RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERPRODUKSJON 1 OG 2 ELEVER OG PRIVATISTER 2018

Transkript

1 RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERPRODUKSJON 1 OG 2 ELEVER OG PRIVATISTER 2018 Utdanningsprgram: Musikk, dans g drama Fagkde: DRA2003, DRA2004 Årstrinn: Vg2, Vg3 Prgrammråde: Drama Felles prgramfag Frberedelsestid: 48 timer (2 virkedager) Eksamenstid: Inntil 45 minutter Oppgaveprduksjn elever: Faglærer/fagseksjn Oppgavene, vurderingskriterier g annen relevant infrmasjn skal være sensr i hende senest 1 uke før elevene får melding m trekk. Dkumentene sendes fra eksamensansvarlig ved sklen, nrmalt pr. brevpst. Faglærer g sensr skal være i dialg før eksamen, g sensr skal gdkjenne ppgavene. Fylkets fagseksjn har utarbeidet maler til sensrveiledningene (se vedlegg). Oppgaveprduksjn privatister: 1. sensr/fagseksjn Frberedelsesdelen: Kandidatene får utdelt en ppgave 48 timer før eksamen g frbereder en visning av minutters varighet sm skal framføres sm anvist i ppgaveteksten. Oppgaven kan legge hvedvekt på ett av hvedmrådene i faget eller mfatte kmpetansemål fra begge hvedmrådene. Elever får en gruppeppgave g deles i 2-3 grupper av faglærer. Privatister får en individuell ppgave. Kandidatene har rett til veiledning av en faglærer innenfr rdinær skletid på en av frberedelsesdagene. Eksamen: Del 1: Visning (10-15 minutter) Visningen kan framføres t ganger ved behv. Del 2: Individuell muntlig eksaminasjn (ca minutter) Kandidaten eksamineres i henhld til kmpetansemålene sm er ppgitt i ppgaven. Dersm kandidaten ikke får vist bredde i sin kmpetanse i faget innenfr gitt ppgave, kan det gså eksamineres i andre deler av læreplanen. Hjelpemidler: Alle hjelpemidler er tillatt i frberedelsestiden. På eksamen får kandidatene ha med seg det de trenger til framføringen. Den muntlige eksaminasjnen gjennmføres uten hjelpemidler. Vurdering: Grunnlaget fr vurdering er kmpetansemålene i læreplanen fr faget. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag g skal være en helhetsvurdering av kandidatens kmpetanse slik den kmmer frem på eksamen. Relevante kmpetansemål g vurderingskriterier skal deles ut til kandidatene sammen med ppgaven 48 timer før eksamen. Fylkets fagseksjn har utarbeidet maler til sensrveiledninger g vurderingsskjemaer sm skal brukes. Disse tilpasses etter ppgavenes innhld (se vedlegg).

2 Sensur: En ekstern sensr i tillegg til faglærere i de ulike hvedmrådene er til stede. Sklene ppnevner selv sensrer til denne eksamenen. Karakter skal settes etter hver kandidat g frmidles til kandidatene frtløpende. Kandidaten har krav på en begrunnelse fr karakteren sm er basert på vurderingskriteriene i faget. Spesielt fr privatister: Privatister kan eventuelt gå pp til eksamen sammen med elever sm har terminprøve.

3 Kmpetansemål i Teaterprduksjn 1 Skuespillerutvikling bruke ulike teaterpedaggers metder i grunnleggende skuespillerteknikk bearbeide mnlger g dialger g presentere dem i eget skuespillerarbeid g samspill vise evne til rlleidentifikasjn g rllekarakterisering nyttiggjøre seg instruksjn g respns drøfte g begrunne valgene i eget skuespillerarbeid g samspill Sjanger g spillestil bruke sjangrer g beherske spillestiler fra ulike epker bruke musikk, dans g andre sceniske virkemidler i sjangerbestemt frestillingsarbeid analysere en skuespilltekst g finne sjangerspesifikke trekk ved en tekst drøfte tilnærmingsmåter til ulike sjangrer Kmpetansemål i Teaterprduksjn 2 Skuespillerutvikling bruke ulike teaterfrnyeres arbeid g terier i eget skuespillerarbeid beherske grunnleggende skuespillerteknikk g skape et selvstendig uttrykk bruke grunnleggende kunnskaper m regi i eget g felles prduksjnsarbeid drøfte frhldet mellm prduksjnsknsept g skuespillerens arbeid drøfte betydningen av etiske retningslinjer i ensemblearbeid Scenisk frmidling gjøre rede fr bruk av ekspressivitet i skuespillerens uttrykk bruke ulike spillestiler i frhld til scenisk frm eksperimentere med sceniske virkemidler i frhld til rlle g scenisk handling utvikle mnlger g dialger g frmidle dem sm kunstneriske uttrykk drøfte spillestil, virkemidler g tilnærmingsmåter drøfte frhldet mellm instruktør g skuespiller Litteraturliste: Scenetreff; Teaterprduksjn 1 g 2 av Einar Bjørge (Red.) Linda Mldal Andersen, Kari Arnesen, Hans Petter Harbe.

