Sogndal kommune. STRATEGI for arbeid med Minoritetsspråklege barn i barnehagen

Transkript

1 Implementering Fr at planen skal føre til endra praksis, må det skje ei gradvis innføring av tiltaka i dei ulike tenestemråda. Strategien g sjekklistene sm er utarbeida, må inn i planane i barnehagane, asylmttaket, flyktningetenesta.. sv. Dei ansvarlege i prsjektgruppa har eit spesielt ansvar fr å følgje pp arbeidet i si teneste. Innføringa skal evaluerast etter ppstart av nytt barnehageår Haldningar, kunnskap g ferdigheit: Sm pedaggisk samfunnsinstitusjn må barnehagen vere i endring g utvikling. Barnehagen skal vere ein lærande rganisasjn slik at den er rusta til å møte nye krav g utfrdringar. Kvalitetsutvikling i barnehagen inneber ei stadig utvikling av kmpetansen til persnalet. Refleksjnsspørsmål i barnehagane: Kva slags tilnærming har persnalet i vår barnehage til språklig, kulturelt g religiøst mangfald? Kva fr knsekvensar får det fr barnehagen sitt innhald, planar, arbeidsmåtar g rganisering at barne-, freldre- g persnalgruppa består av menneskje med ulik bakgrunn? Alle i persnalgruppa må være med g ta ansvar fr at påverknaden blir gjensidig, slik at ulike kunnskapar g erfaringar får plass i utfrminga av barnehagen sitt innhald, arbeidsmåtar, planer g rganisering. Sgndal kmmune STRATEGI fr arbeid med Minritetsspråklege barn i barnehagen ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Visjn g pedaggisk plattfrm: ALLE MED HOVEDMÅL: Sikre eit heilskapleg kmmunalt tenestetilbd til barn g unge g familiane deira med samrdna tenester av gd kvalitet ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::: Planen gjeld fr kmmunale g private barnehagar i Sgndal kmmune Gdkjent av rådmannen 2011

2 Planen skal gi retningsliner fr samhandling m minritetsspråklege barn. Prsjektarbeidet er eit delprsjekt i Flink med flk-prsjektet: Samrdna tenester til barn g unge. Prsjektgruppa har vre samansett av representantar frå brukarane, asylmttak, barnevern, flyktningetenesta, styrar i kmmunale- g ikkjekmmunale barnehagar. Prsjektleiar: tenesteleiar barnehage. I barnehagen møtest vaksne g barn med frskjellige ønskjer, behv g føresetnadar. Barnehagen skal vere eit miljø der ulike individ g ulike kulturelle ytringar møtest i respekt fr det sm er ulikt. Å belyse ulikheitene g det sm er felles kan gi grunnlag fr frståing g innsikt. Denne planen skal gi hjelp til barnehagen g deira samarbeidspartar å legge til rette fr at barn med innvandrarbakgrunn får gde føresetnader fr å bidra g delta i barnehagekvardagen. Kven planen gjeld fr Direkte: brna, føresette, tilsette i barnehagane, asylmttaket, flyktningetenesta, barnevernet. Indirekte: helsestasjnen, PPT, barnehageadministrasjnen, skule, ev andre samarbeidspartar. Øknmi Dei fleste tiltaka vil kunne gjennmførast innan eksisterande budsjett g ekstern finansiering. Ev. behv fr auka løyvingar vert vurdert i samband med øknmiplanen kvart år. Gjennmføringa av planen vil vere avhengig av årsbudsjettråmene til barnehagane. Avgrensing g priritering Arbeidsgruppa har avgrensa innhaldet i planen til å gjelde samhandlinga barnehagen har med asylmttaket, flyktningetenesta, barnevernet, helsestasjnen g skulane. Arbeidsinnvandrarar er ei gruppe sm gså krev særleg merksemd. Dei er ikkje nemnde spesielt i planen, men må takast med sm målgruppe fr samhandlinga. Samarbeidet med freldra er ein raud tråd i alt arbeidet g i alle tenestemråda. Planen tek føre seg mråde sm kan g bør frbetrast, g på kva måte dei ulike partane skal jbbe fr å nå målsetjinga. 4 tema er pririterte inn i planen Overgangar Språk Infrmasjn/Samarbeid Haldningar Evaluering av planen Det skal utarbeidast indikatrar fr målppnåing fr kvart av dei pririterte mråda. Barnehagane rapprterer årleg på status fr gjennmføring av planen i sitt evalueringsarbeid g kmmunen si årsmelding fr barnehagane. HOVUDMÅL FOR DELPROSJEKTET: Barnehagen g deira samarbeidspartar skal leggje til rette fr at barn med innvandrarbakgrunn får gde føresetnader fr å bidra g delta i barnehagekvardagen Barnehagen skal vere eit miljø der ulike individ g ulike kulturelle ytringar møter kvarandre i respekt fr det sm er frskjellig Barnehagen skal belyse det sm er ulikt g det sm er felles fr å kunne gi grunnlag fr frståing g innsikt Barnehagen skal handtere g synleggjere mangfald i den rdinære verksemda

