Klepp kommune TENKT Årsplan i NORSK 5.trinn Tu skule

Transkript

1 TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHALD METODE VURDERING LESING KOMMUNIKA - SJON SAMAN SETTE TEKSTAR MUNNLEG BRUK AV SPRÅKET lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Eg skal kjenna til lure leseknep Eg skal forklara forskjellen på koselesing, detaljlesing og oversiktlesing, og bruka lesestrategiane i eiga lesing. Eg skal kjenna til ulike måtar å kommunisera på Eg skal fortelja kva ein samansett tekst er og gje eksempel Eg skal lesa tekstar i ulike sjangrar på uttrykkja forståing for innhaldet i tekstane. Eg kan forklara orda kroppsspråk, mimikk, tonefall Eg veit at kropp, stemme og ord til saman fortel kva ein person meiner. Eg skal trena på stemmebruk, og lesa ein tekst slik at den er lett for andre å forstå. Eg skal forklara orda: dialog, monolog, respons. Eg skal forklara kvifor det er viktig å lytta for å få til ein god samtale. Eg skal gi tilbakemelding på andre sine framføringar. SPRÅKBOKA INN i TEKSTEN TEKSTBOKA Kommunikasjon og samansette tekstar, side Munnleg bruk av språket: s Stemmebruk, kroppsspråk og å lytta Knask og knep, side 8-19 Lure leseknep, side side 33 Oversiktslesing Koselesing Detaljlesing Knask og knep, side 5-36 «Historia om Potet- Isaksen», side «Blekkhjarte», s TS: Bøkenes Herre, s Stiv av skrekk, s 37-39, 44 Monster. Jeg er en grusom fyr. Eg fortel den aller skumlaset forteljinga. Stille Pernille - Klassesamtale - Læresamtalar m læringsvenn - Rollespel / drama -Lesebestillingar med vekt på forkunnskapar, føremål, ordforråd og ulike lesestrategiar som oversiktslesing, djuplesing og leitelesing - Tekstane er henta frå God i Ord, tidlegare nasjonale prøvar i lesing og leseforståingshefte Læringsstrategiar: - Lesa med blyant i handa - Å setja parantesar - Ord i Hatt - Vrimling, dela leseopplevingar - Stasjonsjobbing: touch øving oppgåveløysing i Språkboka stillelesing i kosebok stafettskriving Alias, leseforståing - leselyst i biblioteket med boktips frå lærar - skriveverkstad, PC ( symjeperiodane) Respons frå lærar undervegs Kameratvurdering, to og to Carlsten lesetest Skriftleg rettleiing av læringsvenn, stafettskrivinga Prosessorientert, lærar gjev rettleiing undervegs

2 40 ALFABETISERING Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker SKRIFTLEG BRUK AV SPRÅKET Skriva tekstar SUBSTANTIV LESELYST mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Eg skal visa at eg kan alfabetisera ord Eg skal vita kva eit leieord i ordlista er Eg skal kjenna til uttrykket oppslagsform Eg skal læra omgrepa særnamn, samnamn, hankjønnsord, hokjønnsord og inkjekjønnsord Eg skal bøya substantiv Eg skal fortelja om fordelar ved å skriva, samanlikna med å snakka. Eg skal lesa tekstar i ulike sjangrar på uttrykkja forståing for innhaldet i tekstane. Eg skal forklara forskjellen på fagtekst og fantasitekstar Alfabetisering, ordliste og oppslagsverk, s 152 Vi skriv tekstar, side Substantiv, s Særnamn, samnamn, bøying Lure knep, side Leseteknikk Stiv av skrekk, s Tekst og tankespørsmål Lesefart Spenningstekstar Stiv av skrekk, s Klasseundervisning med modellering - Oppgåver i Språkboka - Ordlista blir periodevis ein av stasjonane -Ordlista som fagtekst ( 34) Skriftleg arbeid med tekst, PC - Tankekart - Fagtekst / fantasi Klassesamtale: Reflektera over formålet med skrivinga, velja rett sjanger ( forteljing, dikt, vits, oppskrift, bruksrettleiing, brev ) - Lesebestillinga vil ha med tanke og tekstspørsmål - Stasjonsjobbinga har arbeid med substantivet Målprøven Undervegsrettleiing Nasjonal prøve i lesing Respons undervegs Kameratvurdering Målprøvar

