Småforskerne i Ås - kan, vil og våger

Transkript

1 ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger 1

2 INNHOLDSFORTEGNELSE: PLAN FOR VURDERINGSARBEID SIDE 3 OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE SIDE 4 PLAN FOR FORELDRESAMARBEID SIDE 5 PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN SIDE 6 ALLE BARN OPPLEVER GLEDE OG MESTRING I ET SOSIALT FELLESSKAP SIDE 7 BARNS MEDVIRKNING SIDE 8 FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST SIDE 9 FAGOMRÅDET ANTALL, ROM OG FORM SIDE 10 FAGOMRPDET NATUR, MILJØ OG TEKNIKK SIDE 11 BARNEHAGENS FYSISKE MILJØ SIDE 12 2

3 PLAN FOR VURDERINGSARBEID I TOGRENDA BARNEHAGE Når evaluerer g vurderer vi arbeidet vi gjør Hvem har ansvaret fr denne evalueringen/ vurderingen Når fregår denne evalueringen/vurderingen? Freldresamtaler Pedaggisk leder Avtale begynnersamtale i august fr de sm ønsker det, g ved behv. Samtaler i kt/nv Samtaler i mars/april Individuelle samtaler i løpet av året Samtalene vurderes på avdelingsmøtene Samtaler med barn Observasjner Møter Medarbeidersamtaler Prsjekt, dkumentasjn g refleksjn Alle ansatte Pedaggisk leder Alle ansatte Pedaggisk leder Alle ansatte Styrer Styrer g pedaggisk leder Alle ansatte Pedaggisk leder Styrer Urganiserte samtaler med barn gjennm dagen. Samtaler med barn i frbindelse med prsjekter Organiserte g frtløpende bservasjn av enkeltbarn g barnegruppe Avdelingsmøter hver uke Pedledermøter hver uke Persnalmøter hver måned Plandager 5 dager i året Møter rundt ulike tradisjner i barnehagen. En gang i året eller ved behv. Refleksjn rundt dkumentasjn g prsjekter på ulike møter i bhg. Nettverk fr pedaggisk ledere sammen med andre kmmunale barnehager Intern g ekstern veiledning på prsjekt Perideplaner Pedaggisk leder 5 perideplaner i løpet av barnehageåret Tradisjnene våre. Årskalender Styrer Evaluering fra hver avdeling etter alle tradisjner i barnehagen 3

4 Årshjul fr samarbeidsrutiner mellm barnehage g skle Når Tiltak Ansvar August/sept. Infrmasjn m samarbeidet Styrer/rektr Fresatte g persnalet i barnehage skle/sfo infrmeres m planen fr samarbeid barnehage/skle. Planen skal være tilgjengelig på kmmunens, barnehagenes g sklenes hjemmesider. Oktber Fagdag fr styrere, rektrer g SFO ledere. Oppvekst- g kultursjef i samarbeid med Oktber/ nvember Nvember Innmelding fr sklestartere Annnse i avisene g på kmmunens hjemmeside. Sklene sender skjema fr innmelding i sklen til fresatte. Infrmasjn fra barnehagen til sklen m barn sm har antatt behv fr spesialundervisning i sklen. (Husk samtykke) Sklen inviteres til ansvarsgruppemøter/samarbeids-møter gjennm året. Overføringsmøter avtales senere. rektrer g styrere Oppvekst- g kultursjef Rektr Styrer i samarbeid med PPS Styrer i samarbeid med PPS Januar Innen 1.februar Februar/mars Innen 1.april Tildeling av skleplass Sklen sender ut vedtak m skletilhørighet g påmeldingsskjema til SFO Overføringsskjema mellm barnehage g skle sendes gså til fresatte sm ikke har barn i barnehagen Sakkyndig vurdering PPS utarbeider sakkyndig vurdering fr barn sm har behv fr spesialundervisning Samtale barnehage/fresatte Barnehagene har samtale med fresatte til sklestarterne (jf. verføringsskjema, vedlegg 1). Fresatte sendes verføringsskjema før samtalen Enkeltvedtak spesialundervisning Rektr fatter vedtak sm sendes fresatte g PPS (Husk samtykke). Rektr Rektr PPS Styrer Rektr 4

