BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE. Indre Masfjorden barnehage ÅRSPLAN FOR INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

Transkript

1 Sandnes barnehage Nordbygda barnehage BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjorden barnehage ÅRSPLAN FOR INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

2 Innhaldsliste generell del (gjeld for alle tre barnehagane): 1. Felles for barnehagane i Masfjorden kommune side 3 2. Satsingsområder for barnehagane i Masfjorden kommune side 3 Punkt henta frå Handlingsplanen til Oppvekstplan for Masfjorden kommune side 4 Satsingsområda musikk, drama og forming side 4 3. Ein god start og avslutning på dagen side 5 Slik tenkjer og handlar dei vaksne i barnehagane i Masfjorden i høve til bringe- og hentesituasjonen i barnehagen 4. Mål for barna sitt utbytte av opphaldet i barnehagen side 5 5. Korleis jobbar barnehagane med: side 6 Omsorg, danning, leik og læring side 6 IKT i barnehagen side 7 Bra mat i barnehagen side 7 6. Vurderingsarbeid i barnehagen side 7 Spesiell del for kvar einskild barnehage med eiga innhaldslite side 9 og 10 2

3 1.Felles for barnehagane i Masfjorden kommune. Den innleiande delen i årsplanen er lik for alle 3 barnehagane i kommunen. Utgangspunktet for innhaldet i denne delen er; Lov om barnehagar, der 1 seier noko om formålet med barnehagen: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Les Barnehagelova i si heilheit her: ) Rammeplan for innhaldet og oppgåvene til barnehagen. Denne byggjer på Lov om barnehagar og seier noko innhaldet i og oppgåvene til barnehagen. Satsingsområder for Masfjorden kommune sine barnehagar for perioden I den spesielle delen for kvar barnehage, vert mål, innhald og arbeidsmåtar konkretisert. 2.Satsingsområder for Masfjord-barnehagane Satsingsområda frå Barnehageplanen er etter kvart godt innarbeidde i dei ulike personalgruppene, og vil liggje til grunn i mykje av arbeidet vi gjer i barnehagane våre. I desember 2014 vart den nye Kommunedelplan for oppvekst vedteken, og i tida framover no, vil me jobbe ut frå mål og tiltak i handlingsplanen som er utarbeidd i høve til denne kommunedelplanen. Ut frå Handlingsplan er dette måla vi skal jobbe mot i heile perioden: 3

4 1. Heilskap og identitet for barn og unge gjennom samarbeid og samhandling 2. Masfjorden kommune har gode, trygge, læringsmiljø med høg trivsel 3. Masfjorden har høg kvalitet i opplæringa 4. Barn og unge i Masfjorden opplever meistring og utvikling gjennom ei tilpassa opplæring 5. Masfjorden kommune legg til rette for fysisk aktivitet og stimulerer til kulturell kreativitet og mangfald blant barn og unge 6. Masfjorden kommune legg vekt på tverrfagleg samarbeid og samordning av planar for å oppnå kvalitet og effektiv ressursbruk 7. Skulestruktur og leiarressursar Kommunedelplan for oppvekst er send ut til alle foreldre, eller klikk her for å finne den på Masfjorden kommune sine heimesider: Satsingsområda musikk, drama og forming Barnehagane er inne i ein 4-års periode der me jobbar spesielt med fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Me har dei to siste åra jobba med musikk og drama, og fokuserer på Forming i og Musikk, Drama og Forming i Mål for arbeidet med musikk, drama og forming: Barna har gjennom rike erfaringar med musikk, drama og forming fått høve til sansing, lytting, oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking og kommunikasjon, og dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne opplevingar. I den spesielle delen vil me konkretisere meir korleis me vil jobbe med musikk, drama og forming. Tunell-leik i sandkassen Sosialt samspel Kje på besøk 4