3 45 Veke 44 og 45 LESEPROSJEKT Skjønnlitteratur i fokus. MÅL : Elevane skal oppleva leselyst! - Besøkja Time bibliotek - Koselesinga i fokus - Forteljingsstunder, elevane fortel utan manus Kameratvurdering og lærar MED BLYANT OG TASTATUR skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Eg skal skriva stavskrift som er lett å lesa for andre Eg skal skriva tekst på PC og visa at eg kan : - skriva ulike skrifttypar - skriftstorleikar - kursiv - feite bokstavar - laga understrekingar - touchøving Med blyant og tastatur, side Lesegjester, føresette eller andre - 5. trinns bibliotek av private bøker - Stasjonsundervisning med den skjønnlitterære boka i fokus - Litterære samtalar - Lesesirkelen - Vrimling, dela leseopplevingar Munnlege tilbakemeldingar frå læringsvennene

4 FORTELJING ADJEKTIV ORD skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive fortellende tekster etter mønster fra eksempeltekster gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldin meistre ortografi, teiknsetjing, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruk sjonar Eg skal fortelja kva tre delar ei forteljing består av Eg skal gi eksempel på kva ein konflikt i ei forteljing kan vera. Eg skal skriva forteljing Eg skal gi tilbakemelding på eigne og andre sine tekstar. Eg skal lesa tekstar i ulike sjangrar på fortelja om innhaldet i tekstane. Eg skal fortelja kva eit adjektiv er Eg skal gradbøya adjektiv Eg skal bruka adjektiva bevisst i forteljinga Eg skal vita kva eit samansett ord er Eg skal vita kva uttrykka synonym og antonym betyr Eg skal laga ordkart Forteljingar, side Adjektiv, Side Ord, side Litt redd, Side Stilla spørsmål til tekst Personkart Litt redd, s Skriva tekstar Innleiing med hovudperson, stad og konflikt Hovuddel med minst eit høgdepunkt Avslutning - Skrivinga skjer på PC - Stasjonsundervisninga har stasjon med adjektivoppgåver - Auka ordforrådet, Ord i Hatt, laga ordkart - Jakta på ordklassen i Prosess orientert, skriva minst 2 utkast, skriftleg tilbakemelding frå lærar på førsteutkastet Målprøvar

5 Dikt BILETBOKA VERB lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og hovedmomenter i Eg skal gi tilbakemelding/ fagleg rettleiing på eigne og andre sine tekstar. Mestre sentrale regler i formverk og ortografi Eg skal lesa tekstar i ulike sjangrar på nynorsk og bokmål, og uttrykkja forståing for innhaldet i tekstane. Eg skal forklara uttrykka linjedeling, gjentaking, samanlikning og bokstavrim Eg skal trena på å skriva dikt. Eg skal repetera kva ein samansett tekst er Eg skal skriva / laga ei biletbok Eg skal finna verba i ein tekst Eg skal bøya verb Dikt, s Samansette tekstar, side Verb, side Det gode livet, s Logg Bok og bilete, side Verkemiddel i bilete Biletboksjangeren Det gode i livet, s Figurdikt, s 152 Bok og bilete, side Skriva dikt og nytta gjentaking og samanlikning - Framføra dikt for andre, høgtlesing Stasjonsjobbinga har stasjon med figurdikt - Klasseundervisning om verkemiddel i bileta Lesa bildebøker, jakta på verkemidla Skriva eiga bildebok Verboppgåver i Lesebestillinga og på stasjon - Arbeidsoppgåver frå Inn i Teksten Kamerat - vurdering Respons frå lærar og medelevar Gjevne kriterier, lærarrespons og læringsvenn Lesa bildebøkene for fadderbarna, fungerte ho? Målprøve 7 VINTERFERIE FASTE RUTINAR PÅ TRINNET : - DIKTATAR Orddiktatar med dei høgfrekvente orda og / eller setningsdiktatar kvar veke - FRITIDSLESING Elevane skal lesa 15 minuttar kvar dag ( aviser, blad, teikneseriar, bøker, nettet ) - REGELBOK Grammatikken i eiga bok eller på nett - LESELOSPERM Læringsstrategiar, lesestrategiar og lesebestillingane samlast her - GRAMMATIKK Ordklassane adjektiv, substantiv og verb blir jobba med kontinuerleg - LESING kvar dag. LESEFORSTÅING, ORDFORRÅD, KODING, MÅLRETTING er nøkkelorda i lesinga i alle fag - LESEBESTILLINGAR Elevane får tekstutdrag i eige hefte, variasjon. - IT`S LEARNING Skriving av tekstar og ulike øvingsoppgåver med ujamne mellomrom

6 FAKTA TEKSTAR LESE - PROSJEKT lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjons kanaler kjenne til opphavsrettsligere regler for bruk av kilder mestre ortografi Eg skal lesa tekstar i ulike sjangrar på nynorsk og bokmål, og uttrykkja forståing for innhaldet i tekstane. Eg skal kunna fortelja kva ein faktatekst er Eg skal bruka tankekart og deretter skriva ein faktatekst Eg skal oppgi kjelder eg har brukt Eg skal presentera ei faktabok for trinnet, Power - point Faktatekstar, side Rettskriving, 118 kj - lyden sj lyden og j - lyden Det gode livet, side Læringsskjema s. 55 Saker og ting, side Førlesingsstrategiar Tankekart Tokolonne - notat Det gode i livet, side Saker og ting, side Lesa faktabøker og tekstar - Nysgjerrigper - Læringsstrategi : Korleis lesa faktatekst? Vektlegging av leseforståinga, utvida ordforrådet - Skriva faktatekst om valt tema, tankekart - Klasse -undervisning om kjeldebruk Lesesirkel Lesestrategi: - Set spørsmålsteikn og utropsteikn! (17) - Munnrapp ( 98 ) Power point presentasjon av ei faktabok, Hyperkobling - Individuell jobbing med oppgåver frå Språkboka Tilbakemelding på lesinga frå lærar og medelevar Prosessskriving, gjevne kriterier, fleire utkast, skriftleg lærar på førsteutkastet Undervegs - rettleiing av lærar Skriftleg medelev i etterkant, etter gjevne kriterier

7 17 18 TALEMÅL OG SKRIFT - SPRÅK gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk Eg skal forklara orda morsmål og dialekt. Eg skal lesa tekstar på ulike dialektar og språk. Eg skal lesa tekstar og snakka om innhaldet. Eg skal fortelja om forskjellar mellom det å snakka og det å skriva. Vi snakkar forskjellig, men skriv likt, s Morsmål Dialekt Skrift og tale Side Klassesamtale om dialekt og morsmål - Jobba med oppgåver i Språkboka - Skriva korttekst på dialekt Undervegs - rettleiing Respons frå læringsvenn Å LAGA SAMAN - DRAG AV TEKSTAR RETT - SKRIVING lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Eg skal fortelja kva eit samandrag er og kva det kan brukast til Eg skal vita kva eit nøkkelord er Eg skal finna nøkkelord i tekst Eg skal ha øvingar i dobbeltkonsonanten Å lage samandrag av tekstar, side Dobbeltkonsonanten, side Typisk dyrisk, side Lesa med blyant Kort og godt/samandrag Fablar og eventyr Typisk dyrisk, side Lesa tekstar, lesebestilling, lesa med blyant i handa - Stasjonsjobbinga inneheld oppgåver med dobbel - konsonanten - Skriva samandrag, PC Undervegs - rettleiing Målprøve Skriftleg lærar