5 PLAN FOR FORELDRESAMARBEID I TOGRENDA BARNEHAGE Tiltak Tid Ansvar Årsplan Januar. Gdkjennes i Styrer desember av SU Juletrefest Januar FAU Freldremøte med tema Mars Styrer g SU Gul frkst fr freldre g Mars/april Pedaggisk leder barn Freldresamtaler Mars/april Pedaggisk leder Eget skjema med punkter fr samtale, leveres ut i frkant. Dugnad April/mai FAU + Styrer 17.mai Mai FAU Infrmasjn sendes ut til Juni Styrer nye freldre Besøksdag fr nye Juni Styrer g ped.leder freldre g barn Smmerfest Juni FAU + styrer med utstillingskmiteen Freldremøte August/september Styrer + persnal Fakkeltg Nvember FAU Lucia 13 desember eller Luciakmiteen nærmeste arbeidsdag. SU Ca 4-5 møter pr år FAU - styrer Infrmasjn m aktiviteter Ved behv til de sm Styrer på mail ønsker det. 5 perideplaner Januar-mars Ped.leder April-juni August September-nvember, Desember Kntakt med freldre Daglig Alle ansatte tar seg tid til å snakke med freldre ved levering g henting. 5

6 PLAN FOR PEDAGOGISK UTVIKLING I BARNEHAGENE MÅL (Bruker-perspektivet) Frankring Virkemidler Egenlæring Vurdering Barns ssiale kmpetanse Alle barn pplever glede g mestring i et ssialt fellesskap Barns medvirkning Alle barn får utfrdringer g gis medvirkning etter alder g mdenhet Språk Alle barn får varierte erfaringer med å bruke språket sm kmmunikasjnsmiddel g sm uttrykk fr egne tanker g følelser Fysisk miljø Alle barn pplever et læringsmiljø sm utfrdrer, inspirerer g skaper nysgjerrighet Bhl 2 Rpl 2.4 Bhl 3, Rpl 1. 5 Bhl 2 Rpl 2.5, 3.1 Bhl 2, Rpl 1.8, 2.3 Vi er tydelige, lyttende vksne sm tar ansvar fr samspillet mellm vksen-barn g barnbarn Vi bruker barnegruppene sm ressurs i det pedaggiske arbeidet Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn. Vi rganiserer g planlegger slik at barna gis tid g rm fr medvirkning Vi lytter til barna g ser hva de tar initiativ til. Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn Vi er gde språklig frbilder sm bruker situasjner sm ppstår i løpet av dagen Vi setter rd på det barn gjør g knytter rd til handling Vi gir systematisk språk- g begrepspplæring. Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at det utfrdrer alle barn, skaper sammenheng g gir struktur Vi synliggjør prsjektene Vi bruker pedaggisk dkumentasjn Se kmpetanseplan g ppfølging i barnehagen. Barnehagen utarbeider plan fr dkumentasjn g vurdering fr eksempel: Samtale med barn Kartleggingsverktøy m/vurderingsrapprt Freldresamtaler Medarbeidersamtale Interne møter Prsjektrapprter Perideplan med vurdering Brukerundersøkelse Årsmelding Dkumentasjn Prsjekt Synliggjøres i barnehagens årsplaner g avdelingens perideplaner Fagmrådene Bhl 2 Alle barn får varierte Rpl 3.7 erfaringer med antall, rm g frm Vi bruker matematiske begreper bevisst Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gir utfrdringer med utgangspunkt i barns interesser, kunnskaper g ferdigheter Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn. 6

7 MÅL: (Felles fr alle de kmmunale barnehagene i Ås). Alle barn pplever glede g mestring i et ssialt fellesskap RAMMEPLANEN: Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i et ssialt g kulturelt fellesskap (Rpl 2,4) VIRKEMIDDEL: (Felles fr alle de kmmunale barnehagene i Ås). Vi er tydelige, lyttende vksne sm tar ansvar fr samspillet mellm vksen-barn g barn-barn Vi bruker barnegruppene sm ressurs i det pedaggiske arbeidet Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn NOEN TILTAK I VÅR BARNEHAGE: Vi tar ansvar fr Å skape tilhørighet g fellesskapsfølelse i barnegruppa Å skape et gdt samspill mellm barn barn, barn vksne g vksne vksne. Vi er psitive g lyttende. Å være tilstede sammen med barna Å løfte pp g støtte det barna får til Å fremheve det psitive sm blir gjrt g sagt Å rganisere en gd dagsrytme Å dele i mindre grupper fr å se hvert enkelt barn 7

