Møllefaret barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern. progresjonsplan og kalender. Styrer Unn-Sissel Lundlie:

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Møllefaret barnehage Møllefaret barnehage Styrer Unn-Sissel Lundlie: Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Møllefaret barnehage er en 4- avdelings kommunal barnehage.barnehagen ligger i rolige omgivelser med Lysejordet skole i sitt nærmiljø.vi har fine turområder rundt barnehagen, og vi vektlegger mye utelek i all slags vær. Barnehagens visjon: "Med barnet i fokus vil vi skape et positivt og trygt miljø basert på omsorg,glede og mye lek. En trygg og god hverdag for store og små. Her jobber det til sammen 13 fast ansatte, hvorav 5 pedagogiske ledere og 8 assistenter. Møllefaret hører til Barnehageteam 3 sammen med Ullernkollen og Kvernkallen barnehage i bydel Ullern og har felles ledelse av en styrer og en assisterende styrer fagleder. Åpningstiden er fra For øvrig så følger vi Oslo kommunale forskrifter. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi planlegger våre aktiviteter og evaluerer gjennomføringen ut fra bydel Ullerns visjon og kvalitetskriterier. Vi bruker Oslobarnehagens kvalitetsstandarder for bla systematisk oppfølging av barns språkutvikling, samarbeid om overgang barnehage - skole, og samarbeidrutiner med barnevernet. Vi vektlegger arbeidet med barnas lek og sosiale utvikling for å sikre god skolestart. Vi krever norskprøve 3 ved ansettelser og har kompetansehevende tiltak for hvordan hele personalgruppen kan bidra til barnas språkutvikling BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER I Møllefaret barnehage skal barna daglig møte et miljø som stimulerer til utvikling av et godt språk. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Barnehagen skal tilby aktiviteter som utvikler god kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet. Barnehagen skal bidra til at barn som trenger det, får riktig hjelp til riktig tid. Personalet skal bruke hverdagssituasjonene til språklig stimulering og dialog. Personalet støtter og tilrettelegger for god lek og positivt samspill. Vi lærer barn å løse konflikter med ord, finne kompromisser, dele, lytte, se andres behov. Finmotoriske og grovmotoriske aktiviteter ute og inne. Vi samarbeider med Fagsenteret og andre samarbeidspartnere ved bekymring for et barns utvikling og setter inn hensiktsmessig tiltak i samarbeid med foreldrene. Barnehagen har tydelige rutiner og gode lavterskeltilbud for å sikre at utsatte barn og familier får tidlig hjelp. Vi veileder foreldre i de hjelpetiltak som bydelen kan tilby. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Formidle respekt for ulikheter og likeverd ved at vi undrer oss sammen. Vi har lekegrupper og aldersinndelte grupper. I perioder fordyper vi oss i et tema-arbeid. Vi markerer høytider som jul, påske og 17.mai. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får valgmuligheter ut fra alder og modenhet når det er hensiktsmessig, for eksempel i lek og ulike aktiviteter. Personalet skal være lydhøre for barns uttrykk, verbalt og nonverbalt, for å støtte barnet i å ta riktige valg for seg selv og andre. Ta barna med på råd og innhenter barnas synspunkter på deres hverdag i barnehagen. Personalet sikrer god organisering slik at alle barn blir sett og hørt. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Personalet skal være tilgjengelige for foreldre ved levering og henting, for utveksling av informasjon om eget barn. Alle foreldre får minimum tilbud om 2 foreldresamtaler i året, eller flere ved behov. Vi har ett foreldremøte på høsten, alternativt flere ved behov. Barnehagen har eget Samarbeidsutvalg (SU) der to valgt repr. fra foreldregruppen sitter sammen med 2 repr. fra personalet, i tillegg til styrer som er eiers repr.su fastsetter bl.a årsplanen. Referat fra møtene (ca 2 i året) sendes alle foreldre via foreldrerepresentantene. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Alt tilgjengelig areal i barnehagen har sin funksjon, innredet og tilpasset ulike aktiviteter/lek. Vi bruker hele uteområdet, foran og bak huset i perioder for å gi god variasjon. Alle avdelinger tilbyr turdager i nærmiljø + noen langturer tilpasset barnas alder. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Voksne observerer og sikre at alle barna får delta i lek og utvikle vennskap. Voksne støtter og veileder barna i å kunne ta andres rolle og se en sak fra flere synsvinkler. Vi har fokus på å møte gutter og jenter likt, uten føringer begrunnet i kjønn eller ulik kulturell bakgrunn. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi lærer barn ulike lekekoder og sosialt aksepterte måter å ta og opprettholde kontakt med andre i leken. Vi tilpasser aktivitetene slik at det enkelte barn opplever mestring og glede over å lære. Vi gir rom for å tulle, tøyse og le. Voksne veileder barna i å kunne samarbeide, ta hensyn til og vise omsorg for andre. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi øker forventningene og gir barna i førskolegruppen mer ansvar og øvelser i selvstendighet i alle våre hverdagsrutiner og aktiviteter. Vi har gruppe for skolebarna en gang i uken, Bjørnene. Vi besøker Lysejordet skole Vi har foreldresamtale på våren der Informasjonsskjema fra barnehagen til skolen fylles ut. Vi samarbeider tett med foresatte, skolen og bydelens fagsenter for barn med spesielle behov. 7

8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Personalet bruker avdelings- og personalmøter til å gjennomgå observasjoner og sette tiltak for alle sider av virksomheten. Vi gir ut månedsplan og skriver litt om dagen i dag på infotavlen utenfor hver avdeling. Foresatte medvirker gjennom informasjon og innspill ifht sitt enkeltbarn. Foreldreråd og SU medvirker på vegne av alle foreldrene på en avdeling eller hele huset. Vi dokumenterer gjennom presentasjon av barnas kreative uttrykk, fotomontasjer og månedsbrev. Vi bruker egen evaluering, medarbeiderundersøkelsen og brukerundersøkelsen som vurderingsgrunnlag i tillegg til enkeltinnspill gjennom året. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år 3-4 år Vi bruker sang, rim, regler og eventyr. Vi bruker sang, rim, regler og eventyr. Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger. Vi bruker peke- og bildebøker og samtaler om bilder. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier i større grupper. Vi setter ord på handling og begreper. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en. Faste grupper med språkaktiviteter Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Vi øver på å lytte mens andre snakker, ta imot beskjeder og lære å vinne/tape i spill og lek. Vi øver på å konsentrere oss. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt navn og øve på å skrive det. TEKST Skolestartere Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i spill. Bruker konkreter ved formidling. Vi samtaler med barna i de ulike hverdagssituasjoner. Vi bruker Marius-Mus permen til 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere hjelp i samtaler. Gym-aktivitet i grupper. Tilrettelegge for og oppmuntre til fysisk lek ute og inne. Vi gir tilbud om deltakelse på Skiskolen. Tilrettelegge for og oppmuntre til fysisk lek ute og inne Turer med variasjon og i ulendt terreng. Bjørnene bruker Møllestua fast minimum 2 ganger i mnd til lek og skoleforberedende aktiviteter. Innarbeide gode rutiner for håndvask og hygiene. Øve på mestring og selvstendighet i fht. påkledning, måltid, dobesøk, hygiene og pakke egen sekk. Øver på sosiale ferdigheter gjennom lek og turer, ta vare på seg selv, men også vise omsorg og empati i forhold til resten av gruppen Høytlesning fra en fortsettelsesbok som velges ved oppstart i september. Jobbe med innholdet i fortsettelsesboken. KROPP BEVEGELSE De største øver på å smøre mat selv. Bruker nærmiljøet til tur slik at barna selv kan gå. Få erfaring med ulike formingsmateriale (plastelina, maling, lim, fargestifter m.m.) Vi gir barna tid til å få utfolde seg i leken. Vi gir barna erfaring med ulike uttrykksformer som musikk, dans, HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET Vi tilbyr barna ulike smaksopplevelser gjennom måltidet. Øve