tas med på råd og vi innhenter barnas synspunkter på deres hverdag i barnehagen. Personalet sikrer at alle barn blir sett og hørt ved god organisering. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Personalet er tilgjengelige for foreldre ved levering og henting, for utveksling av informasjon om eget barn. Vi gir informasjon ved endringer i personalgruppen. Vi arrangerer ett foreldremøte på høsten og gir tilbud om minimum 2 foreldresamtaler i året. Barnehagen har eget Samarbeidsutvalg (SU) der to valgt repr. fra foreldregruppen sitter sammen med 2 repr. fra personalet, i tillegg til styrer som er eiers repr.su fastsetter bl.a årsplanen. Foreldrerådet består av forldrene/de foresatte til alle barna, og kan møtes for å fremme samarbeid om felles interesser som gjelder alle. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi innreder lekerom og utelekeplass slik at det inviterer til rollelek, konstruksjonslek, fysisk aktivitet, konsentrasjonslek og hvile. Alle avdelinger tilbyr turdager i nærmiljø, samt noen langturer tilpasset barnas alder. Vi har flere kulturarrangementer i løpet av året. Gjennom flere tiltak dagen i gjennom skal vi sikre at barna får minimum 30 minutter fysisk aktivitet. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Voksne observerer og sikrer at alle barna får delta i lek og utvikle vennskap. Voksne støtter og veileder barna i å kunne ta andres perspektiv og se en sak fra flere synsvinkler. Vi har fokus på å møte gutter og jenter likt uten føringer begrunnet i kjønn, ved å være nøytrale i forhold til barnas valg. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi varierer mellom faste lekegrupper, aldersinndelte grupper og samarbeider på tvers av avdelingene ved behov. Vi lærer barn ulike lekekoder og sosialt aksepterte måter å ta og opprettholde kontakt med andre i leken. Vi tuller, tøyser og bruker humor som verktøy for å fremme sosial kompetanse. Voksne veileder barna i å kunne samarbeide, ta hensyn til og vise omsorg for andre. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi øker forventningene og gir barna i førskolegruppen mer ansvar og øvelser i selvstendighet i alle våre hverdagsrutiner og aktiviteter. Vi har Skolegruppe en gang i uken der vi jobber med lese-og skriveforberedende aktiviteter og blir kjent med matematiske begreper. Vi besøker Lysejordet og Bjørnsletta skole. Vi har foreldresamtale på våren der informasjonsskjema fra barnehagen til skolen er tema. Vi samarbeider med foresatte, skolen og bydelens pedagogiske fagsenter for barn med behov for litt ekstra tilrettelegging i overgangen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Personalet bruker avdelings- og personalmøter til å gjennomgå observasjoner og sette inn tiltak/planer for alle sider av virksomheten. Foresatte medvirker gjennom informasjon og innspill i forhold til sitt enkeltbarn. Foreldreråd og Su medvirker på vegne av alle foreldrene på en avdeling eller hele huset ved bla å fastsette årsplan. Vi dokumenterer gjennom presentasjon av barnas kreative uttrykk og fotomontasjer, og skriftlig informasjon. Vi bruker egen evaluering, medarbeiderundersøkelsen og brukerundersøkelsen som vurderingsgrunnlag i tillegg til enkeltinnspill gjennom året. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi har bevegelsesanger, navneleker, bruker rim og regler. Vi jobber med munnmotorikk ulike leker og øvelser Vi leser bøker og øver på å gjenfortelle det vi har lest Vi øver på påkledning/avkledning Turer i nærmiljøet og bevegelseslek på puterommet. KOMMUNIKASJON SPRÅK Barna lærer ord og uttrykk gjennom undring, spørsmål og lek og samtale i løpet av dagen. TEKST 3-4 år Vi leser bøker og øver på å gjenfortelle det vi har lest Utvider ordforrådet- har ukens ord. HELSE Øve på lydene i alfabetet vårt Øve på å skrive navnet sitt Vi teller og klapper stavelser Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger. Gjenfortelle eventyr,rim og regler og historier løsrevet fra her- og nå. Vi jobber med munnmotorikk ulike leker og øvelser Vi har smågrupper med språklek Sang og regler Vi har allsidig fysisk aktiviteter for å sikre at alle barna er fysisk aktive i løpet av dagen. Vi øver på selvstendighet for å mestre rutiner som påkledning, dobesøk og vask av hender. Vi går turer i ulendt terreng. Vi øver på blyantgrepet. KROPP BEVEGELSE Skolestartere Motorikktrening på balanseputer, 9

