Jobbe i barnehage 3 timer annenhver uke Logg etter hvert besøk

Transkript

1 Praktisk arbeid TORRIDAL SKOLE Trygghet skaper trivsel trivsel skaper læring Årsplan i trafikk 10. trinn 2015/16 Uke kjenne til frutsetninger Finne ut hva en frivillig Intrduksjn av faget. Deltakelse sm ligger til grunn fr rganisasjn er, g beskrive Tankekart frivillig arbeid hvrdan den fungerer VØL skjema Skriftlig ppgave 34- sm deltar i frivillighet Inspirasjnsfilmer 37 (hvrfr de gjør det) Skriftlig ppgave Finne ut hva sm driver flk PP Finne ut hvilken ssial verdi Besøk i de ulike barnehagene rganisasjnen tilfører samfunnet 38 Plen 39 HØSTFERIE 40 Arbeidsuke 42 Planleggingsdag gjennmføre planlagte følge etiske retningslinjer g tilpasse kmmunikasjn g samhandling til valgt presentere g vurdere det Jbbe i barnehage 3 timer annenhver uke Lgg etter hvert Observasjn Trridal skle Side 1 av 5

2 47 Mattetentamen gjennmføre planlagte Jbbe i barnehage 3 timer annenhver uke Lgg etter hvert følge etiske retningslinjer g tilpasse kmmunikasjn g samhandling til valgt presentere g vurdere det 52 Juleferie 1 4 kartlegge behv fr frivillig arbeid i lkalmiljøet i samarbeid med relevante aktører planlegge praktiske sm medfører ssial verdiskaping fr valgt kunne kartlegge hva sm finnes av frivillige rganisasjner g lag i nærmiljøet kunne skissere hva slags arbeid de frivillige rganisasjnene/lagene gjør g avdekke behv fr nye planlegge praktiske (SFO) I samarbeid med lkale aktører g/eller aktuell kartlegge behv fr frivillig arbeid Bestemme ut fra kartlegging Drøfting av etiske retningslinjer Lage plan fr den praktiske gjennmføringen Observasjn Deltakelse Skriftlig ppgave/ Presentasjn av framdriftsplan Trridal skle Side 2 av 5

3 Praktisk arbeid Praktisk arbeid TORRIDAL SKOLE Trygghet skaper trivsel trivsel skaper læring Årsplan i trafikk 10. trinn 2015/ gjennmføre planlagte Jbbe SFO Lgg etter hvert følge etiske retningslinjer g tilpasse kmmunikasjn g samhandling til valgt presentere g vurdere det Observasjn 8 Vinterferie 5-15 gjennmføre planlagte følge etiske retningslinjer g tilpasse kmmunikasjn g samhandling til valgt presentere g vurdere det 12 Påskeferie 16 Mattetentamen 17 presentere g vurdere det Velge måte å presentere arbeidet sm er gjrt Fremføre fr valgt kva sm har blitt utført. Lgg etter hvert Observasjn Elevene gir tilbakemeldinger til hverandre Trridal skle Side 3 av 5

4 Tilbakemeldinger fra 18 Fri presentere g vurdere det Skriftlig eksamen g karakterfrist Avspasering TV-aksjnen (Oda, Hiba g Malin) Frivillig arbeid på sklen (Mrten, Helene g Malina) Muntlig eksamen Velge måte å presentere arbeidet sm er gjrt Fremføre fr valgt kva sm har blitt utført. Elevene gir tilbakemeldinger til hverandre Tilbakemeldinger fra Trridal skle Side 4 av 5

5 De grunnleggende ferdighetene beskrevet i Kunnskapsløftet kmmer i varierende grad inn i alle emner i faget. Disse er: Å kunne uttrykke seg muntlig. Elevene skal kunne frklare, beskrive, presentere, reflektere g drøfte. Å uttrykke seg skriftlig. Med skrift kan elevene kmmunisere med flk sm ikke er til stede. De kan ta vare på tankene sine g srtere dem, g de kan frestille seg dagens g gårdagens virkelighet, men gså det sm ennå ikke har vært. Å kunne lese. Eleven må ha en visshet m at lesing faktisk handler m å frstå, ppleve g lære. Videre er det en frutsetning at en har sikre g autmatiserte kdingsferdigheter g språklig innsikt tilpasset aktuelle tekster. Å kunne regne. Regneferdigheter inngår i vårt dagligliv på en rekke mråder. Dette mfatter antallsvurdering tilknyttet fr eksempel til målinger, mønstre g frmer, g bruk av tall fr å representere størrelser i praktiske sammenhenger. Å bruke digitale verktøy. Digitale ferdigheter er nødvendig fr at elever skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert hverdag g kunne delta aktivt i arbeids- g samfunnslivet, g det er en frutsetning i et livslangt læringsperspektiv. Trridal skle Side 5 av 5