Virksomhetsplan, Prestrud skole 2012 2014 Vår visjon er: Gripe gleden møte mennesket - speile skjønnheten utvikle undringen
Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap gir styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter Fysisk aktivitet, kosthold og helse Kreativitet og Samfunnsengasjement
På Prestrud skole skal læring skje i et godt og inkluderende læringsmiljø. Alle elever skal oppleve mestring og best mulig læringsutbytte. Et godt og inkluderende læringsmiljø på Prestrud skole kjennetegnes av tydelige læringsmål, et positivt elevsyn, respekt for ulikheter, trygge og engasjerte voksne og et godt samarbeid mellom skole og hjem. Vår visjon og profil innebærer et helhetlig læringssyn som også legger vekt på praktiskestetiske ferdigheter og opplevelser. Gjennom forpliktende samarbeid i team skal vi arbeide for å sikre felles praksis for å nå våre målsettinger. Vi skal sikre at arbeidet med økt læringsutbytte videreføres og videreutvikles gjennom våre satsingsområder den flerkulturelle skolen, sosial kompetanse, lesing, regning og vurdering for læring. I møtet med Prestrud skole skal skolens felles forpliktelser og mål være tydelige for elever og foresatte. Organisasjonen skal alltid være i en prosess der refleksjon over egen praksis fører til utvikling og forbedring.
ET GODT OG INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ 1. Den flerkulturelle skolen Målsetting: Den enkelte elev skal oppleve at skolen viser respekt for den kulturen elevene bringer med seg Samarbeide med foreldrekontaktene for å motivere minoritetsspråklige foresatte til deltakelse på skolens ulike samarbeidsarenaer I samarbeid med FAU, arrangere internasjonal dag 24.10.12 Etablere bedre rutiner for samarbeidet med morsmålslærerne Videreutvikle rutinene for elever i velkomstklassen og overgangen fra velkomstklassen til ordinære klasser og hjemmeskoler Vår felles praksis er: -å markere nasjonaldager til de ulike nasjonaliteter i klassen - å synliggjøre religiøse feiringer og andre tradisjonelle skikker fra ulike land - å henge opp flagg fra aktuelle land i alle klasserom - å inkludere alle nasjonaliteter i undervisningen og synliggjøre dette i temaer i årsplanene 2. Sosial kompetanse Målsetting: Eleven skal erfare positive relasjoner og utvikle sin sosiale kompetanse Starte arbeidet med en plan for sosial kompetanse Synliggjøre skolens arbeid for å forebygge mobbing og håndtere uønsket atferd Revidere planene for samarbeid hjem skole i samarbeid med FAU Gjennomføre fire fellessamlinger i Prestrudhallen i løpet av skoleåret Vår felles praksis er: - at lærer er først i rommet - at alle elever hilses inn ved skoledagens begynnelse - at alle klasser skal ha en samling i ringen hver dag - at alle økter har en tydelig begynnelse og slutt - at mål og kjennetegn på måloppnåelse gjøres kjent for elevene
- at elevene involveres i utarbeidelse av trivselsregler for trinnet. Reglene skal ta utgangspunkt i skolens reglement og skal være synlige i rommet - at sosial kompetanse jobbes med jevnlig, f.eks i klassens time - at sosial mål skal synliggjøres på læringsplanen - at det gjennomføres en trinnsamling pr måned - at elevarbeider stilles ut i skolens fellesarealer Evaluering av måloppnåelse gjøres - ved at ledelsen observerer og gjennomfører samtaler på team to ganger pr halvår - i medarbeidersamtaler - ved analyse av resultater på elevundersøkelsen i kollegiet og på team - ved analyse av foreldreundersøkelsen i kollegiet og på team - ved analyse av ståstedsanalysen i kollegiet
ØKT LÆRINGSUTBYTTE 1. Lesing som grunnleggende ferdighet Målsetting: Elevenes lesekompetanse skal forbedres gjennom systematikk basert på Leseplan for Hamarskolen Bruke veiledet lesing på 1.-4. trinn Videreutvikle lesekompetansen ved å bruke varierte lesestrategier og læringsstrategier på 5. 7. trinn Sette i verk konkrete tiltak basert på kartlegging i hht Kartleggingsplan for Hamarskolen Gjennomføres minimum to lesekurs pr trinn i løpet av skoleåret Jobbe videre med læringsstrategier og forklare og modellere strategiene i henhold til skolens plan Evaluering av måloppnåelse gjøres ved - ved at ledelsen observerer og gjennomfører samtaler på team to ganger pr halvår - i medarbeidersamtaler - ved evalueringer på tvers av trinn hvert halvår - ved analyse av resultatene på obligatoriske kartleggingsprøver og nasjonale prøver 2. Vurdering for læring Målsetting nr 1: Gjennom deltakelse i prosjektet Vurdering for læring skal Prestrud skole etablere en felles vurderingspraksis Prioritere bruk av fellestid til erfaringsdeling og læring i kollegiet Lese boka Vurdering for læring Ta i bruk/prøve ut arbeidsmåter som involverer elevene i vurderingsarbeidet tilpasset trinn og nivå Ta i bruk Its learning i vurderingsarbeidet Utvikle felles forpliktelser
Målsetting nr 2: Elevene skal, gjennom å være deltakere i prosjektet, oppleve mestring og erfare økt læringsutbytte Sikre at elevene forstår målformuleringene på læringsplanene Involvere elevene i utarbeidelse av mål for egen læring Legge til rette for at elevene deltar i utarbeidelse av kjennetegn på måloppnåelse Lære elevene å vurdere eget arbeid Evaluering av måloppnåelse - ved at ledelsen observerer og gjennomfører samtaler på team to ganger pr halvår - i medarbeidersamtaler - ved analyse av resultatene på obligatoriske kartleggingsprøver og nasjonale prøver - ved analyse av resultater på elevundersøkelsen i kollegiet og på team - ved analyse av foreldreundersøkelsen i kollegiet og på team - ved analyse av ståstedsanalysen i kollegiet 3. Regning som grunnleggende ferdighet Målsetting: Elevenes regneferdighet skal forbedres ved jevnlig øving på logiske resonnement og problemløsing. Regning skal anvendes i alle fag Sikre at alle har utfordringer som krever innsats og kan mestres Bruke regning i alle fag Gjennomføre minst to nivådelte regnekurs på alle trinn Etablere kasser med konkretiseringsmateriell til alle trinn Synliggjøre matematikk på læringsplanen Legge ut ukas problem på Its learning Ha ukas grublis på læringsplanen Informere om regning og matematikkopplæringen på foreldremøtene Gjøre matematikk synlig i klasserommet Evaluering av måloppnåelse - ved at ledelsen observerer og gjennomfører samtaler på team to ganger pr halvår - i medarbeidersamtaler - ved evalueringer på tvers av trinn hvert halvår - ved analyse av resultatene på obligatoriske kartleggingsprøver og nasjonale prøver
Andre tiltak for skoleåret: Implementering av Lokal IKT-plan og felles bruk av Its learning Følge opp skolens plan for Miljøfyrtårn Kompetanseheving i regning som grunnleggende ferdighet