3 Mål Strategi Overgangar Overgang frå ein kultur til ein anna, frå heim til barnehage, frå barnehage til skule, frå det kjende til det ukjende er ein sårbar fase fr brna g freldra. I denne periden er det viktig å gjere dei riktige handlingane både i frhld til barnet, til freldra g til samarbeidspartane. Skape tryggleik inneber gd kmmunikasjn, riktig g tilstrekkeleg infrmasjn, gde relasjnar g gde rutinar. Oppstart i barnehage Første møtet i barnehagen skal vere ei gd ppleving fr alle Barnehage g asylmttak/flyktningemttak legg spesiell innsats i 1. møtet i barnehagen. (Vedlegg I) Vi skal bruke tlk 1. dag i barnehagen. Undervegs bruke tlketenester der det er nødvendig. partane. Sjekkpunkt fr ppstart i barnehage vedlagt. (Vedlegg II) Barn skal få tid til å bli kjende med brn g vaksne medan freldra er til stades. Tilsette skal skaffe seg kunnskap m landet g kulturen brna kjem frå. Barnehagen skal spesielt dei tre første månadane yte spesiell innsats i språk- g relasjnsarbeid. Det skal utarbeidast ein plan/ideliste fr dette arbeidet. Overgang barnehage/skule Barnehagane skal syne i årsplanane krleis Plan fr vergang barnehage/skule` blir teken i bruk. (Vedlegg III) Barnehagen skal, i samarbeid med skulen, leggje til rette fr gd vergang frå barnehage til 1. kl g ev SFO. Det skal skje i nært samarbeid med heimen. Gjere vergangen trygg fr føresette. Infrmasjn bør gjevast på språket til freldra, eks. å bruke nrskpplæringa, tlk, asylmttaket. Bruke andre freldre til å hjelpe med språkfrståing. Barnehage g skule samarbeider med tiltak i høve språklege utfrdringar fr å sikre at infrmasjn når fram. Freldre skal få tilbd m å besøkje skulen før skulestart. Språk Ved hjelp av språk lærer barnet å frstå seg sjølv g mverda. Dette er avgjerande fr barnet si vidare utvikling både intellektuelt, ssialt g emsjnelt. Tidleg g gd språkstimulering handlar m å gje barn eit gdt g reflektert grunnlag fr å lære g fr å delta aktivt i fellesskapet. Barnehagen skal syte fr at alle barn får varierte g psitive røynsler med å bruke språket sm kmmunikasjnsmiddel, Samarbeide med flyktningetenesta m språkpraksis g arbeidspraksis. Utarbeide retningsliner fr krleis dei skal bruke praksisperiden. sm reiskap fr tenking g sm utrykk fr eigne tankar g kjensler. Lage gde rutinar fr tildeling av øyremerka statstilskt fr tspråkleg assistanse. Alle barn skal ppleve eit rikt g variert språkmiljø i barnehagen. Alle barn bør beherske nrsk språk før dei byrjar på skulen. Barnehagane skal utarbeide ein plan/ideliste fr krleis ein spesielt dei tre første månadane skal yte spesiell innsats i språk- g relasjnsarbeid. Barn sm ikkje snakkar så mykje nrsk heime, skal få høve til å lære språket i barnehagen, g førebu seg på skulestart. Barna skal få utvikle mrsmålet. Vurdere behv g mulegheit fr tspråkleg assistanse. Barna skal få bruke mrsmålet sm reiskap fr læring. Infrmere føresette m aktivitetar brna skal delta i, slik at dei kan frklare på mrsmålet. Infrmasjn/Samarbeid Mellm asylmttaket g barnehagen Sikre gd infrmasjn frå asylmttaket ved vergang til barnehage. Sjekkliste fr samarbeid mellm asylmttak g føresette vedlagt. (Vedlegg I) Asylmttaket skal bruke tlk der det er nødvendig. Mellm barnehagen g føresette Føresettes skal ha høve til å frstå g ha innflytelse på det Vurdere å versetje planar g beskjedar skriftleg el. munnleg til aktuelle språk.

