INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

Transkript

1 Sandnes barnehage Nrdbygda barnehage BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjrden barnehage ÅRSPLAN INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

2 Innhaldsliste generell del (gjeld fr alle tre barnehagane): 1. Felles fr barnehagane i Masfjrden kmmune Med visjn g mål side 3 2. Satsingsmråder fr barnehagane i Masfjrden kmmune side 3 Punkt henta frå Handlingsplanen til Oppvekstplan fr Masfjrden kmmune side 4 Satsingsmråda musikk, drama g frming side 4 3. Ein gd start g avslutning på dagen side 5 Slik tenkjer g handlar dei vaksne i barnehagane i Masfjrden i høve til bringe- g hentesituasjnen i barnehagen 4. Krleis jbbar barnehagane med: side 6 Bra mat i barnehagen side 6 IKT i barnehagen side 7 5. Vurderingsarbeid i barnehagen side 7 Spesiell del fr kvar einskild barnehage med eiga innhaldslite side 9 g 10 2

3 1.Felles fr barnehagane i Masfjrden kmmune. Den innleiande delen i årsplanen er lik fr alle 3 barnehagane i kmmunen. Utgangspunktet fr innhaldet i denne delen er; Visjn g mål: Ein barnehage me er stlte av! Alle, både små g stre, skal trivast i barnehagen. Dei vaksne skal sjå kvart einskild barn, g gje dei gde mgelegheiter fr å utvikle seg psitivt. Barna skal føle at me har TID til dei, g at dei vert tekne på alvr. Me ynskjer at barnehagen skal vere eit psitivt samlingspunkt i nærmiljøet. MÅL: At barna trygge g trivst At barna lukkast i ssialt samspel på tvers av alder At barna får ei ppleving av at msrg, leik g læring går hand i hand Visjnen g måla våre er det vi skal strekkje ss mt, g sm skal vere hvudfkuset fr arbeidet vårt i barnehagen. Med dette meiner vi at uavhengig av kva vi har planlagt, eller når vi legg til rette fr leik, så er det alltid med denne visjnen g desse måla i fkus. Lv m barnehagar, der 1 seier nk m frmålet med barnehagen: Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. (Les Barnehagelva i si heilheit her: ) Rammeplan fr innhaldet g ppgåvene til barnehagen. Denne byggjer på Lv m barnehagar g seier nk m samfunnsmandatet; 3

4 at barnehagen skal både vere ei pedaggisk verksemd g eit velferdstilbd fr småbarnsfreldre Satsingsmråder fr Masfjrden kmmune sine barnehagar fr periden Barnehagelva 2 seier vidare dette m innhaldet i barnehagen: Barnehagen skal være en pedaggisk virksmhet. Barnehagen skal gi barn muligheter fr lek, livsutfldelse g meningsfylte pplevelser g aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjnsnivå, kjønn, ssiale, etniske g kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk g kultur. Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i et ssialt g kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende g en frebyggende funksjn g bidra til å utjevne ssiale frskjeller. Departementet fastsetter en rammeplan fr barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer fr barnehagens innhld g ppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lkale frhld. Med utgangspunkt i rammeplan fr barnehagen skal samarbeidsutvalget fr hver barnehage fastsette en årsplan fr den pedaggiske virksmheten. (Les barnehagelva i si heilheit her: ) I den spesielle delen fr kvar barnehage, vert mål, innhald g arbeidsmåtar knkretisert. 2. Satsingsmråder fr Masfjrd-barnehagane I desember 2014 vart den nye Kmmunedelplan fr ppvekst vedteken, g i periden vil me jbbe ut frå mål g tiltak i handlingsplanen sm er utarbeidd i høve til kmmunedelplanen: 1. Heilskap g identitet fr barn g unge gjennm samarbeid g samhandling 2. Masfjrden kmmune har gde, trygge, læringsmiljø med høg trivsel 3. Masfjrden har høg kvalitet i pplæringa 4. Barn g unge i Masfjrden pplever meistring g utvikling gjennm ei tilpassa pplæring 4

