Innhold. 1. Årsplanarbeid. 2. Om barnehagen. 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger. 4. Kidsa barnehagers læringsmål

Transkript

1

2 Innhld 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager verrdnede mål Kidsa barnehager pedaggiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i frhld til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennm msrg, lek g læring Ssial kmpetanse g Inkluderende felleskap Overgang mellm barnehage g skle Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I frhld til våre fagmråder 5. Planlegging, dkumentasjn g vurdering 6. Kalender g lkale begivenheter Viktige dater i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lv m barnehager g Rammeplan fr barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkmmer hvrdan persnalet jbber med alle mrådene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar fr årsplanen, g skal i samarbeid med barnehagens pedagger g ansatte utarbeide barnehagens planer. Årsplanens tiltak skal knkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan fr barnehagen står dette m årsplanenes innhld: «Årsplanen skal innehlde infrmasjn m hvrdan barnehagen vil jbbe med msrg, danning, lek g læring fr å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid g frståelse med barns hjem. Planen må gi infrmasjn m hvrdan barnehagelvens bestemmelser m innhld skal følges pp, dkumenteres g vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi freldrene gd innsikt i barnehagens pedaggiske arbeid g danne grunnlag fr innspill fra freldrene. Årsplanen skal gså si ne m barnehagens lkale begivenheter g barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet fr dem sm leser den til å ta fatt i egne erfaringer g eller faglighet g kunnskap, g inspirere til å kmme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du g jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du g jeg. Km g rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedaggisk plattfrm Kjernen i vår relasjn til KIDSA er å være anerkjennende, raus g tilstede på barnas premisser

5 Tiltak Kidsa Vågedalens pedaggiske grunnsyn Med pedaggisk grunnsyn mener vi det felles synet persnalet har på barnas læring g utvikling. Vi ønsker at barna skal få pplevelser, erfaringer g utfrdringer i et miljø preget av trygghet g msrg g raushet. Møte vksne i barnehagen sm er tilstede g er anerkjennende. Gjennm lek, læring g mestring utvikles barna til unike mennesker. Kjernen i vår relasjn til KIDSA er å være anerkjennende, raus g tilstede på barnas premisser. - Et fysisk miljø sm innbyr til variert lek. - Barna skal ha tilgang til funksjnelle leker g utstyr sm innbyr til fantasi g rllelek. - Barns medvirkning. - Tid til lek g læring. - Omsrgsfulle vksne. - Deltakende vksne. - Observerende vksne. - Oppmuntrende vksne. - Vksne sm trygge grensesettere. - Vksne sm anerkjenner barnets individualitet i gruppen. - Vksne sm er nysgjerrig g spørrende. - Tilgang til, g bruk av pedaggisk materiell innenfr språk g mattematiskebegreper. - Tilgang til g mulighet fr utprøving av ulike kunstneriske uttrykksfrmer. - Vksne sm vet betydningen av å være en trygg tilknytningspersn. - Vksne sm ser hvr barnet er i trygghetssirkelen, g vet hvrdan man best kan støtte barnet der det er.