4 sm skjer i barnehagen. Vi skal bruke tlk 1. dag i barnehagen. Vurdere å bruke tlk på freldresamtale. La freldre få snakke m det sm er viktig fr dei. Barnehagen skal bidra til å innlemme minritetsspråklege i Infrmere føresette m lag g freiningar/rganisasjnar (idrettslag, speidar, kr, barnearbeid m.m). samfunnet. Barnehagen skal være eit miljø der ulike individ g ulike Persnalet skal kulturelle ytringar møtest i respekt fr det sm er reflektere ver maktperspektivet mellm dei g føresette frskjellig. skal ha gd dialg ved å sjå andre sin ståstad utan å sleppe eigen ståstad av syne Freldre skal bli kjend med- g trygge i barnehagen. frmidle kva fr kunnskap m barn g barndm sm gjeld i barnehagen vurdere fadderrdning i enkeltsituasjnar sm freldretilstelling, gebursdag, arrangement i bygda la freldra få vere til stades i barnehagen, g ha kvardagssamtalar med dei g gi høve til å møte andre freldre med brn i same alder. Mellm barnehage g flyktningetenesta Gjere føresette trygge på at samarbeid med andre instansar Barnehagen samarbeider med flyktningetenesta m å bruke kvinnegruppa til å frmidle infrmasjn er eit gde fr å få heilskapleg tilbd fr ppvekst g Flyktningetenesta brukar sjekkliste fr samtale med føresette før ppstart i barnehage utvikling hjå barnet. Sjå tiltak under Språk! Mellm barnevernet g barnehagen/føresette Gjere føresette trygge på at samarbeid med andre instansar Barnehagen skal gi grundig kunnskap til føresette m aktuelle instansar g kva samarbeidet handlar m. er eit gde fr å få heilskapleg tilbd fr ppvekst g utvikling hjå barnet. Nytte kvinnegruppa til å infrmere Mellm barnehage g helsestasjn Gjere føresette trygge på at samarbeid med andre instansar er eit gde fr å få heilskapleg tilbd fr ppvekst g utvikling hjå barnet. Frslag til tiltak: Samrdne språktesting. Samarbeide m felles samhandlingspunkt; infrmasjn m kle, ksthald, grensesetting, legging, vere ute, samhandling mellm barn g freldre. Barnehagen kan nytte helsestasjnen til kmpetanseheving; kva rlle helsestasjnen har, kva tiltak dei har. Haldningar Språkleg, kulturelt g religiøst mangfald i barnehagen, kan ein sjå på sm ein ressurs g psitiv utfrdring, men kan gså bli møtt sm eit prblem g ein uønskja situasjn. Kva tilnærming barnehagen har, vil få stre knsekvensar fr brna si sjølvppfatning g mulegheit til utvikling g læring i barnehagen. Behv fr tilrettelegging fr barn med minritetsbakgrunn blir rganisert sm ein naturlig del av barnehagen si rdinære verksemd. Barn, freldre g persnale med majritets- g minritetsbakgrunn er ein del av det fleirkulturelle fellesskapet i barnehagen. Persnalet er psitive rllemdellar fr brna. Planar sm gjeld fr barnehagen sitt innhald, gjeld fr alle barna. Det skal ikkje presiserast spesielt fr minritetsspråklege barn. Vi g dei sm kunstige barrierar mellm barn, freldre g persnale med majritets- g minritetsbakgrunn skal ikkje brukast. Persnalet skal reflektere ver kva Mangfald betyr i deira barnehage; kva ligg i rda: likeverd, tleranse, respekt m.m. Persnalet skal reflektere ver eigne haldningar, gjerne ut frå praksisfrteljingar, g setje haldningsmål fr barnehagen. Begrepet Mangfald bør jamleg vere tema på freldremøte, drøfte krleis det skal prege barnehagen. Auke del tilsette med innvandrarbakgrunn i barnehagane. Ved tilsetting i barnehagane skal eigar vurdere m søkjarar med innvandrarbakgrunn skal få stilling gså innan grunnbemanninga.