5 5. Masfjrden kmmune legg til rette fr fysisk aktivitet g stimulerer til kulturell kreativitet g mangfald blant barn g unge 6. Masfjrden kmmune legg vekt på tverrfagleg samarbeid g samrdning av planar fr å ppnå kvalitet g effektiv ressursbruk 7. Skulestruktur g leiarressursar Kmmunedelplan fr ppvekst er send ut til alle freldre, eller klikk her fr å finne den på Masfjrden kmmune sine heimesider: Satsingsmråda musikk, drama g frming Barnehagane er inne i ein 4-års peride der me jbbar spesielt med fagmrådet kunst, kultur g kreativitet. Me har dei tre siste åra jbba med musikk, drama g frming. Dette siste året skal me jbbe tverrfagleg med alle tre satsingsmråda. Mål fr arbeidet med musikk, drama g frming: Barna har gjennm rike erfaringar med musikk, drama g frming fått høve til sansing, lytting, ppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking g kmmunikasjn, g dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne pplevingar. I den spesielle delen vil me knkretisere meir krleis me vil jbbe med musikk, drama g frming. Tunell-leik i sandkassen Ssialt samspel Kje på besøk 5

6 3. Ein gd start g avslutning på dagen Slik tenkjer g handlar dei vaksne i barnehagane i Masfjrden i høve til bringe- g hente situasjnen i barnehagen: Bringing: Henting: KVA KORLEIS KORLEIS Fkus på barnet Avskjed Infrma sjn *Persnalet smiler, seier hei/ gd mrgn g brukar namn; Eks: Hei Petter *Persnalet set seg ned på benken, fr å kmma på høgd med barna. *Snakkar med barna *I utgangspunktet skjer avskjeden i garderben. Dersm avskjeden er vanskelig, gjev persnalet freldra alternativ fr å løysa situasjnen, til dømes: Barnet gå i glaset g vinka. Freldra stå i gangen å venta til ein høyrer at barnet rar seg. Freldra går, kan ringe fr å høyra krleis det går. Fr å markera vergangen til barnehagen, er det viktig at freldra seier ha det til barnet sitt når dei går. *Ta imt infrmasjn sm gjeld barna g syte fr at det kjem til rett persn. *Persnalet smiler, seier hei til freldra g frtel/ viser kvar barnet er. *I utgangspunktet skjer avskjeden ute eller i garderben. Dersm avskjeden er vanskeleg, gjev persnalet freldra alternativ fr å løysa situasjnen, til dømes: Stadfeste til barnet at det skal heim. Seie at vi kan leika vidare i mrgn. Hjelpa til med påkleding, praktiske ting. Seia ha det med namn, g takk fr i dag. Dersm barnet ikkje sjølv frtel m dagens hendingar, frtel persnalet. Med fkus på gde pplevingar barnet har hatt i løpet av dagen. Infrmasjnstavla/bilete på tavla 4. Krleis barnehagane jbbar med: Bra mat i barnehagen Barnehagane brukar Helsedirektratet sitt veiledningshefte Bra mat i barnehagen sm utgangspunkt når vi legg til rette fr dei ulike måltida. Barnehagen har eit ansvar fr å leggja til rette fr måltid sm fremjar helse. Den skal bidra til at barna får gde vanar når det gjeld ksthald. 6

7 IKT i barnehagen Barnehagane har kvar si interaktive tavle sm vert nytta til å gjere barna kjent med den digitale verda. Barna får kunnskap m at vi kan finne infrmasjn på internett m ulike tema sm me jbbar med i barnehagen. Vi nyttar mellm anna pedaggiske spel, g vi ser på bilete i lag med barna frå deira barnehagekvardag. Vi har Ipad i kvar barnehage sm vi brukar til språkarbeid, finne ulike ting me lurer på, samt lytta til musikk. Vi brukar tavla til presentasjnar på ulike møter/planleggingsdagar vi har i barnehagen. Av g til ser vi ein film i lag med barna. Alle dei pedaggiske leiarane g barnehagelærarane har eigen pc, g alle tilsette i Masfjrden kmmune har e-pstadresse. På denne adressa vert infrmasjn sendt ut frå kmmunen/styrar/pedaggisk leiar til dei tilsette. 5. Vurderingsarbeid i barnehagen: Barnehagen sitt arbeid skal vurderast, det vil seia skildrast, analyserast g frtlkast i høve til kriterier gjeve i barnehagelva, Rammeplan fr innhaldet i g ppgåvene til barnehagen, g eventuelle lkale retningslinjer g planar. Barnehagane har utarbeida eigen årsplan fr vurdering av innhaldet i barnehagane, sm vi jbbar kntinuerleg med igjennm året. 7