5 3. Ein god start og avslutning på dagen Slik tenkjer og handlar dei vaksne i barnehagane i Masfjorden i høve til bringe- og hente situasjonen i barnehagen: Bringing: Henting: KVA KORLEIS KORLEIS Fokus på barnet Avskjed Informa sjon *Personalet smiler, seier hei/ god morgon og brukar namn; Eks: Hei Petter *Personalet set seg ned på benken, for å komma på høgd med barna. *Snakkar med barna *I utgangspunktet skjer avskjeden i garderoben. Dersom avskjeden er vanskelig, gjev personalet foreldra alternativ for å løysa situasjonen, til dømes: Barnet gå i glaset og vinka. Foreldra stå i gangen å venta til ein høyrer at barnet roar seg. Foreldra går, kan ringe for å høyra korleis det går. For å markera overgangen til barnehagen, er det viktig at foreldra seier ha det til barnet sitt når dei går. *Ta imot informasjon som gjeld barna og syte for at det kjem til rett person. *Personalet smiler, seier hei til foreldra og fortel/ viser kvar barnet er. *I utgangspunktet skjer avskjeden ute eller i garderoben. Dersom avskjeden er vanskeleg, gjev personalet foreldra alternativ for å løysa situasjonen, til dømes: Stadfeste til barnet at det skal heim. Seie at vi kan leika vidare i morgon. Hjelpa til med påkleding, praktiske ting. Seia ha det med namn, og takk for i dag. Dersom barnet ikkje sjølv fortel om dagens hendingar, fortel personalet. Med fokus på gode opplevingar barnet har hatt i løpet av dagen. Informasjonstavla/kontakt bok og bilete 4. Mål for barna sitt utbytte av opphaldet Viser til Barneahagelova 2 barnehagens innhald: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold. Med utgangspunkt i rammeplan for barnehagen skal samarbeidsutvalget for hver barnehage fastsette en årsplan for den pedagogiske virksomheten. (Les barnehagelova i si heilheit her: ) Med dette som utgongspunkt, har barnehagane i Masfjorden utforma to enkle, men likevel svært viktige mål for kva som skal vere hovudmålet for barna i Masfjorden kommune sitt utbytte av barnehageopphaldet, og som skal gjennomsyre alt arbeidet som vert gjort i barnehagane våre: At barna er trygge og trivst At barna lukkast i sosialt samspel på tvers av alder 5. Korleis jobbar barnehagane med: Omsorg, danning, leik og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Henta frå barnehagelova 1, og Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, s. 15). I barnehagane i Masfjorden tenkjer me slik om korleis me jobbar med spesielt omgrepet danning: 6

7 Danning er ein livslang prosess som mellom anna handlar om å utvikle evne til å reflektere over eigne handlingar og veremåtar, både i samspel med omgjevnadane og med andre menneske. Barn vert danna inn eit samfunn som er prega av etnisk og kulturell variasjon. Dei skal utvikle evne til å forhalde seg til og bidra til dette mangfaldet på ein konstruktiv og inkluderande måte. Barnehagen er ein svært viktig kulturarena der barn og vaksne i fellesskap kan utforske omgrep som dannar grunnlag for korleis vi forstår verda. Rammeplan for barnehagen finn du på denne nettadressa: Desse omgrpa er meir utdjupa i den spesielle delen for kvar barnehage. Bra mat i barnehagen Barnehagane brukar Helsedirektoratet sitt veiledningshefte Bra mat i barnehagen som utgangspunkt når vi legg til rette for dei ulike måltida. Barnehagen har eit ansvar for å leggja til rette for måltid som fremjar helse. Den skal bidra til at barna får gode vanar når det gjeld kosthald. IKT i barnehagen Barnehagane har kvar si interaktive tavle som dei brukar til å gjere barna kjent med den digitale verda. Dei lærer at vi kan finne informasjon på internett om ulike tema som me jobbar med i barnehagen. Der er pedagogiske spel og vi ser på bilete i lag med barna frå deira barnehagekvardag. Me har Ipad i kavr barnehage som me brukar til språkarbeid, finne ulike ting me lurer på, samt lytta til musikk. Vi brukar tavla til presentasjonar på ulike møter/planleggingsdagar vi har i barnehagen. Av og til ser vi ein film i lag med barna. Alle dei pedagogiske leiarane har eigen pc, og alle tilsette i Masfjorden kommune har e-postadresse. På denne adressa vert informasjon sendt ut frå kommunen/styrar/pedagogisk leiar til dei tilsette. 6. Vurderingsarbeid i barnehagen: Barnehagens arbeid skal vurderast, det vil seia skildrast, analyserast og fortolkast i høve til kriterier gjeve i barnehagelova, Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, og eventuelle lokale retningslinjer og planar. Barnehagane har utarbeida eigen årsplan for vurdering av innhaldet i barnehagane, som me jobbar kontinuerleg med igjennom året. 7