5 Prsjekt: Flink med flk Samarbeid barnehage asylmttak Vedlegg I Mttaket sitt ansvar v/barne g ungdmsansvarleg når eit barn får plass i barnehage 1 Vere tilgjengeleg fr barnehagen ved behv 2 Oppfrdre freldra til å vere med på ulike tilstellingar i barnehagen g vere aktive i frhld til eit gdt samarbeid med barnehagen Barnehagen sitt ansvar: 1. Samtale med tlk sm skal innehalde følgjande: - Infrmasjn m barnehagen i Nreg, generelt (lver, det pedaggiske) - Plikter når freldre har barn i barnehage - Infrmasjn m kvardagen i barnehagen, det praktiske (mat, kler, uteinne uansett ver, hente g bringetider) 2 Vere med på første møtet mellm freldre, barn g barnehage 3 Om asylfreldra ønskjer det, vere med på freldremøte/freldresamtaler i barnehagen 4 Ved første møte i barnehagen: bestille telefntlk 5 Infrmere m den spesifikke barnehagen, deira tankar g avdelinga barnet skal gå på. Frtelje m årsplan g vekeplanar g bakgrunnen fr dette. 6 Vere klare g tydelege i frhld til krav til freldra 7 Innkalle til samtale med telefntlk etter ca 1 månad 8 Innkalle til vanlege freldresamtalar sm fr nrske barn (med telefntlk) 7 I den grad det er muleg: sørgje fr at asylfreldra ikkje blir sitjande åleine ved tilstellingar, møte.l.

6 Prsjekt: Flink med flk Sjekkpunkt fr ppstart i barnehage Vedlegg II Tema Velkmmen Besøk i barnehagen Tilvenning Dagsrytmen Kle i barnehagen Merking av klede/sk med namnet til barnet Beskjedar Religin - Mat - Språk Melding Skjema fr utfylling av freldre/føresette m/adr tlf.nr Skjema fr infrmasjn m barnet av freldre Skjema fr vanlege barnesjukdmar Gdkjenning av div.. Vise rundt i barnehagen (alle avd) inne g ute Vise fram avdelinga barnet skal gå på, inkl. bad, talett, sverm Tilvise plass i ytter- g inne- garderben Dag 1 : pphald t timar der mr/far er med barnet heile tida. Ta med utekle Dag 2: tre timar - føresette seier HADE g er tilgjengeleg på telefn Dag 3: kl 9 14 er barnet åleine i barnehagen ( g søv i barnehagen) Barnehagen pnar Frukst fram til kl 9. Barnet tek med mat sjølv, får mjølk i barnehagen Kl 9. 30: samling /grupper Kl 10.00: uteleik Kl 11.15: lunsj brødmat. Varmt måltid ein dag i veka Kl 11.45: Stell, skift av bleie/dgåing, vaske munn g hender. Føresette har med bleie, ev salve. Kl 12.00: Sving, vgn eller seng. Føresette har med vgn + pse g kle til sving, myggnett, ev smukk/klut/bamse Leik Kl 14.00: Frukt sm barnehagen gir Vinter: ullgensar/ullbukse/ullskkar/tjukk lue, tjukk dress, vttar (strikka), vintersk Vår: tunn lue, tunne vttar, tunn dress, fleecegensar- bukse Smmar: smmarlue/caps, t-skjrte, shrts, slbriller, slkrem Haust: lue/fleecegensar g bukse, hanskar, tunn dress Inne: Ev tøfler/innesk. I krga skal det alltid vere ekstra: truse, skkar, strømpebukse, bdy, genser, bukse. Våte kle, vttar g skift skal takast med heim til vask g turk g takast med tilbake Ring når barnet er sjuk, kjem seinare, blir henta tidleg, andre sm hentar p.g.a. planar/turar i barnehagen Følg alltid barnet inn på avdelinga sei GOD MORGON Når du hentar barnet sei alltid frå til persnalet, sei HADE Kva dei skal ete/ikkje ete, drikke av flaske/tutekpp/glas Flagg, nrsk-mrsmål