8 Masfjrden kmmune Særskild del sm gjeld fr INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

9 Den særskilde delen fr Indre Masfjrden barnehage inneheld: 1. Satsingsmråda til barnehagen side Krleis barnehagen jbbar med barn sin medverknad g medbestemmelse side Krleis barnehagen jbbar med utvikling av ssial kmpetanse side Krleis barnehagen jbbar med planlegging, dkumentasjn g vurdering side Krleis jbbar barnehagen med msrg, danning, leik g læring side Årshjul fr Bamsebu side Årshjul fr Revehiet side Samarbeid mellm barnehage g skule, Årsplan fr Matre Oppvekstmråde side Prgresjnsplanar side Tradisjnar g felles aktivitetar gjennm året side 19 Leik med vatn Studie av ein snegl Male-gruppe 9

10 1. Satsingsmråda til barne hagen: Musikk, drama g frming Mål: Barna har gjennm rike erfaringar med musikk, drama g frming fått høve til sansing, lytting, ppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking g kmmunikasjn, g dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne pplevingar. Vi tek utgngspunkt i prgresjnsplanane fr musikk, drama g frming når vi legg pp arbeidet vårt i høve til satsingsmråda. Dette året skal vi jbbe alle desse tre mråda. Prgresjnsplanane er bygde på måla fr fagmrådet kunst, kultur g kreativitet i Rammeplan fr innhaldet i g ppgåvene til barnehagen. Det er gså utarbeidd eigne årshjul fr kvar avdeling, der det vert sett pp ulike tema ut frå prgresjnsplanane. På månadsplanane sm barna får med heim, vert arbeidet skildra ned til kvar einskild dag i barnehagen. Prgresjnsplanane fr alle dei sju fagmråda, g musikk, drama g frming finn du på tavla i gangen på kvar avdeling. Rgbiff g Fina på teaterbesøk i barnehagen Bilet-skaping med ulike materialer 10

11 2. Krleis barnehagen jbbar med barn sin medverknad g medbestemmelse: Medbestemmelse g medverknad er mgrep sm lett kan frvekslast, eller sjåast sm eitt. Medbestemmelse g medverknad er likevel ikkje det same, g det set krav til persnalet å frstå g skilje mgrepa, g ha kunnskap m krleis barna på ulike måtar medverkar sin eigen kvardag. Medbestemmelse handlar m å delta i slutnings-prsessar, vere med å bestemme kva sm skal skje g krleis det skal gjerast. Døme på medbestemmelse i praksis er når vala er nk avgrensa, til dømes når brna får velje mellm bestemte aktivitetar, sm til dømes leg, pusle, eller på velgjegruppe. Valet vert gjeve ut i frå ei pedaggisk vurdering der persnalet vil stimulere bestemte sider/ferdigheiter. I tillegg vert barna invlvert i mange små, men persnlege val i løpet av dagen, sm til dømes å velje brdsng, bøker me skal lesa, sngar i samlingsstunda g pålegg til lunsjen. Kva kan dette vere? Til samanlikning kan mgrepet medverknad ppfattast meir generelt, det rmmar meir. Medverknad inkluderer barnas rett til å få støtte i å uttrykke seg, verte synleg, g ha innverknad i ssiale samanhengar. Barna er med på å påverke at nk skjer, g dei kjenner at eigen deltaking bidreg til endring. Døme på dette kan vere at det vert lagt til rette fr turdag til stader sm barna tidlegare har vist glede ver å vere på, at vi stppar pp g studerer ting sm dukkar pp på vegen (larver, sneglar g liknande), eller at persnalet tek tak i barna sine interesser ut frå deira leik g legg til rette fr vidareutvikling av dette. Medbestemmelse inngår sm ein del av medverknad. 3. Krleis barnehagen jbbar med utvikling av ssial kmpetanse Mål: Barnehagane i Masfjrden er pedaggiske verksemder der barna gjennm leik, pplevingar g samspel med andre skal få utfrdringar sm passar fr den einskilde fysisk, mtrisk g mentalt. Få ppleva meistring i samsvar med alder g utvikling, g få hjelp til å bli trygge på seg sjølve g mgivnadane. Gjennm tverrfagleg, tverr-etatleg samarbeid, gjennm bservasjn g gd dialg med føresette, skal barnehagen sikra at alle barn er best mgeleg rusta til å begynne på skulen ved ppnådd skulealder. (Barnehageplan fr Masfjrdbarnehagane ) T gde vener hand i hand 11