8 8

9 Masfjorden kommune Spesiell del som gjeld for: INDRE MASFJORDEN BARNEHAGE

10 Den spesielle delen for Indre Masfjorden barnehage inneheld: 1. Visjon og mål for Indre Masfjorden barnehage side Satsingsområda til barnehagen side Korleis barnehagen jobbar med barn sin medverknad side Korleis barnehagen jobbar med utvikling av sosial kompetanse side Korleis barnehagen jobbar med planlegging, dokumentasjon og vurdering side Korleis jobbar barnehagen med omsorg, danning, leik og læring side Årshjul for begge avdelingane side Samarbeid mellom barnehage og skule, Årsplan for Matre Oppvekstområde side Progresjonsplanar side Tradisjonar gjennom året side Visjon og mål for Indre Masfjorden barnehage: Ein barnehage me er stolte av! Alle, både små og store, skal trivast i barnehagen. Dei vaksne skal sjå kvart einskild barn, og gje dei gode mogelegheiter for å utvikle seg positivt. Barna skal føle at me har TID til dei, og at dei vert tekne på alvor. Me ynskjer at barnehagen skal vere eit positivt samlingspunkt i nærmiljøet. MÅL: At barna er trygge og trivst At barna lukkast i sosialt samspel på tvers av alder Visjonen og måla våre er det vi skal strekkje oss mot, og som skal hovudfokuset for arbeidet vårt i barnehagen. Med dette meiner vi at uavhengig av kva opplegg vi har planlagt, eller når vi legg til rette for frileik i barnehagen, så er det med denne visjonen og desse måla i fokus. Leik i sandkassa På tur til «Drømmegården» Førskulegruppe 10

11 2. Satsingsområda til barne hagen: Musikk, drama og forming Mål: Barna har gjennom rike erfaringar med musikk, drama og forming fått høve til sansing, lytting, oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking og kommunikasjon, og dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne opplevingar. Det er utarbeidd eigne progresjonsplanar for musikk, drama og forming, og det er desse vi tek utgongspunkt i når vi legg opp arbeidet vårt i høve til satsingsområda. Dei to føregåande åra har det vore musikk ( ) og drama ( ) som har vore i fokus, og dette året skal vi jobbe ekstra med forming. Progresjonsplanane er bygde på måla for fagområdet kunst, kultur og kreativitet i Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen. Det er også utarbeidd eigne årshjul for kvar avdeling, der det vert sett opp ulike tema ut frå progresjonsplanane. På månadsplanane som barna får med heim, vert arbeidet skildra ned til kvar einskild dag i barnehagen. Progresjonsplanane for alle dei sju fagområda, og musikk, drama og forming finn du på tavla i gangen på kvar avdeling. 3. Korleis barnehagen jobbar med barn sin medverknad: I arbeidet vårt med barn sin medverknad har vi fokus på å vere merksame på barna sine utsegn, deira forteljingar, deira interesser og deira ynskje. Dette gjer vi gjennom å vere merksame på einskildbarn, og støtte og utfordre barna til vidare meistring. Dette er eit utgangspunkt for både formelle og uformelle aktivitetar. Med formelle aktivitetar meiner vi aktivitetar som er strukturerte, har klare mål og som er planlagde. Uformelle aktivitetar er ikkje planlagde, og oppstår meir spontant. Dette kan vere samtalar og kvardagssituasjonar. I formelle aktivitetar vil barna oppleve medverknad til dømes på denne måten: I samlingsstund o Barna får velja songar o Eit barn er hjelpar i samlinga kvar dag o Gje rom for samtale o Veljegrupper På tur o Barna får vera med på å påverke turmål o Dei vaksne er lydhøre når barna oppdagar noko på turen som dei vil sjå nærare på Bursdagsfeiring o Barna får velja kva mat dei ynskjer på bursdagsfeiringa si ut frå ein eigen bursdagsmeny 11