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål fr 2017 Satsingsmrådet vårt. Språk, tekst g kmmunikasjn. Mål: Gi barna grunnlag fr å utvikle et gdt g helhetlig språk Språket har en str betydning fr den følelsesmessige-, ssiale- g intellektuelle utviklingen. Gjennm språket kmmer barna inn i fellesskapet med andre mennesker g lærer m verden g seg selv. Når de er i et gdt samspill, tilegner de seg språk g lærer hva språket brukes til g hvrdan de skal beherske det. Dersm språket skal utvikles, må barna føle at det er nyttig fr dem. De må erfare at de frstår, blir frstått g at andre ser på dem sm verdifulle samtalepartnere. Kidsa Vågedalen er en barnehage hvr flere kulturer g språk er representert. Fr flerspråklige barn er det viktig å fkusere på mrsmålet hjemme, samtidig sm de lærer seg nrsk i barnehagen. Da får barna gde frutsetninger fr å få et gdt nrsk språk. I barnehagen vil vi i tillegg til å ppmuntre til bruk av språk i lek, samtaler g aktiviteter gså ta i bruk ulike pedaggiske verktøy sm Fnmagika, Språksprell g Snakkepakken. Dette er til hjelp i barnets språklige utvikling. Høytlesning er viktig fr gd språkutvikling g vi har variert barnelitteratur tilgjengelig både tradisjnell g nyere litteratur. Språkkfferter med knkreter sm er knyttet pp mt frtellinger g eventyrer vi bruker i barnehagen er med på å visualisere tekst g innhld g gjør det lettere fr barna sm ikke har nrsk sm mrsmål. Når vi fremmer språkutviklingen jbber vi i språkgrupper hvr vi tar utgangspunkt i barnas utviklingsnivå. Mrsmålsassistenter hjelper ss i dette arbeidet. De vksne er grunnpilaren i språkarbeidet i barnehagen. Barna skal ppleve at de blir sett, frstått g anerkjent ved at de vksne lytter, ser, støtter, ppmuntrer, hjelper å sette rd på g gleder seg i lek g aktiviteter sammen med dem. I samarbeid med Bergen ffentlige biblitek deltar Kidsa Vågedalen i prsjekt leselyst. Kidsa Vågedalen låner ut barnebøker på ulike språk.

7 Årsprsjekt I tillegg til å jbbe med satsingsmrådet vårt Kmmunikasjn, språk g tekst, har vi de siste årene gså valgt å jbbe med et prsjekt gjennm året hvr vi trekker inn alle rammeplanens fagmråder. I 2017 har vi valgt å arbeide med barns selvbilde, vennskap g mbbing. Mål: Selvbilde: I løpet av barnehageåret skal barna utvikle et sunt selvbilde. I denne periden må barna bli kjent med egen krpp g utvikle bevissthet m egne g andres grenser. Det er viktig at de blir trygge på egen krpp. Vennskap g ssial kmpetanse: Ssial kmpetanse er en frutsetning fr å fungere sammen med andre. Den utvikles gjennm ssialt samspill med andre barn g vksne. Leken er den viktigste arena fr utvikling av barnas ssiale samspill. I barnehagen vil vi legge til rette fr et inkluderende lekemiljø. Barnas selvfølelse skal støttes, g de skal få hjelp til å mestre balanse mellm å ivareta egne behv g ta hensyn til andres behv. Mbbing i barnehagen: Barn har rett til å bli hørt g tatt på alvr, uavhengig av m vksne frstår eller kjenner igjen det barnet frmidler. Fr å kunne si i fra, må en kjenne er det er trygt å dele sine pplevelser, tanker, ideer, feil g styrker. Derfr er barn avhengig av at vksne legger til rette fr inkluderende læringsmiljøer der den enkelte pplever seg sm en betydningsfull deltager. I Kidsa Vågedalen arbeider vi hver dag fr å skape gde pplevelser fr alle barna Barna i Kidsa Vågedalen skal; Kjenne gleden ved vennskap, både ved å ha en venn g ved å være en venn. Sette grenser fr egen krpp g respektere andres grenser. Bli kjent med egne behv g få kjennskap til menneskekrppen.