12 Med bakgrunn i dette målet, har barnehagane utarbeidd ein prgresjnsplan fr ssial kmpetanse med fem prsessmål innafr mråda empati, samarbeidsevne, ansvar, sjølvkntrll g sjølvhevding/respekt. Prgresjnsplan fr ssial kmpetanse ligg i hefte saman med prgresjnsplanane fr kvart fagmråde sm de finn på tavla i gngen på kvar avdeling. 4. Krleis barnehagen jbbar med planleggjing, dkumentasjn g vurdering: Planleggjing: Alle i persnalet har planleggingstid der dei utifrå Rammeplan fr innhaldet i g ppgåvene til barnehagen, Årsplan g prgresjnsplanane skal tilretteleggja fr gruppeaktivitetar. Dei skal òg utføra andre ppgåver dei blir pålagde, sm til dømes bservasjn av einskildbarn, g fagleg utvikling gjennm å lese fagstff Når ein planlegg gruppeaktivitetane vert det nytta planleggingsskjema. Skjemaet har felt fr mål, innhald g metde (kva, kvifr g krleis), g vurdering. Vurderinga fyller den sm har gjennmført aktiviteten ut i etterkant. På denne måten får vi den planlagde gruppeaktiviteten vurdert etterkvart. Dkumentasjn: Bilete vert hengt pp i garderben, g vert sende ut i samband med månadsplanen. Kvart brn sin perm sm inneheld bilete g frmingsuttrykk. BOKA MI i permane til alle barna (i samarbeid med freldra, vedteke i freldremøte hausten 2011) Vi heng pp på avdeling det barna lagar i gruppene eller andre tilrettelagde aktivitetar. «Sprutemaling» på dissa Vurdering: Vurderingsarbeidet vårt vert gjrt på fylgjande måte, g i desse fra; Planleggingsskjema Ved førebuing til freldresamtalar Pedaggiske leiarmøter Persnalmøter/avdelingsmøter Observasjnar Alle med (bservasjnsskjema) 12

13 Det er utarbeidd eigen årsplan fr dei mråda sm skal vurderast i løpet av barnehageåret. 5. Krleis barnehagen jbbar med msrg, danning, leik g læring Omsrg Gjennm å gje barna tryggleik Vise msrg gjennm å lytte, i nærleik, med innleving g gjennm samspel Omsrg i barnehagen handlar m relasjnen mellm den vaksne g barnet, g msrgen barna viser kvarandre. Danning Gjennm å vera tydelege vaksne Vi jbbar fr å gje barna utfrdringar, sjansen til å utvikle kunnskap, ferdigheiter g støtte fr å handle msrgsfullt g gjere etisk grunngjevne val (les meir m mgrepet «danning» i Rammeplan fr innhaldet i g ppgåvene til barnehagen, side 15) Viser g til side 6 i den generelle delen av Årsplanen, der det er skissert krleis barnehagane i Masfjrden tenkjer m mgrepet danning Leik Ved å gje leiken gde vilkår ved praktisk tilrettelegging, plass, tid g variert utstyr Gje høve til allsidig leik i aldersblanda grupper Vaksne sm aktive g tydelege rllemdellar Læring Læring gjennm leik g aktivitetar både ute g inne Medvitne vaksne sm tek i bruk kvardagssituasjnane til å undre seg ilag med barnet/barna Stimulere nysgjerrigheita g undringa sm er naturleg fr barn Vi studerer ein liten ål vi fann i tanga på Våganeset 13