12 4. Korleis barnehagen jobbar med utvikling av sosial kompetanse Mål: Barnehagane i Masfjorden er pedagogiske verksemder der barna gjennom leik, opplevingar og samspel med andre skal få utfordringar som passar for den einskilde fysisk, motorisk og mentalt. Få oppleva meistring i samsvar med alder og utvikling, og få hjelp til å bli trygge på seg sjølve og omgivnadane. Gjennom tverrfagleg, tverretatleg samarbeid, gjennom observasjon og god dialog med føresette, skal barnehagen sikra at alle barn er best mogeleg rusta til å begynne på skulen ved oppnådd skulealder. (Barnehageplan for Masfjordbarnehagane ) Med bakgrunn i dette målet, har barnehagane utarbeidd ein progresjonsplan for sosial kompetanse med fem prosessmål innafor områda empati, samarbeidsevne, ansvar, sjølvkontroll og sjølvhevding/respekt. Progresjonsplan for sosial kompetanse ligg i hefte saman med progresjonsplanane for kvart fagområde som de finn på tavla i gongen på kvar avdeling. 5. Korleis barnehagen jobbar med planleggjing, dokumentasjon og vurdering: Planleggjing: o Alle i personalet har planleggingstid der dei utifrå Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, Årsplan og progresjonsplanane skal tilretteleggja for gruppeaktivitetar. Dei skal òg utføra andre oppgåver dei blir pålagde, som til dømes observasjon av einskildbarn, og fagleg utvikling gjennom å lese fagstoff o Når ein planlegg gruppeaktivitetane vert det nytta planleggingsskjema. Skjemaet har felt for mål, innhald og metode (kva, kvifor og korleis), og vurdering. Vurderinga fyller den som har gjennomført aktiviteten ut i etterkant. På denne måten får vi den planlagde gruppeaktiviteten vurdert etterkvart. Dokumentasjon: o o o o Bilete vert hengt opp slik at born og foreldre kan sjå i garderoben, og vert sende ut i samband med månadsplanen. I vår barnehage har kvart born sin perm som inneheld bilete og formingsuttrykk. BOKA MI i permane til alle barna (i samarbeid med foreldra, vedteke i foreldremøte hausten 2011) Vi heng opp på avdeling det barna lagar i gruppene eller andre tilrettelagde aktivitetar. 12

13 Vurdering: Vurderingsarbeidet vårt vert gjort på fylgjande måte, og i desse fora; o Planleggingsskjema o Ved førebuing til foreldresamtalar o Pedagogiske leiarmøter o Personalmøter/avdelingsmøter o Observasjonar o Alle med (observasjonsskjema) Det er utarbeidd eigen årsplan for dei områda som skal vurderast i løpet av barnehageåret. 6. Korleis barnehagen jobbar med omsorg, danning, leik og læring Omsorg o Gjennom å gje barna tryggleik o Vise omsorg gjennom å lytte, i nærleik, med innleving og gjennom samspel o Omsorg i barnehagen handlar om relasjonen mellom den vaksne og barnet, og omsorgen barna viser kvarandre. Danning o Gjennom å vera tydelege vaksne o Vi jobbar for å gje barna utfordringar, sjansen til å utvikle kunnskap, ferdigheiter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjere etisk grunngjevne val (les meir om omgrepet «danning» i Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, side 15) o Viser og til side 6 i den generelle delen av Årsplanen, der det er skissert korleis barnehagane i Masfjorden tenkjer om omgrepet danning Leik o o o Ved å gje leiken gode vilkår ved praktisk tilrettelegging, plass, tid og variert utstyr Gje høve til allsidig leik i aldersblanda grupper Vaksne som aktive og tydelege rollemodellar Læring o Læring gjennom leik og aktivitetar både ute og inne o Medvitne vaksne som tek i bruk kvardagssituasjonane til å undre seg ilag med barnet/barna o Stimulere nysgjerrigheita og undringa som er naturleg for barn 13