4 Sensrveiledning fr Teaterprduksjn 1 g 2 Oppgavesettets ppbygning g struktur Oppgavesettet er bygd pp slik at det skal gi grunnlag fr å vurdere eksaminandenes brede faglige kmpetanse slik denne er beskrevet i kmpetansemålene i faget. Oppgavene er utfrmet slik at alle eksaminander skal få mulighet til å vise hva de kan, g i hvilken grad de kan anvende sine faglige kunnskaper g ferdigheter sm er relevante i frhld til fagets kmpetansemål. Ved vurderingen av eksamensppgaven skal det legges vekt på at eksaminanden Vurdering: Målppnåelse vurderes ut fra eksaminandens kmpetansenivå i frhld til eksamensppgaven. Bredde i kmpetansen er en nødvendig frutsetning fr høy målppnåelse. Det gis samtidig rm fr at spisskmpetanse på et av hvedmrådene vurderes til høy målppnåelse i faget.

5 TEATERPRODUKSJON 2 DRA2004 VURDERINGSSKJEMA Det er gjrt et utvalg av kmpetansemål sm synes aktuelle fr en eksamensvurdering. Hvedmråde: Scenisk frmidling gjøre rede fr bruk av ekspressivitet i skuespillerens uttrykk utrykket man velger fr karakteren vendepunktene i frmidlingen blir ivaretatt anvende undertekst sm et hjelpemiddel Lav målppnåelse Middels målppnåelse Høy målppnåelse bruke ulike spillestiler i frhld til scenisk frm ta et bevisst valg m.h.t spillestil en realistisk spillestil (Stanislavskij) en distansert-v-effekten spillestil (Meyerhldt/Brecht) eksperimentere med sceniske virkemidler i frhld til rlle g scenisk handling være bevisst det sceniske univers anvende ulike dramaturgiske virkemidler sm bidrar til å skape dette universet, sm fr eksempel kstyme, rekvisitter, spillestil, tekst, lyd g lys få til en helhet i frm g innhld, altså en bevissthet rundt de ulike dramaturgiske virkemidler

6 utvikle mnlger g dialger g frmidle dem sm kunstneriske uttrykk frmidle tekstens stemning etter analysearbeid kunne jbbe med rlleidentifikasjn g rllekarakterisering kunne definere frskjell på mnlg g dialg drøfte spillestil, virkemidler g tilnærmingsmåter kunne definere spillestil ut fra de t hved spillestilene kunne si ne m virkemidler/dramaturgiske valg sm du har tatt i bruk ha tanker rundt de ulike valgene du har tatt sammen med gruppa Hvedmråde: Skuespillerutvikling drøfte betydningen av etiske retningslinjer i ensemblearbeid, bruke ulike teaterfrnyeres arbeid g terier i eget skuespillerarbeid definere begrepet etikk reflektere g anvende definisjner av etikk rundt ulike frmer fr ensemblearbeid, ditt eget g generelt beherske grunnleggende skuespillerteknikk g skape et selvstendig uttrykk beherske krppskntrll, fkus g stemmebruk

7 utfra bevissthet m sine styrker g svakheter skape selvstendige uttrykk bruke grunnleggende kunnskaper m regi i eget g felles prduksjnsarbeid definere en regissørs ppgave anvende grunnleggende regigrep i ditt eget g felles prduksjnsarbeid bruke ideene, ta avgjørelser g rganisere eget g gruppens felles regiknsept