8 Barnehagens egenart Beliggenhet g nærmiljø Kidsa Vågedalen ligger sentralt i frhld til Laksevåg Senter g ffentlig kmmunikasjn. Vi har krt vei til skg g fjell. Barnehagen har pparbeidet et turmråde med bl.a. gapahuk i skghltet mt fjellet sm de eldste gruppene benytter på sine turer. Vi har flere turmråder i nærmiljøet med variert vanskelighetsgrad tilpasset barnas alder g utvikling. Kidsa Vågedalen er en flerkulturell nærmiljø barnehage. Barna får mulighet til å knytte vennskapsbånd med andre barn sm br i samme mråde. Vi benytter ss av de ulike aktivitets g kultur tilbudene sm ligger i nærmiljø g i Bergen kmmune. Barnehagens rganisering Barnehagen åpnet i nvember 2004 g består av t småbarnsavdelinger 1 3 år g t strbarnsavdelinger 3 6 år. Det er 4 vksne g 14 barn på småbarnsavdelingene g på strbarnsavdelingene er det 3 vksne g 20 barn. Barnehagen tilbyr et sunt g variert ksthld g serverer varmmat en gang i uken. Vi bruker «MyKid» sm et verktøy fr å sikre bedre kmmunikasjn mellm hjemmet g barnehagen. Brannvern Mål: Barn g vksne skal kjenne rutiner g evakuere raskt. I september har vi brannvernuke i barnehagen. Vi frbereder barna på hvilke rutiner vi har m det skulle begynne å brenne i barnehagen. Barna blir blant annet kjent med brannalarmen g det å gå raskt til møteplass ute. Barna får hilse på brannhånddukkene Eldar g Vanja i samlingsstunder. Dukkene tar pp frskjellige samtaleemner, frteller histrier eller har rllespill. Slidaritet Mål: Barna viser mtanke fr andre. De aller fleste barn i Nrge lever under gde g trygge ppvekstsvilkår. Fr enkelte barn er ikke dette en selvfølge, g vi ønsker å fremme en slidaritetstanke g gleden ved å dele. I 2017 vil vi støtte Frut sin barneaksjn til inntekt fr å utvikle barnehage g skletilbud fiskerlandsbyer på Sri Lanka. Gjennm Frut prsjektet blir vi kjent med Sivatas g familien sm br i landsbyen Mullivaikal nrdøst på Sri Lanka. Vi tenker at Kidsa barnehager sitt slagrd «på barnas premisser» g verdiene våre «anerkjennende, raus g tilstede» blir gdt ivaretatt gjennm barnehagehverdagen g barnehageåret - med fkuset vårt: lek g læring - hånd i hånd.

9 Tiltak 3. Barnehagens tiltak i frhld til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger (Barnehagelven 1 Frmål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. (Barnehagelven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging g vurdering. Barn skal gis tid g rm til innspill sm bidrar til at de pplever å påvirke sin egen hverdag. - Observerende g lyttende vksne sm tar barna på alvr. - Fleksible vksne. - Fleksible planer. - Aktivitetsstyrte g impulsive barnesamtaler. - Vksne sm utfrsker sammen med barna - Vksne sm tar barn med på daglige ppgaver sm skal gjøres

10 Tiltak Samarbeid med barnas hjem g hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. (Barnehagelven 1 Frmål, 1 ledd) Fr å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et freldreråd g et samarbeidsutvalg. (Barnehagelven 4 Freldreråd g samarbeidsutvalg) Freldre skal være trygge på at barna i Kidsa barnehager blir sett, respektert g at de får delta i et felleskap sm er psitivt fr deres utvikling. - I ppstartsamtalen infrmerer freldre m barnets rutiner g spesielle hensyn barnehagen må ta. - Freldre får tilbud m deltakelse i freldremøte g individuelle samtaler 1-2 ganger pr. år. - Freldre får tilbud m å påvirke gjennm årlig brukerundersøkelse. - Daglig infrmasjnsutveksling i garderben. - «Lesefrø» - Utlån av bøker. - Freldre til sklestartere kan ta stilling til m infrmasjn skal verføres til skle. - Eget freldremøte i juni fr barna sm skal flyttes fra småbansavdeling til strbarnsavdeling - Bruke «MyKid» sm kmmunikasjnsplattfrm mellm freldre g barnehage. - Sentralt Kidsa FUB fr å sikre gd kmmunikasjn mellm Kidsa Administrasjn g freldre - Lkalt FAU Freldrenes arbeidsutvalg i Kidsa Vågedalen - Lkalt SU Samarbeidsutvalg årlig valg av t freldrerepresentanter. Møte ca. t ganger pr. år. Skal være et kntaktskapende rgan mellm hjem g barnehage. Skal ha mulighet til å påvirke innhld i neste årsplan g skal gdkjenne denne.