14 7. Årshjul for avdelingane Barnehagen skal dette året jobbe med FORMING som satsingsområde, og med forming som hovudfokus, vil vi i løpet av året jobbe med ulike tema. Årshjula er ei oversikt over året der vi kan sjå korleis vi fordeler dei ulike emna ut frå tema gjennom året. ÅRSHJUL BAMSEBU 2015/2016 August Innkøyring, bli kjent September innkøyring, fargen raud Oktober haust, fargen oransj November Fargen lilla Desember juleførebuingar Januar Svart og kvit Februar Vinteren og fargen blå Mars påske og fargen gul April Våren og fargen grøn Mai 17.mai og fargefest 14

15 Juni: Årshjul 2015/2016 Avdeling Revehiet Juli: August: naturmaterialer Sommarbarnehage. Skriv om organisering kjem i juni. Velkommen til nytt barnehageår Me brukar denne månaden på innkjøringstid og å verte kjend. Mai: September: Naturmaterialer Hovudsatsing: Forming. bildeskaping Grunnlovsdagen til norge. April: Bildeskaping Gjennom satsingsområdet skal barna få kjennskap til og nytte ulike formingsmaterial og teknikkar både ute og inne. Dei skal få oppleve undring, eksperimentering, leik og estetisk utforsking. Gjennom dette arbeidet skal barna få bruke fantasi, kreativ tenking og oppleve skaparglede. Oktober: naturmaterialer Mars: November: Tredimensjonale uttrykk Tredimensjonale uttrykk Februar: modelering Januar: modelering Desember: Tredimensjonale uttrykk 15

16 8. Samarbeid mellom barnehage og skule Årsplan for Matre oppvekstområde Utarbeidd av kontaktlærar i 1. klasse, Anita Birgitte Solheim og pedagog med ansvar for førskulegruppa Grethe Brekken Oppedal i møte torsdag Overordna målsetjing: halda fram med, og vidareutvikla samarbeidet mellom dei ulike profesjonsgruppene rundt borna, slik at: Borna er trygge både på fysiske omgjevnader, andre born og vaksne, når dei byrjar i skulen. Det er god samanheng i opplæringsløpet til borna, når det gjeld a) Krav til sosiale dugleikar b) Arbeid med dei ulike fagområda Borna har eit beste mogleg grunnlag, for å oppleva meistring vidare i skuleløpet, og for å fullføra vidaregåande skule. Dette er tema gjennom heile året: 1) SPRÅKUTVIKLING OG LESEFØEBUING Mål: - Flest mogleg er klare og motiverte for å lære bokstavar når dei kjem i skulen. - Bruka skrivedans i bhg til å utvikla finmotorikken Ansvar bhg: - Laga lista over aktuelle tema me jobbar med, Kjellaug finn fram relevant litteratur. - Høgtlesing for borna på biblioteket - Gå på biblioteket, låna,lesa og sjå i bøker. Ansvar skulen: - Elevar frå ungdomsskulen kjem på besøk og les for bhg borna. Anvar norsklærar i ungdomsskulen klasse les for bhg borna. Ansvar lærar 4.klasse 16