10 FAGOMRÅDENE KUNST 1-2 år Vi snakker om sunn og usunn mat. Vi samtaler med barna om det å bestemme over egen kropp. Har rutiner for renslighet. Barna deltar i baking og matlaging. Vi tilbyr Skiskole for skolebarna. Barna får delta i daglige gjøremål/huslige sysler på avd. Barna lærer god håndhygiene. Vi jobber med ulike kreative uttrykk og vektlegger prosesser like mye som produkt Vi hjelper barn til å utvikle sine tegneuttrykk. Vi besøker kulturelle arrangementer/museum. Barna får erfaringer med å uttrykke seg gjennom dans, musikk, sang og kunst. Ta i bruk naturens resurser i formingsaktivitetene. Samtaler om været. Vi lærer litt om planter og dyr vi har rundt oss. Undrer oss over hvordan tingen rundt oss fungerer. Vi fordyper oss mer i begrepet resirkulering og vårt miljø. Barna får eksperimentere med ulike formingsmaterialer. Barna får kjennskap til ulike typer av litteratur, musikk og sang. KREATIVITET Snakker om og utforsker ulike årstider. Bruker naturen til turer, formingsmateriell, opplevlser. Bygger med duplo,togbane og klosser (konstruksjonslek) Pusler puslespill MILJØ TEKNIKK Skolestartere ting i naturen og på huske/klatrestativ osv. KULTUR NATUR 3-4 år Vi lærer oss å ta hensyn til dyr og planter. Lager små eksperimenter. Vi samtaler om begrepet 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere resirkulering og vårt miljø. ETIKK RELIGION FILOSOFI Øver på å positiv sosial atferd gjennom mye veiledning i leken. Vi markerer høytidene. Barna får hjelp til å øve på å ta andres perspektiv. Vi går turer i nærmiljøet og anvender buss og trikk. Barna får utforske de ulike typer nærmiljøer som vi har, alt fra skog, bratte bakker, boligstrøk og butikk. Barna får utforske uteområdene i barnehagen. Vi besøker Røa bibliotek. Telleleker. Puslespill og lotto, både NÆRMILJØ Vi markerer høytider. Vi fordyper oss litt mere om respekt for hverandres ulikheter. Vi snakker om respekt og hverandres ulikheter. Få kjennskap til hvordan barn i andre land lever. Tar i bruk "Marius mus" - Et verktøy til den gode samtalen. Fokus på gleden ved å gi, ikke bare å få til seg selv. Kjører buss og t-bane i nærområdet. Vi øver på demokratiske prosesser. Besøker nærbutikken. Vi besøker Lysejordet og Bjørnsletta skole. Formidler likestilling i naturlige situasjoner for barna. Vi fordyper oss tema likestilling Vi har barnedugnad der vi planter, pleier og høster. Vi utforsker ulike yrker gjennom samtale og lek Vi bruker eventyr til å lære tall og begreper. Vi øver på mengde og forståelse av tallbegreper/tallforståelse SAMFUNN ANTALL FORM 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år ROM todimensjonale og tredimensjonale. Vi bruker konkreter i hverdagslige situasjoner for å få forståelse for mengde og masse. Få kjennskap til de enkleste geometriske formene. Få kjennskap til tallene Sortere like/ulike. 3-4 år Skolestartere Vi spiller spill Vi øver på å telle til 10 Vi teller barna og bruker kalender aktivt i samlingsstunden. Vi måler høyden på barna. Bruker konkreter for å få en forståelse for tallsymbolene. Spiller matematiske spill og øver på å bruke terning. Få kjennskap til de enkleste geometriske formene. Vi gir erfaring med måleenheter når vi baker/ lager mat. Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas rom-forståelse Vi øver på begreper innenfor temaet rom og retning. 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2.januar 2017 Planleggingsdag - barnehagen er stengt 14.februar Karneval for barna 4.april Påskefrokost, for foreldre og barn 10.mai Dugnad for foreldre - vi gjør barnehagen fin for barna 15.mai Barnedugnad - barna gjør siste finpuss før 17.mai-feiringen 16.mai 17.mai - feiring 26.mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt 15.juni Sommerfest - Foreldrerepresentantene arrangerer for barn, ansatte og foreldre 11.september Planleggingsdag - barnehagen er stengt September Foreldremøte - invitasjon kommer 11.oktober Gjensynsfest for de som har begynt på skolen 3.november Planleggingsdag - barnehagen er stengt 16.november Høstutstilling - Foreldre inviteres 13.desember Nissefest - for barna Uke 28,29,30 (Juli ) Sommerbarnehage - vi slår oss sammen med andre barnehager og det gis tilbud i en av barnehagene i bydelen. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Unn-Sissel Lundlie og Marianne Christensen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 14

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15