11 Tiltak Danning gjennm msrg, lek g læring Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. (Barnehagelven 1 Frmål, 1 ledd) I Kidsa Vågedalen står både enkeltbarnet g barnegruppen i fkus. Barna skal få pplevelser, erfaringer g utfrdringer sm fremmer barns læring. - Barna blir møtt av trygge, kjente msrgspersner sm legger grunnlag fr trivsel g utvikling. - Vksne sm har et ledig fang når det er behv fr det. - Vksne sm hjelper barna inn i leken, g hjelper dem å være i lek. - Barna skal ppleve vennskap i barnehagen. - Barnehagen arbeider aktivt fr å hindre mbbing i barnegruppen. - Barna blir sett sm enkeltindivid i gruppen ved at de blir hørt g respektert. - Barna får utfrdringer tilpasset alder, individuelle frutsetninger g funksjnsnivå i tilrettelagte grupper. - Barna får tid til å frdype seg i lek. - Vksne legger til rette fr frmelle g ufrmelle læringssituasjner. - Vksne møter barns undring med åpenhet g anerkjennelse. - Vksne legger til rette fr et variert g inspirerende lekemiljø.

12 Tiltak Ssial kmpetanse g Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr felleskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. (Barnehagelven 1 Frmål, 3 ledd) Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i et ssialt g kulturelt felleskap. (Barnehagelven 2 barnehagens innhld, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjnsnivå, kjønn, ssiale, etniske g kulturelle bakgrunn. (Barnehagelven 2 barnehagens innhld, 3. ledd) I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper g hldninger sm gir dem mulighet til å kmme inn g bli værende i et psitivt fellesskap. Alle barn skal ppleve at de er viktige fr fellesskapet. Ssial kmpetanse Inkluderende felleskap - Barna deltar i ulike grupper. Både sm egenvalgt aktivitet, g i grupper sm er sammensatt av vksne. - Vksne rser gde handlinger. - Vksne ppmuntrer til gde handlinger. - Deltakende g støttende vksne. - Vksne hjelper barn til å se seg selv sm individ g sm gruppemedlem. - Vi viser empati ved å være gd mt hverandre. - Jbbe med aktiv lytting se g høre andre g vente på tur. - Være gde rllemdeller. - Snakke psitivt m andre. - Vksne sm tner seg inn til barnas følelser g uttrykktil - Oppleve mangfld gjennm likheter g ulikheter - Alle blir respektert. - Barn g familie presenteres via ppslag på garderbeplass. - Persnalet presenteres via ppslag i alle garderber g på MyKid. - Synliggjøre at barnehagen har et inter-kulturelt miljø. - De vksne fremmer psitive handlinger. - Slidaritetsprsjekt der vi støtter Frut sin aksjn fr barn i Nepal - Markere FN-dagen g barnas rettigheter fr de eldste barna. - Markere Samenes nasjnaldag. - «Lesefrø». - Mrsmålsassistenter.

13 Tiltak Overgang mellm barnehage g skle Barnehagen skal, i samarbeid med sklen, legge til rette fr barns vergang fra barnehage til skle. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem (Rammeplan side 59). Kidsa barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellm barnehage g skle. Vi skal legge til rette fr et helhetlig læringsløp sm ivaretar alle sm går fra Kidsa barnehager g ver i sklen. - Ukentlig førsklegruppe. - Førsklegruppen bestiger de syv fjell g er med på å gå Stltzen pp. - Førsklegruppen besøker Hlen skle. - Kntaktlærer fra Hlen skle besøker barnehagen i mai. - Ved behv g etter avtale med freldre har pedaggisk leder møte med skle fr verføring av infrmasjn. - Ved behv har vi møte med kntaktlærer etter ppstart i september/ktber. - Barnehagen g Hlen skle har jevnlig frmell kntakt.