17 2) SOSIAL KOMPETANSE Mål: - Alle born kan leika og samarbeida med andre born og vaksne - Alle kan ta imot felles beskjedar - Alle skal kunna noko om korleis ein kan løysa/møta ulike situasjonar Ansvar felles: - Førskulen er på utedag 1 gong i mnd, begynner med dette etter jul og avslutta til mai. Lærar med ansvar for 1. og 2. klasse tek kontakt pedagogisk leiar på Revehiet. - 1.klasse kjem på besøk i bhg to gongar før og to gonger etter jul. - Førskulen og SFO besøker kvarandre (våren). Fadderordning: - 5.klasse er fadrar for førskuleborna. Innhaldet i faddertimane vil variera. Ansvarlege har jamleg møte/kontakt når det trengs. - Fadrane har ansvar for sine fadderborn. Dette gjeld førskuleveka og etter skulestart. - Første møte med fadrane er etter haustferien. - Ansvarlege er kontaktlærar for 5.klasse og førskuleansvarleg i bhg. 3) MOTORISK UTVIKLING Mål: - Alle skal ha gode grov/fin motoriske dugleikar - Alle skal kunne blyantgrepet Tiltak: - Skrivedans - Leik - Utedag - Rettleiing 4) TRYGGLEIK Mål - Førskuleborna vert kjende med komande kontaktlærar før skulestart. - Foreldre-barnehage-skule utvekslar naudsynt informasjon rundt barnet. Tiltak: - Kontaktlærar for komande 1.klasse bør vera klargjort tidleg. Ansvar rektor. - Komande kontaktlærar besøker førskuleborna i bhg. 17

18 Andre tiltak: Rikskonsertane: Barnehagen vert invitert til å vere med på rikskonsertar og teater. Ansvar skulen. Bursdagsfeiring: Søsken av bhg. borna vert invitert til bursdagsfeiring i bhg. Ansvar Barnehagen. Førskuleveka i mai/juni: Ansvar rektor Overgangssamtalar i mai/juni: Ansvar: Rektor, kontaktlærar for komande 1.klasse og styrar. Matre Grete Brekken Oppedal og Anita B. Solheim 9. PROGRESJONSPLANAR I Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen er det 7 fagområder som vi i barnehagen skal arbeide etter. Desse er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, rørsle og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Tal, rom og form Rammeplanen seier vidare: Korleis fagområda blir tilpassa interessene til det enkelte barnet, gruppa og det lokale samfunnet, skal avgjerast i den enkelte barnehagen og nedfellast i årsplanen til barnehagen. Her må progresjon òg tydleggjerast (S. 40). Alle progresjonsplanane våre heng tilgjengeleg for alle i garderobane, og ligg ute på barnehagen si heimeside. På leit etter krabbe Klatring på Buldresteinen Hytte i «skogen» 18

19 10. Tradisjonar og fellesaktivitetar i gjennom året: Barnehagen har èin felles foreldrefrukost/foreldrekaffi i året. Felles frukost på Fellesrommet kvar dag, i tidsrommet frå barnehagen opnar til ca kl 9. Oktober/november Solidaritetsaksjon o Tema barn i andre land. felles markering heile barnehagen med ein aksjonsdag, i samarbeid med skulen. Vert arrangert annankvart år. Neste gong vil verte hausten 2016 Desember Pepperkakehus o Førskulebarna går på besøk til Einekavane for å gje dei vårt heimelaga pepperkakehus Nissemarsj o Alle barna går nissemarsj med nisseluer og syng julesongar til bedrifter i nærmiljøet Lucia o Markerer Lucia anten fredag eller måndag med foreldrefrukost FEBRUAR/MARS Karneval o Feirar sola sin tilbakekomst til barnehagen, og dei som vil kan kle seg ut Samane sin nasjonaldag 6. februar Barnehagedagen o Vert markert på ulike vis frå år til år 19

20 MAI 17. mai: o Fellesdag med 17.mai tog, leikar og pølser. JUNI Sommarfest avslutningsfest for 6-åringane o Foreldra til 6-åringane arrangerer avslutningsfest ein ettermiddag før sommarferien. Vi grillar pølser, et kaker, drikk saft og kaffi og har ulike aktivitetar/leikar På tur til Vesle-Seten 20

21 MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjorden barnehage 5984 MATREDAL Styrar: Maja Aven Dahle e-post: Tlf: avdelingar med 21 barn og 27 plassar Nordbygda barnehage 5986 HOSTELAND Styrar: Inger Marie Duesund e-post: inger.marie.duesund@masfjorden.kommune.no Tlf: avdelingar med totalt 43 barn og 57 plassar Sandnes barnehage 5981 MASFJORDNES Styrar: Eva Marie Torgilstveit e-post: eva.torgilstveit@masfjorden.kommune.no Tlf: avdelingar med totalt 29 barn og 39 plassar 21