8 MÅL: (Felles fr alle de kmmunale barnehagene i Ås). Alle barn får utfrdringer g gis medvirkning etter alder g mdenhet RAMMEPLANEN: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. VIRKEMIDLER: (Felles fr alle de kmmunale barnehagene i Ås). Vi rganiserer g planlegger slik at barna gis tid g rm fr medvirkning Vi lytter til barna g ser hva de tar initiativ til. Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn NOEN TILTAK I VÅR BARNEHAGE Vi tar ansvar fr: Å skape et læringsmiljø sm gir muligheter g der barna selv kan velge aktiviteter. Å gi barna muligheter til å klare selv Å være nær barna slik at vi fanger pp barnas uttrykk 8

9 MÅL: (Felles fr alle kmmunale barnehager i Ås). Alle barn får varierte erfaringer med å bruke språket sm kmmunikasjnsmiddel g sm uttrykk fr egne tanker g følelser. RAMMEPLANEN: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter. (Rpl 3) VIRKEMIDLER: (Felles fr alle kmmunale barnehager i Ås). Vi er gde språklig frbilder sm bruker situasjner sm ppstår i løpet av dagen Vi setter rd på det barn gjør g knytter rd til handling Vi gir systematisk språk- g begrepspplæring. Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn NOEN TILTAK I VÅR BARNEHAGE Vi tar ansvar fr: Å være gde språklige frbilder Å sette rd på det barna er pptatt av, sette rd på handling, følelser. Å bruke situasjner sm ppstår i løpet av dagen 9

10 MÅL: (Felles fr alle kmmunale barnehager i Ås) Alle barn får varierte erfaringer med antall, rm g frm RAMMEPLANEN: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær, g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter. (Rpl 3) VIRKEMIDLER: (Felles fr alle de kmmunale barnehagene i Ås) Vi bruker matematiske begreper bevisst Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær Vi gir utfrdringer med utgangspunkt i barns interesser, kunnskaper g ferdigheter Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn TILTAK I TOGRENDA BARNEHAGE Vi tar ansvar fr: At det fysiske rmmet synliggjør begreper sm antall, rm g frm Å legge til rette fr srtering g kategrisering At matematisk materiale er tilgjengelig fr alle barn 10

11 MÅL: Alle barn får varierte erfaringer med natur, miljø g teknikk RAMMEPLANEN: Naturen gir rm fr mangfld av pplevelser g aktiviteter til alle årstider g i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetspplevelser g gir inspirasjn til estetiske uttrykk. Fagmrådet skal bidra til at barn blir kjent med, g får frståelse fr planter g dyr, landskap, årstider, g være. Det er et mål at barn skal få en begynnende frståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, frståelse fr samspillet i naturen g mellm mennesket g naturen. VIRKEMIDLER: Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær Vi gir utfrdringer med utgangspunkt i barns interesser, kunnskaper g ferdigheter Vi bruker prsjektarbeid sm metde Vi bruker pedaggisk dkumentasjn TILTAK I TOGRENDA BARNEHAGE Vi tar ansvar fr: Å bruke nærmiljøet aktivt Å legge til rette fr lek g læring i naturen Å legge til rette med materiale g utstyr ut fr å undersøke g frske i naturen 11

12 MÅL: (Felles fr de kmmunale barnehagene i Ås) Alle barn pplever et læringsmiljø sm utfrdrer, inspirerer g skaper nysgjerrighet. RAMMEPLANEN: Barnehagen skal gi barna mulighet fr lek, livsutfldelse g meningsfylte pplevelser g aktiviteter i trygge g samtidig utfrdrende mgivelser VIRKEMIDLER: (Felles fr de kmmunale barnehagene i Ås) Vi tilrettelegger det fysiske miljøet ute g inne slik at det utfrdrer alle barn, skaper sammenheng g gir struktur Vi synliggjør prsjektene Vi bruker pedaggisk dkumentasjn TILTAK I TOGRENDA BARNEHAGE Vi tar ansvar fr: Å tilrettelegge det fysiske miljøet i frhld til den barnegruppen man til enhver tid har Legge til rette fr gdt samspill i grupper At rmmet viser hva man kan gjøre der Å være lyttende, spørrende g engasjerte vksne Å legge til rette aktiviteter sm utfrdrer, inspirerer g skaper nysgjerrighet hs barna. 12