14 Tiltak Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr felleskap g vennskap (Barnehagelven 1 Frmål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter fr lek, livsutfldelse g meningsfylte pplevelser g aktiviteter. (Barnehagelven 2 barnehagens innhld, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa barnehager skal medvirke til gde pplevelser, gd helse, trivsel g utvikling. Inne: - Det fysiske miljø utvikles ut i fra barns interesser g behv. - Nære vksne sm ser g lytter til barns behv g ønsker. - Vksne sm viser mulighetene ved barnehagens fysiske miljø. - Veksling mellm egenvalgte g vksenstyrte aktiviteter fr å ppdage muligheter g hlde fkus. - Aktiviteter sm fremmer bevegelsesglede. - Variert leke- g aktivitetsmateriell. Ute: - Vksendeltaking fr å se muligheter i å bruke det fysiske miljøet. - Barnegruppen har delt utetid fr bedre utnytting av areal. - Bruk av nærmiljø. - Regellek i regi av vksne. - Lekeplasskntrll 2 3 ganger årlig. - Daglig sjekk av mrådet før barna går ut. - Arbeider systematisk fr å utvikle barnehagens utemråde.

15 4. Kidsa Vågedalen barnehages læringsmål Læringsmål fr Kidsa Barnehager - Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr felleskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. (Barnehagelven 1 Frmål. 2 g 3 ledd) Kidsa barnehagers læringsmål skal vise prgresjn i pplevelser, aktiviteter g utfrdringer i takt med mdning g alder. Fr Kidsa Vågedalen barnehage betyr det at barna skal; Fagmrådene 1-2 år 3-4 år Sklestartene Kmmunikasjn, språk g tekst - Frstå enkle hverdagsrd. - Få kjennskap til rytme i språket. - Være i samspill. - Vise interesse fr bildebøker. - Få kjennskap til bildebøker sm «Jakb g Neikb - Kunne uttrykke egne følelser - Frstå verb fr grunnleggende bevegelser. - Kjennskap til sanger fra andre kulturer. - Kunne lytte til tekst med bilder. - Kjennskap til rim g regler m vennskap. - Kjennskap fargene. - Være i gjensidig samhandling. - Kunne sette rd på egne følelser - Kunne lage frtelling i samarbeid med en vksen. - Kunne lage ft g videfrtelling i samarbeid med en vksen. - Mestre under- g verbegreper. - Kunne lytte til tekst uten bilder. - Kunne enkle rim g regler. - Gjenkjenne navnet sitt. - Kunne rime. - Være i gjensidig samhandling. - Kunne sette rd på egne følelser. - Bruke språk sm redskap til relasjnsbygging. Krpp, bevegelse mat g helse - Kjennskap til egen krpp. - Vise interesse mt syns- g hørselsinntrykk. - Få erfaringer knyttet til berørings- g smakssansen. - Klatre pp i tripptrapp stl. - Mestre å bevege seg i ulendt terreng. - Kjennskap til egen krpp. - Lære gd håndhygiene. - Øve på å kle på seg selv. - Kjenskap til sunn mat - Turer til de 7 fjell, vise uthldenhet. - Kjennskap til egen krppen. - Lære gd håndhygiene - Lære å kle på seg selv. - Kjenskap til sunn mat.

16 - Øve på gd håndhygiene. - Øve på å kle seg selv. - Kjennskap til sunn mat. - Sette grense fr egen krpp, g respektere andres grense. - Sette grense fr egen krpp, g respektere andres grense. - Sette grense fr egen krpp, g respektere andres grense. Kunst, kultur g kreativitet - Samarbeide på avdeling m tema. - Lære sanger med bevegelse. - Kjennskap til primærfargene. - Oppleve glede med musikk g dans. - Oppleve kulturelt mangfld. - Lære enkel dramalek sm «de tre bkken Bruse» - Bruke ulike frmings-aktiviteter, redskaper g tekstur. - Kjenne til eventyr g frtellinger m vennskap. - Sang- g inn til vegge-leker. - Lage bilder til egne histrier. - Bli kjent med billedkunst. - Kunne regelleker sm «en t tre, rødt lys». - Begynnende blyantgrep. - Øve på å klippe. - Oppleve glede g stlthet ver egen kulturell tilhørighet. - Mestre enkel dramalek g rllelek. - Bruke ulike frmingsaktiviteter, redskaper g tekstur. - Lage sekvens histrier. - Fremføre fr andre. - Lage bilder til egne histrier. - Lære regelleker. - Bli kjent med billedkunst. - Begynnende blyantgrep. - Øve på å klippe. - Mestre dramalek g rllelek. Natur, miljø g teknlgi - Ukentlige turer. - Få erfaring knyttet til årstidene. - Være undrende g nysgjerrig inne g ute. - Tur til Akvariet. - Kjennskap til hvr maten vår kmmer fra. - Ukentlige turer. - Kjennskap g erfaring med ulike årstider. - Være undrende g nysgjerrig inne g i naturen. - Kjennskap til hvr maten vår kmmer fra. - Ukentlige turer. - Kjennskap g erfaring med ulike årstider. - Være undrende g nysgjerrig inne g i naturen. - Turer til Vil Vite - Frske gjennm bruk av eksperimenter. - Kjennskap til hvr maten vår kmmer fra.

17 Antall, frm g rm - Få kjennskap til gemetriske frmer, tall g farger. - Bli kjent med begreper sm liten/str, lang/krt, lett/tung. - Sette ting i rekke. - Telle hvr mange trappetrinn, hvr mange kpper, hvr mange øyne, ører, fingre g tær. - Kjennskap til sanger g regler m tall g tallbegrep. - Kunne srtere i mengder Kunne frstå begrepene. liten/str, lett/tung, krt/lang. - Kunne regler, g følge dem i enkle spill. - Skal få erfaring med trekanter, firkanter g sirkler. - Kunne kble antall kpper med fat g kniver ved dekking av brd. - Kunne srtere de gemetriske figurene, trekant, firkant g sirkel. - Kunne delta i krtspill. - Kunne srtere i mengder 3 til 5. - Kunne srtere i størrelser liten/str, lett/tung, lang/krt - Undring ver tid hva er tid? - Kunne følge en instruksjnsbk. - Kunne kble sammen antall kpper med fat g kniver ved dekking av brd. Etikk, religin g filsf - Delta i frberedelser til høytid g markeringer. - Oppleve fellesskap. - Vise begynnende empati. - Øve på å dele. - Utfrske g undre seg ver eksistensielle, etiske g filsfiske spørsmål. - Undring rundt egen g andres identitet Nærmiljø g samfunn - Gjøre seg erfaringer på turer i nærmiljøet. - Snakke m trafikk på turer. - Få kjennskap til samene. - Gi gutter g jenter like muligheter. - Delta i frberedelser til høytid g markeringer. - Være en del av fellesskapet. - Etablerere vennskapsrelasjner. - Øve på knfliktløsning. - Utfrske g undre seg ver eksistensielle, etiske g filsfiske spørsmål. - Undring rundt egen g andres identitet - Hvr kmmer du fra? - Kjennskap m trafikksikkerhet på turer. - Se seg selv sm en del av felles-skapet. - Bli kjent i nærmrådet. - Få kjennskap til samene. - Gi gutter g jenter like muligheter. - Delta i frberedelser til høytid g markeringer. - Få kjennskap til at vi har ulike religiner. - Være en del av fellesskapet. - Oppretthlde vennskaps- relasjner. - Vite hvrdan mine handlinger påvirker andres adferd. - Utfrske g undre seg ver eksistensielle, etiske g filsfiske spørsmål. - Undring rundt egen g andres identitet - Bli kjent i nærmrådet. - Trafikksikkerhet. - Besøke skler i nærmiljøet. - Få kjennskap til barns rettigheter. - Få kjennskap til samene. - Gi gutter g jenter like muligheter.

18 Tiltak 5. Planlegging, dkumentasjn g vurdering Planlegging, dkumentasjn g vurdering Årsplanen skal gi infrmasjn m hvrdan barnehagelvens bestemmelser m innhld skal følges pp, dkumenters g vurderes. Det skal legges til rette fr at barn, freldre, barnehagens persnale g eiere kan delta i planlegging, dkumentasjn g i vurdering av barnehagens pedaggiske virksmhet. Barnegruppens g enkeltbarnets behv skal bserveres g vurderes frtløpende. Årsplanenes innhld skal beskrives nærmere i barnehagens perideplaner. Perideplaner skal lages fr å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre g hvrdan vi skal gjøre det. Kidsa Vågedalens vurderingsmråde fr barnehageåret 2017 er «Trygg tilknytning». I Kidsa Vågedalen lager vi perideplaner sm varer i en til t måneder. Pedaggisk arbeid i Kidsa Vågedalen dkumenteres gjennm MyKid Barnehagens planverk skal evalueres g vurderes 1 til 2 ganger per år. Fr å sikre freldrenes mulighet til å påvirke barnehagens aktivitet g innhld er SU g FAU med å utfrme en skisse fr kmmende års satsingsmråde g prsjektarbeid. Kartlegging av persnalets tilknytting til barna i barnehagen fr å sikre at alle barn har en trygg tilknytting til en vksen i barnehagen Persnalet reflekterer ver sirkelhistrier g praksisfrtelling fr å sikre gd praksis i barnehagen.

19 6 Kalender g markering av lkale begivenheter Lkale begivenheter Viktige dater August Oppstart g tilvenning. I hele August starter det nye barn. September Freldremøte. Planleggingsdag September sykkel VM med egne sykkel aktiviteter i barnehagen. Oktber Freldretreff avdelingsvis. FN dagen Planleggingsdag Usikker dat. Mandag 11. september planleggingsdag, barnehagen er stengt. Usikker dat Fredag 27. ktber planleggingsdag, barnehagen er stengt. Nvember Barnehagens bursdag Planleggingsdag Onsdag 15. nvember Fredag 11. nvember planleggingsdag, barnehagen er stengt. Desember 1. søndag i advent 2. søndag i advent Luciamarkering med freldrene avdelingsvis. 3. søndag i advent Nissefest i barnehagen u Markeres 4. desember Markeres 11. desember 13. desember Luciamarkering Markeres 18. desember Usikker dat Januar Freldresamtaler I løpet av måneden Februar Planleggingsdag Samenes nasjnaldag markeres. Karneval. Fredag 2. februar planleggingsdag, barnehagen er stengt. 6. februar Usikker dat Mars Barnehagedagen Påskefrkst med freldre på Knausen g Rten. Påsketreff fr freldre på Utsikten g Varden 23. mars markerer vi barnehagedagen. Usikker dat Usikker dat April

20 Mai Mulighet fr freldresamtaler 17. mai markering Planleggingsdag Avtale med den enkelte avdelingen. 16. mai øver vi på 17.mai aktiviteter. Fredag 18. mai planleggingsdag, barnehagen er stengt. Juni Førsklegruppen går Stltzen pp sammen med førsklebarna i alle Kidsabarnehagene. Smmerfest i barnehagen med FORUTAKSJON til støtte fr barn på Sri Lanka 14.Juni Usikker dat Juli Ferieaktiviteter Gjennm hele ferieperiden. Kntaktinfrmasjn Daglig leder Rald Bjørke Telefn E-pst vagedalen@kidsabarnehager.n Avdelinger: Utsikten Varden Knausen Rten