14 6. Årshjul fr Bamsebu AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER Tilvenning Hausten Brannvern Lille-larven- aldri-mett Frut DESEMBER Juleførebuingar MUSIKK, DRAMA & FORMING JANUAR FEBRUAR Advent Jul MARS APRIL Våren Barna har gjennm rike erfaringar med musikk, drama g frming fått høve til sansing, lytting, ppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking g kmmunikasjn, g dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne pplevingar. Vinter Eventyret m Skinnvtten Karneval Påske MAI JUNI 17.MAI Gardsbesøk Smmar 14

15 7. Årshjul fr Revehiet August Me ynskjer Anne Pernille, Jazia, Ltta, Terje g Marita velkmmen til Revehiet. Bli kjent. Brannvern September Psyklgisk første hjelp (Raude g Grøne tankar = Ulike kjensler, sm t.d. redd, lei seg, glad sv) Oktber Frut Juli Smmar barnehage Leik med vaten Tur Mai/Juni Vår/Smmar!7. mai MUSIKK, DRAMA OG FORMING Barna har gjennm rike erfaringar med musikk, drama g frming fått høve til sansing, lytting, ppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking g kmmunikasjn, g dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne pplevingar. Nvember/Desember Snekker Andersen Jul Barnehagetur Januar, Februar, Mars, April Bøker sm t.d. Pulverheksa, Emil, Bukkane Bruse på Badeland, Karius g Baktus. Vinter/Påske 15

16 8. Samarbeid mellm barnehage g skule 2016/2017 Årsplan fr Matre ppvekstmråde Utarbeidd av kntaktlærar i 1. klasse, Anita Birgitte Slheim g pedagg med ansvar fr førskulegruppa Grethe Brekken Oppedal i møte Overrdna målsetjing: halda fram med, g vidareutvikla samarbeidet mellm dei ulike prfesjnsgruppene rundt brna, slik at: Brna er trygge både på fysiske mgjevnader, andre brn g vaksne, når dei byrjar i skulen. Det er gd samanheng i pplæringsløpet til brna, når det gjeld a) Krav til ssiale dugleikar b) Arbeid med dei ulike fagmråda Brna har eit beste mgleg grunnlag, fr å ppleva meistring vidare i skuleløpet, g fr å fullføra vidaregåande skule. Dette er tema gjennm heile året: 1) SPRÅKUTVIKLING OG LESEFØEBUING Mål: Flest mgleg er klare g mtiverte fr å lære bkstavar når dei kjem i skulen. Bruka skrivedans i barnehagen g 1. klasse til å utvikla finmtrikken. Samarbeid i periden haustferie til vinterferie. Ansvar bhg: Laga lista ver aktuelle tema me jbbar med, kntakte bibliteket fr å finne fram relevant litteratur Høgtlesing fr brna på bibliteket Gå på bibliteket, låna, lesa g sjå i bøker Gjennmføring skrivedans under besøka på skulen 16

17 Ansvar skulen: Elevar frå ungdmsskulen kjem på besøk g les fr bhg brna ein gng vår g ein gng haust. Anvar nrsklærar i ungdmsskulen 4. klasse les fr bhg brna. Ein gng vår g ein gng haust. Ansvar lærar 4.klasse Klasserm til å vera i under skrivedansen 2) SOSIAL KOMPETANSE Mål: Alle brn kan leika g samarbeida med andre brn g vaksne Alle kan ta imt felles beskjedar Alle skal kunna nk m krleis ein kan løysa/møta ulike situasjnar Ansvar felles: Førskulen er på utedag 1 gng i mnd, begynner med dette etter jul g avslutta til mai. Lærar med ansvar fr 1. g 2. klasse tek kntakt pedaggisk leiar på Revehiet 1.klasse kjem på besøk i bhg t gngar før g t gnger etter jul Førskulen g SFO besøker kvarandre (våren). Fadderrdning: 5.klasse er fadrar fr førskulebrna. Innhaldet i faddertimane vil variera. Ansvarlege har jamleg møte/kntakt når det trengs Fadrane har ansvar fr sine fadderbrn. Dette gjeld førskuleveka g etter skulestart Første møte med fadrane er etter haustferien Ansvarlege er kntaktlærar fr 5.klasse g førskuleansvarleg i bhg. 3) MOTORISK UTVIKLING Mål: Alle skal ha gde grv/fin mtriske dugleikar Alle skal kunne blyantgrepet Tiltak: Skrivedans Leik Utedag 17