på selvstendighet ved dobesøk, påkledning og smøre maten selv. Vi har formingsaktiviteter tilknyttet tema vi jobber med. Tur til feks kulturarrangement, bibliotek eller museum tilpasset aldersgruppen. Vi leser bøker eller lytter til 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år drama. MILJØ Vi bruker dans, sang og musikk Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstider. Vi undrer oss sammen med barna om hva vi møter i hverdagen. Turer i nærmiljøet. Få kjennskap til fotoapparat og utskrift av bilder. Vi leter etter dyr og planter og lærer oss navnene. Kildesortering, være med å kaste søppel og papir. Vi bygger med konstruksjonsleker som for eksempel klosser, duplo og togbane. Vi lærer barna forskjell på rett og galt, dele og vente på tur. Vi bruker her og nå situasjonene til å lære barna å vise omsorg, empati, toleranse og respekt for hverandre. Vi samtaler om at vi er alle forskjellige (kultur, hudfarge, evner, funksjonshemminger, alder, hva vi liker o.l). RELIGION FILOSOFI Vi ser etter dyr og planter på utelekeplassen og på turer i nærmiljø. TEKNIKK ETIKK lydbøker. NATUR Skolestartere Vi lærer mer om høytider og tradisjoner Vi undrer oss sammen med barna, bl.a om liv og død når det faller 11 Vi studerer livet i naturen og lærer oss navnene og litt fakta om det vi finner. Møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Bjørnene bærer fanen ved 17-mai feiringen. Vi bruker Marius Mus, fortellinger, eventyr og bøker som samtaleverktøy rundt etiske dilemmaer.

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere seg naturlig. Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen. Vi går på tur dit barna bor. Snakker med barna om ulike samfunnsroller og yrker til de vi ser i vår hverdag, som søppelkjører, vaktmester o.l. Vi utforsker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter tilpasset barnas forutsetninger og interesser. Vi benytter offentlig kommunikasjon som buss, trikk og T-bane. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi teller, bruker størrelser og mengder i hverdagssituasjoner(eksempel: Vi dekker bordet med kopper og asjetter). Barna leker med lego, klosser og ulike konstruksjonsleker. ANTALL FORM ROM Vi besøker Lysejordet skole og evt. andre nærliggende aktuelle skoler på våren. Barna får delta i beslutninger og bidra til fellesskapet slik at de får erfare at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen for dem selv og andre. Barna som har gått i barnehagen tidligere, blir invitert til barnehagen på høsten. Barna ser på tallene og hva de forteller oss, for eksempel 32bussen. Vi gir barna erfaring om mål, høyde, vekt, temperatur, tyngde, volum og tid. Vi spiller enkle spill. Vi øver på å telle og blir kjent med hvordan tallene ser ut. Vi teller og benevner og sorterer når vi for eksempel rydder eller dekker bordet. Vi gir barna erfaringer om plassering og orientering for å øve opp sine evner til lokalisering 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere (Eks: vaske hender på badet, legge matboksen i sekken). 13 Vi spiller spill og øver på å bruke terning. Vi lærer regel-leker som for eksempel "Hauk og Due" eller "Slå på ring".

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 4.januar Planleggingsdag- barnehagen er stengt 11.februar Karneval for barna 14.mars Pysj-fest for barna 15.mars Påskemiddag Blå og Rød (Foreldre inviteres) 16.mars Påskemiddag for Gul og Grønn (Foreldre inviteres) 18.mars Påskeharen kommer 15.april Planleggingsdag - barnehagen er stengt 10.mai Dugnad for foreldre 12.mai 17. mai - feiring for barn og foreldre 8.juni Sjørøverfest for barna 15.juni Sommerfest - Arrangert av foreldregruppene 29.august Planleggingsdag - barnehagen er stengt September Foreldremøte 11.oktober Gjensynsfest - barna som ahr sluttet, kommer tilbake på besøk (for barna) 28.oktober Planleggingsdag - barnehagen er stengt 13.desember Lucia - feiring for foreldre og barn 21.desember Nissefest for barna Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Unn-Sissel Lundlie og Marianne Christensen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: