Utviklingsplan for Bergen maritime videregående skole og fagskole 2015 16 1. Vurdering kjennetegn Alle e utarbeider mål og konkretiserer målene eleven/studenten skal vurderes mot i sine fag. Dette gjøres sammen med de ne som har tilsvarende fag Elevene/studentene er informert om hva de skal lære og hva som er forventet av dem Det settes av fellestidtid, teamtid og annen arbeidstid på skolen til dette arbeidet etter oppsatt plan. a) Skolen lager eget hefte til elevene/studentene hvor blant annet rettigheter og plikter i forbindelse med vurdering er beskrevet. b) Fagne informerer elevene/studentene om målene i fagene. a) Møteplan foreligger og mål med konkretiseringer er tilgjengelig for alle på Its Learning. a) Heftet b) Elevene/studentene opplever en aktiv bruk av vurdering, framover- meldinger og egenvurdering. Start slutt milepælar Des15 Skolestart Fortløpende gjennom året Ansvarlig/ organiseri ng Den enkelte Rektor Den enkelte Ressurser Elevene/studentene får lik vurdering uavhengig av hvilken de har i faget. c) Lærerne gir elevene/studentene vurderinger i fagene. Disse kan være både muntlige og skriftlige. a) Det settes av tid til arbeid med vurdering i fellestid etter oppsatt plan og temaet diskuteres jevnlig på teammøter, avdelingsmøter og skoleslagsmøter b) Lærere skal rette prøver for hverandre. c) Parallelle klasser skal som hovedregel ha de samme prøvene. c) Elevene/studentene vet hvor de står i fagene, og hva de må yte for å oppnå en bedre karakter. a) Møteplan b) Elever og studenter opplever at de får lik vurdering selv om de går i ulike klasser. c) Lærere i parallelle klasser har felles periodeplan/prøveplan. Fortløpende gjennom året Avd.leder Den enkelte 1
2.Utviklingsarbeid: Bruk av IKT i lærings- og vurderingsarbeid kjennetegn Alle e fyller a) Alle e kartlegger sin digitalkompetanse på Digitalskule.no: a) Lærerne har kravet om IKT http://www.digitalskule.no/digitalgrunnkompetanse/informasjon/kartleggjing-av-lærarkompetanse/ digital kompetanse i kompetanse, og samsvar med bruker denne Digitalskule.no kompetansen aktivt b) IKT kompetanse er tema på medarbeidersamtalen b) Det lages egen i læringsarbeidet. tiltaksplan for e med behov for mer IKT kompetanse. Start slutt milepæler Des15 Ansvarlig/ organisering Ass.rektor Avd.lederne Ressurser Skolens webbaserte kvalitetssystem er kjent for elevene/studentene Elevene/studentene bruker digitale verktøy som grunnleggende ferdighet i alle fag. a) KS-leder informerer alle elever/studenter om skolen KS system ved skolestart. Dette gjelder også skolens avvikssystem. b) KS-systemet og bruk av dette skal være på sakslisten i klassens time. c) Informasjon om KS-systemet legges ut i heftet om vurdering. a) Alle e skal bruke Its Learning i alle fag b) Undervisningsopplegg legges ut på Its Learning c) Opplæring i nettvett og kritisk bruk av digitale verktøy er tema i alle klasser ved skolestart. a) Informasjon om KS-system og avvikssystem er en del av skolens skolestartprogram. b) KS systemet er et fast punkt på sakslisten til klassens time. c) Heftet a-b) Nødvendig informasjon til elever/studenter er lagt ut på Its Learning. c) Opplæring i nettvett og kritisk bruk av digitale verktøy er en del av skolestartprogramm et. Skole Start Hver Mnd Skole start Gjennom Hele skoleåret KS leder Kontakt Lærer rektor Alle- 2
3.Utviklingsarbeid: Klasseledelse kjennetegn Elevene/student ene opplever gode sosiale relasjoner til e og medelever/stude nter Læreren er en tydelig leder i læringsprosessen Lærer møter presis til timene og leder læringsarbeidet på en trygg, god og tydelig måte Skolens klasseregler følges av elever/studenter a) Klasseledelse er tema på en av planleggingsdagene ved skolestart og på fellestid i løpet av skoleåret. b) Instruks for kontakt og gjennomgås ved skolestart. c) Lærerne utarbeider kjennetegn for god klasseledelse d) Kjennetegn for den gode time utarbeides i samråd med elevene/studentene e) Klassenes time avholdes hver måned etter fastlagt agenda og ledes fortrinnsvis av kontakt. f) Klasseråd avholdes en gang pr mnd etter oppsatt plan g) Elev og studentundersøkelsen gjennomgås i personalet og i klassene. Det lages tiltaksplaner basert på undersøkelsene. h) Lærerne skal møte presis til undervisningstimene. Dette skal være tema på avdelingsmøter i løpet av skoleåret. i) Lærerne påser at klassereglene følges. Dette skal være tema på avdelingsmøter i løpet av skoleåret. a) Møteplan b) Tid avsatt på c) Kjennetegn d) Kjennetegn e) Møteplan f) Referat g) Tiltaksplaner h) Tilbakemeldinger fra elever/studenter viser at ne kommer presis. i) Elevene/studentene opptrer i samsvar med klassereglene. Start slutt milepæl ar Fortløpe nde gjennom året Ansvarlig/ Organiser-ing Lærerene og avd.lederne Ressurser 3
Fravær og ordensmerknader føres korrekt av alle e. (Ordensmerknad gjelder kun vg skole) Fravær følges opp ihht skolens retningslinjer Undervisningslo kalene er ryddige og rene. a) Fravær, forsentkomming og andre ordensmerknader er tema på alle klasseråd b) Fraværsføring, forsentkomming og andre ordensmerknader skal være jevnlig tema på avdelings - og fellesmøter. Lærerne sørger for at undervisningsområdet/garderobe etc forlates i ryddig stand etter endt undervisningsøkt. a) Fravær og ordensmerknader er ført korrekt. b) Elever/studenter med stort fravær har blitt kontaktet av skolen. Elever med for stort fravær og for mange ordensmerknader får nedsatt/ingen karakter. Undervisningsområde t/garderoben er ryddet når neste undervisningsøkt starter. fortløpe nde Lærerene Kontakt Lærer Klasse Lærer råd ne 4. Utvikle skolen som profesjonelt læringsfellesskap kjenneteikn Lærerne deler a) Lærere melder tilbake til team/avdeling om erfaringer fra kurs, kompetanse og reiser, hospitering etc erfaringer med hverandre b) Teamene informerer hverandre om pågående arbeid minst en gang pr semester. c) Alle e skal være involvert i minst ett tverrfaglig arbeid som involverer en eller flere klasser. Dette arbeidet skal presenteres for de andre ne på skolen. Elever/studenter skal delta på presentasjonen. a)referat b) Tid avsatt på c) Presentasjon av prosjektene i avsatt tid på møteplanen. Start slutt milepælar fortløpende Ansvarleg/ organisering Avd.leder Team Ressursar 4
Skolen har arenaer for felles refleksjon og læring a) Det prøves ut et samarbeid, basert på team rundt klassen. Alle e har fast tilhørighet til ett klasseteam b) Alle e skal tilhøre et fagteam og delta på møtene som avholdes c) Det settes i gang et pilotprosjekt med kollegaveiledning våren 2016. d) Skolen har en klar plan for bruk av fellestid for de ansatte e) Det settes av tilstrekkelig tid til store fellestema i fellestid a)klasseteam er opprettet. b) Fagteam er opprettet. c)kollegaveiledni ng gjennomført. d) Møteplan utarbeidet. e) Tid avsatt på a-b)skolestart Høst 15 a-b)avd lederne c)rektor d-e) ass.rektor Nyansatte gis systematisk innføring i skolens planer og rutiner a) Nærmeste leder følger prosedyre for oppfølging av nytilsatte og sjekkliste for nytilsatte blir gjennomgått b) Alle nytilsatte tildeles en veileder fra skolestart a)prosedyre er gjennomgått og sjekkliste er gjennomgått. b) Veileder er tildelt for hver nyansatt. Ved nyansettelse Nærmeste leder 5
Den enkelte deltar aktivt i skolens utviklingsarbeid Periodeplanene blir laget i hvert fag, og de blir hele tiden oppdatert. Skolens utviklingsplan er et aktivt og styrende dokument. a) Alle e lager periodeplaner som holdes oppdatert gjennom hele skoleåret. Krav til utforming og innhold blir presentert på en planleggingsdag ved skolestart. b) Periodeplanene lages slik at det blir tatt hensyn til progresjon i andre fag der dette er hensiktsmessig. c) Periodeplaner utarbeides i fellesskap for like fag/emner og er jevnlig tema på team- og avdelingsmøter/ skoleslagsmøter. d) Elever/studenter får opplæring i bruk av skolens KS-system og avvikssystem. e) Informasjon om skolens utviklingsplan blir gitt til elever/studenter ved skolestart. Planen skal gjøres tilgjengelig på skolens hjemmeside. f) Skolens utviklingsplan er tema på teammøter og avdelingsmøter en gang pr mnd. 5. Tilbakemelding etter undersøkelser a-c) Periodeplaner er laget der det er tatt nødvendige hensyn til andre fag/emner. Planene er lagt ut på Its Learning innen 1. september. d)elever/studen ter henter og bruker aktuelle dokumenter fra KS-systemet. Avvik meldes via skolens avvikssystem. e) Planen er en del av skolestartprogra mmet. Planen ligger på skolens hjemmeside. f) Tid avsatt på Høst 15 Lærerne lager plan Ledelsen organiserer og viser krav kjenneteikn Det blir gitt Kontakt gir elever/studenter tilbakemelding etter Resultatene er tilbakemelding elevundersøkelsen/studentundersøkelsen. kjent i klassene. til Eventuell elever/studenter handlingsplan er fra laget. undersøkelser Start slutt milepælar Etter at resultater foreligger Ansvarleg/ organisering ledelsen Ressursar 6
Tilbakemelding til e etter undersøkelser Det skal gis tilbakemelding etter personalundersøkelsen og MU. Dette gjøres i fellesmøte. Lærerne får tilbakemelding om undervisningsevalueringen gis i medarbeidersamtale. a)rapportene ligger tilgjengelig på Its Learning. b)eventuell oppfølgingsplan 7