18 4) TRYGGLEIK Rettleiing Mål Tiltak: Førskulebrna vert kjende med kmande kntaktlærar før skulestart Freldre-barnehage-skule utvekslar naudsynt infrmasjn rundt barnet Kntaktlærar fr kmande 1.klasse bør vera klargjrt tidleg. Ansvar rektr Kmande kntaktlærar besøker førskulebrna i barnehagen Andre tiltak: Riksknsertane-Barnehagen vert invitert til å vere med på riksknsertar g teater. Ansvar skulen. Førskuleveka i mai/juni- Ansvar rektr Overgangssamtalar i mai/juni- Ansvar: Rektr, kntaktlærar fr kmande 1.klasse g styrar. Matre Grete Brekken Oppedal g Anita B. Slheim 18

19 9. PROGRESJONSPLANAR I Rammeplan fr innhaldet i g ppgåvene til barnehagen er det 7 fagmråder sm vi i barnehagen skal arbeide etter. Desse er: Kmmunikasjn, språk g tekst Krpp, rørsle g helse Kunst, kultur g kreativitet Natur, miljø g teknikk Etikk, religin g filsfi Nærmiljø g samfunn Tal, rm g frm Rammeplanen seier vidare: Krleis fagmråda blir tilpassa interessene til det enkelte barnet, gruppa g det lkale samfunnet, skal avgjerast i den enkelte barnehagen g nedfellast i årsplanen til barnehagen. Her må prgresjn òg tydleggjerast (S. 40). Alle prgresjnsplanane våre heng tilgjengeleg fr alle i garderbane, g ligg ute på barnehagen si heimeside. På tur til Våganeset fr å leike med sand g vatn 10. Tradisjnar g fellesaktivitetar i gjennm året: Barnehagen har èin felles freldrefrukst/freldrekaffi i året. Felles frukst på Fellesrmmet kvar dag, i tidsrmmet frå barnehagen pnar, til ca kl 9. Smmarfest

20 Oktber/nvember Slidaritetsaksjn Tema barn i andre land. felles markering heile barnehagen med ein aksjnsdag, i samarbeid med skulen. Vert arrangert annankvart år. Det vert FORUT-aksjn g kafè n i haust. Desember Pepperkakehus Førskulebarna går på besøk til Einekavane fr å gje dei vårt heimelaga pepperkakehus Nissemarsj Alle barna går nissemarsj med nisseluer g syng julesngar til bedrifter i nærmiljøet Lucia Markerer Lucia-dagen tysdag med freldrefrukst g Lucia-tg gjennm barnehagen Februar/mars Karneval Feirar sla sin tilbakekmst til barnehagen, g dei sm vil kan kle seg ut Samane sin nasjnaldag 6. februar Barnehagedagen Vert markert på ulike vis frå år til år Mai 17. mai: Fellesdag med 17.mai tg, leikar g pølser. Juni Smmarfest avslutningsfest fr 6-åringane 20

21 Freldra til 6-åringane arrangerer avslutningsfest ein ettermiddag før smmarferien. Vi grillar pølser, et kaker, drikk saft g kaffi g har ulike aktivitetar/leikar På veg til Våganeset 21

22 MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjrden barnehage 5984 MATREDAL Styrar: Maja Aven Dahle e-pst: Tlf: avdelingar med 20 barn g 27 plassar Nrdbygda barnehage 5986 HOSTELAND Styrar: Inger Marie Duesund e-pst: inger.marie.duesund@masfjrden.kmmune.n Tlf: avdelingar med 44 barn g 58 plassar Sandnes barnehage 5981 MASFJORDNES Styrar: Åshild Skuggedal e-pst: ashild.skuggedal@masfjrden.kmmune.n Tlf: avdelingar med ttalt 37 barn g 50 plassar 22